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摘要：高中数学复习课,应在复习基本知识的同时,强化本阶段知识的延伸和拓展,注重知识的再现和数学思想的培养,在复习过程中,“引导教师教学方式和学生学习方式的转变”、“重视数学思维能力和问题解决能力”的锻炼,为此,提出数学复习教学的课堂结构的五个环节,为有效提高课堂教学效果寻求看效的教学模式。 相似文献
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在数学的考试中,要想取得好成绩,复习是至关重要的,只有科学的复习方法才可以事半功倍,虽然年年有新题型、新情景出现,但总体还是稳定的。所以复习的着眼点是放在建构完整的“知识网络”上,“以不变应万变”,提高学生的数学素质。为此,就第二轮复习的有效性谈谈个人的一点粗浅的想法,不足之处敬请批评指正。 相似文献
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初三学生要想在英语中考中取得好成绩,必须做好“三轮”复习,努力提高运用英语的综合能力。“一轮复习”为分册复习,主要是梳理课文,扫除盲点,强化重点。“二轮复习”为专项复习,主要是根据“知识点”和“能级要求”建立比较完整的知识体系和知识框架。 相似文献
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初中政治复习就是要把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络,把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上,在此基础上,再将重点、要点扩展开来,做到“纲举目张”,系统复习,突出重点。 复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导, 相似文献
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复习课教学是教学过程的一个重要环节,虽然复习课所涉及的知识都是学生已经学过的,但通过复习,可以在教师的指导下,对已学的知识进行归纳和总结,以形成系统、完整的体系,从而进一步加深对所学知识的理解,所以复习课是学生认识继续和深化的过程。复习课还可以使学生对在教学过程中已经学习的技能、方法等进行强化、深化和进一步熟练,并且结合所学的内容总结、提炼数学思想方法,以提高学生的数学能力,所以复习课又是提高学生能力的过程。下面就如何上好数学复习课总结如下： 相似文献
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初中数学是一门基础学科,也是我们中考的一门重要学科,由于抓好初三考前复习,方法策略十分重要。把握中考改革的方向,重“双基”考查,重视应用数学的意识。关注过程,考查探究能力,突出数学思想方法,注重考查综合能力。注重开发学生的潜能,让学生学会复习方法。让学生学会反思, 提高学生分析问题、解决问题的能力,即数学能力。注重一题多解;注重多题一解;注重数学思想教学等。从而有效提高数学复习质量。 相似文献
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1数学新课程标准的教学解读
数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”,数学新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上,在此背景下, 相似文献
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数学复习课．绝对不是单单提高学生解题的正确率。在新课标的精神下．我们知道：数学的学习从本质上讲,是使学生的小聪明逐步提升为大智慧．使学生具有分析问题、解决问题的能力、学会合作与交流。在复习课中培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力显得尤为重要。那么如何来构建有效的课堂结构．提高复习课的效率呢？下面就以苏版六（下）《平行四边形的面积和周长》复习课为例谈谈自己的一些粗浅的想法： 相似文献
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进入高三复习阶段后。课程内容已经全部学完。古代教育家孔子曰：“温故而知新”,可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。在风起云涌的教学改革浪潮中,教师如何探索高中政治复习的有效性。提供一份色香味俱全的新式”冷饭”,换起学生的“味觉”？我将从以下几个方面谈几点心得： 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习。使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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任何一门学科的学习都需要复习,所谓“温故而知新”。在英语教学中,复习课占有至关重要的地位．它不仅可以弥补学生知识的不足而且能使学生掌握的知识系统化．提高学生语言综合运用和灵活表达的能力。 相似文献
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从我登上讲台任教这些年,一直担任初中的物理教学。多年的教学经验让我悟出了物理的一些复习方法．复习并不是简单的重复、机械的记忆而是要让学生从整个知识结构人手．抓住知识体系,形成知识网络,在弄清基本概念和基本规律的基础上．加深理解,活化知识,做到灵活运用、举一反三。结合多年的教学经验,我认为中考物理复习体现在三个字,即“牢”、“精”、“活”。并且要关注实验和热点等问题。 相似文献
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一般来说。成绩不好的学生不敢在课堂上发言．怕被同学笑话,更怕老师投来不屑的眼光。解决这一问题的关键是要在“有效”上下功夫．下面我就结合自己的教学体会．对提高小学数学复习课的有效性谈几点看法： 相似文献
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“数学是思维体操。”“智力的核心是思维”利用数学教学培养学生的思维能力。是发展学生智力的有效手段。《大纲》中指出“学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练的过程．要有意识地结合教学内容进行。教学时,要遵循学生的认知规律．重视学生获取知识的思维过程。”因此,在数学教学中．我们主要通过以下三种方式培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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在初中这个阶段,我们学习知识是为了能为以后打好基础,而不是学来忘记的。然而,时间久了以后,记忆也就会有些浅淡。因次,复习是那么的重要,复习就是又加深了印象,使得知识更牢固的存在于学生的脑海中。在此,本文就初中数学复习的问题进行研究。 相似文献
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小学《数学课程标准》提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”、,通过合作,让学生成为课堂的主人;学生主动地构建知识而不是被动地接受知识。学生在循序渐进的学习中逐渐掌握学习的规律和方法。 相似文献
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搞好课堂设计,提高数学复习质量,是每个初三数学老师都在追求的愿想。什么样的课堂设计才新颖,什么样的课堂设计能收到事半功倍的效果呢？我认为要做到“新”、“巧”、“深”、“活”。 相似文献
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初中政治复习就是要把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络,把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上,在此基础上,再将重点、要点扩展开来,做到“纲举目张”,系统复习,突出重点。本文简单的探讨初中政治的复习技巧。 相似文献
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我们教师在数学教学中,始终紧扣“转化”这根弦,对提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力是十分有效的。教师应把隐含在知识中的转化思想加以揭示和渗透,让学生明确转化思想的作用．体会运用转化思想的乐趣,提高学生的数学素养。 相似文献