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相似文献
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1.
在小学低年级教学中,语文教学属于重要内容,对于学生学习其他知识及学生发展均有着很好的促进作用,因而有效开展低年级语文教学工作具有重要意义。在小学低年级语文教学中,绘本阅读的运用可使学生积极性得以提升,促使课堂教学得到更加理想的效果,因而对绘本阅读进行运用十分必要。本文针对绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的运用进行分析,以实现小学低年级更好地展开语文教学。  相似文献   

2.
绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义,是解决小学低年级阅读问题的途径之一.因此,将绘本故事运用于小学语文阅读教学,对改善低年级学生阅读现状有着重要作用.本文结合低年级学生阅读存在的问题和绘本阅读的特点,探讨小学低年级绘本阅读教学的策略,以期提高小学生的阅读能力.  相似文献   

3.
小学低年级语文教学中,阅读对提高学生的人文素养有着重要作用。低年级小学生因身心发展处于思维能力和学习习惯的养成阶段,加强阅读教学的有效引导是一项值得研究的课题。本文探讨绘本阅读如何提高低年级语文阅读教学的质量,坚持以学生为学习主体,从绘本阅读特点出发,提出了优化改进低年级语文阅读教学的对策建议。  相似文献   

4.
为提升小学低年级学生的语言表达能力,可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势,促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源,要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践,就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。  相似文献   

5.
因为小学低年级的学生在语文阅读理解能力方面的先天不足,会导致他们在阅读课程当中会遇到相当多的困难,因此,我国在语文阅读教学课堂当中就引入了绘本教学故事的手段,来辅助学生的阅读学习。绘本故事在小学低年级语文阅读教学当中的应用,不仅仅是实现语文教学课堂有效性的方式,还是能够帮助学生在阅读过程当中提升自我的阅读能力水平和语文学科知识的重要手段。因此,这就需要语文教师在教学过程当中,利用好绘本故事的教学手段来将学生的阅读课堂构建得更有教学成效。本文将从绘本故事在小学低年级语文课堂当中的主要应用优势展开分析,具体分析绘本故事的教学手段在课堂当中的应用实践形式。  相似文献   

6.
绘本阅读是小学低年级语文阅读教学的重要途径,和传统的阅读方式相比具有不可比拟的优势。因此,小学语文教师应当加强对学生绘本阅读的指导,不断提升学生的阅读水平,并在此过程中强化学生的写作和口语交际表达能力培养,促进学生综合素质提升。  相似文献   

7.
正一、绘本读物在小学低年级语文阅读教学中的意义绘本阅读教学就是在小学生阅读教学中加入绘本,采用图文结合的叙事模式达到小学生的阅读要求,可以激发学生的阅读热情,有助于培养学生养成良好的阅读习惯。小学生对色彩鲜艳、内容丰富的绘画和图片很感兴趣,绘本拥有图文结合的特征,  相似文献   

8.
绘本是有哲理的图画书,对启蒙教育和引发学生兴趣有重大作用。本文从绘本的概念和特征入手,深入挖掘绘本带给小学低年级语文教学的便捷。分析在小学低年级语文教学过程中存在的问题和不足。分析要点一是教师的教学上存在问题,主要是教具和教学设计上。二是学生自身特点上,重点分析了小学低年级学生思想层次、课堂纪律、兴趣爱好等方面的存在的问题。最后,通过绘本阅读的运用从指导读图、品味绘本、发挥联想、感知内涵四个方面浅谈绘本在低年级的语文教学的引用。  相似文献   

9.
写话教学是小学低年级语文教学的重要内容,现阶段农村小学低年级语文写话教学实践中存在不少问题。学生写话兴趣低下,语言积累少,语言组织和表达能力差,教师教学方法单一,教学效果不佳。而绘本图文并茂,学生借助绘本阅读进行写话训练能够激发学生写作兴趣,促进学生语言积累,提高学生语言表达能力。教师利用绘本进行写话教学有助于丰富教师的写话教学措施,创新写话教学手段,从而指导学生写出语言流畅、表达准确及个性鲜明的习作。  相似文献   

10.
低年级学生阅读的选择比较受限制,绘本阅读作为一种学生喜闻乐见的阅读形式具有补充意义和价值,也是提高小学低年级学生阅读兴趣的有效方式。绘本阅读教学对改善低年级学生阅读现状有着重要作用。绘本教学需结合低年级学生阅读存在的问题和绘本阅读的特点,探索适合小学低年级学生的绘本阅读形式,从而提高小学生的阅读能力。本文以一年级上册课外绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》为例,从教学活动设计入手,研究如何上好绘本阅读课,让学生学会观察图画、说出绘本语言特点。  相似文献   

11.
绘本阅读在小学低年级语文老师的指导下正在展开实践。就如何用绘本在低年级学生心田种下阅读的种子展开论述。  相似文献   

12.
随着教育事业的发展,小学语文教育要求也在不断提高,小学生犹如一张白纸,尤其是低年级的小学生,语文教学对其后期的阅读兴趣、理解能力,以及学生的情感形成都有着重要影响。对于低年级小学生而言,由于自身控制力差,认字少,理解能力差,因此大部分学生不喜甚至是厌恶长篇阅读,为提高学生的阅读兴趣,丰富语文课堂,将绘本引入阅读课堂是必然的选择。本文从绘本优势出发,简析绘本阅读的策略,仅供参考。  相似文献   

13.
研究发现,在小学低年级阶段,配有插图的文章相比于纯文字文章对学生更具吸引力,学生对这一类文章表现出更大的兴趣,因而对文章内容的理解也更加透彻。我们将这种配有插图的文章叫作"绘本"。本文以绘本的概念及特征为起点,分析目前语文教学中存在的不足和绘本阅读对语文教学产生的积极作用,探索绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用策略。  相似文献   

14.
绘本对于低年级学生来说,有重要的启蒙作用和引导作用。在低年级语文课堂的阅读教学中,绘本教学占据着重要的位置,作为语文教师,要精心挑选绘本,激发学生阅读绘本的兴趣,指导学生阅读绘本的方法,让学生在绘声绘色的学习过程中,享受阅读的快乐。  相似文献   

15.
在小学语文的教学中,写作一直是让语文教师头疼的一项教学内容。尤其是在对中低年级学生的教学中,写作教学显得尤为困难。而在新课程改革标准的背景之下,小学语文的教学也发生了相应的革新。在教学中,很多教师已经开始采用绘本教学模式,以小学生可以理解的绘本作为辅佐教学材料进行课堂内容的教学,是一项可以有效吸引学生注意力,并提升教学效率的有效教学手段。所以,在教学模式需要创新的前提下,小学语文教学工作者都在积极探索如何将绘本阅读与写作训练更有效地融合在一起,让阅读与写作相辅相成,共同提高教学质量。本文也对此进行了探索与研究,找寻绘本阅读与写作教学的融合之路。  相似文献   

16.
近些年国家大力倡导新课程改革教学政策,要求学生成为学习主体,利用自己的学习方式,探索相应知识点。因此,教师在小学低年级段语文教学的过程中,可以根据学生的学习情况,将绘本阅读应用其中,通过综合性学习的引导方式,调动学生的阅读兴趣,增强学生的语文综合素养,本文主要对绘本阅读在小学低年级段语文综合性学习中的有效利用研究进行浅析。  相似文献   

17.
曹林芳 《小学生》2013,(5):75-75
绘本(又称"图画书"、picture book),是指以手绘图画来讲故事的一种特定的儿童读物。作为一种重要的儿童文学样式,它是绘画和语言相结合的艺术形式,是世界公认的最适合低年级学生阅读的优秀读物。近几年来,"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近学生,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限,对低年级学生阅读能力的培养,乃至语文素养整体提升,都富有积极意义。因此,许多一线语文教师纷纷投入到绘本阅读的推广活动中去。在一段时间的探索实践后,笔者发现许多绘本阅读推广活动存在一些误区,背离了儿  相似文献   

18.
绘本——图文结合的阅读材料,可作为小学低年级学生的阅读起点,亦可成为激发小学低年级学生阅读兴趣的阅读品。绘本有着它独特的优越性,精美生动的图画吸引小学低年级学生的注意力,让他们喜欢读,且培养他们的观察力;简单有趣的文字帮助他们加深对故事的理解,且培养他们的语感。但现实教学中,由于应试教育的影响,或者在课堂上很难看到绘本阅读课堂教学,或者老师匆匆一读而过,没有发挥绘本的真正价值,或者过度看中绘本的语文属性,让孩子失去了阅读的兴趣。本文基于对绘本的特点分析,在考察绘本阅读课堂教学的现状的基础上,探索寻找操作性强的绘本阅读课堂教学的策略。  相似文献   

19.
绘本是20世纪产生的图书品种，是现代社会的产物，是国际公认的最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书。在国外，绘本产生已经有100多年的历史，是发达国家儿童首选的读物。近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级学生成长的重要性，并开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广。在专家的引领下，笔者也尝试着对低年级学生进行绘本的导读，笔者认为绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。  相似文献   

20.
所谓绘本,指的是以绘画为主,文字为辅的课外读物。它凭借自身精美的画面、曲折的情节,深深吸引着学生的目光。如若教师将绘本与课堂教学有机整合起来,将能切实提高语文教学的实效性。教师应分析小学低年级学生的阅读现状,从激发学生兴趣、促进语文素养形成以及丰富课堂教学资源三个方面挖掘绘本在小学低年级语文教学中的运用意义,通过调动阅读欲望、深化文本理解以及培养阅读习惯等途径,提升学生的语文学习兴趣,进而提升语文教学效率。  相似文献   

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