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昨天上午,一则“温州苍南龙港五小给三年级学生小欣(化名)颁发‘迟到大王’奖状”的消息在网上流传。涉事教师说,小欣经常迟到,与孩子家长沟通时,家长提出能否想个办法刺激一下孩子,“所以也没有多问,就把奖给了她”。(2014年12月17日《钱江晚报》)老师给迟到学生颁发“迟到大王”奖状,看似“别出心裁”,实则是一种极不恰当的教育方法。学生迟到,违反学校纪律,给予批评教育和适当的惩罚都是应当的。惩罚是一种常用的教育手段,是对学生错误行为的一种强制性纠正,但这种纠正是以学生 相似文献
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2014年12月16日上午,网友在微博上发布一则温州苍南一小学给学生颁发“迟到大王”奖状的消息,引起了大量的转发,也引发网友议论。该校当事老师在接受记者采访时表示：此举目的只是为了刺激一下学生,事后承认教育方法欠妥。 相似文献
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左小旗是全校有名的“迟到大王”。这不,今天他又迟到了,被班主任欧阳老师狠狠地训了一顿,并警告说,如果他再迟到,就叫他的爸爸妈妈每天陪他一起上学。左小旗吓坏了,放学后马上跑到忘年之交邋遢博士家里。“博士,你快帮我发明一个东西吧,让我以后再也不会迟到!”“这个很难呀!我以前给你发明了那么多厉害的闹钟都没用……”邋 相似文献
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班上有一位女生,早晨到校经常迟到,每次老师批评、教育她.她都承认迟到是不对的,并保证下次绝不再迟到.似乎“心悦诚服”了。但我知道,她对自己迟到这一不良行为早已习以为常了.老师对她的教育批评她也习惯了。果然.第二天这位女生又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去找她,更不批评她,静观其变。我从窗外看到她坐在位子上东张西望.神情慌张(尽管她对迟到和批评早已习惯了,但还是担惊受 相似文献
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<正>“小欣（化名）,你又来‘做客’了啊！”隔壁班老师调侃道。小欣是一名小学五年级的女生,是整个年级中的“话题人物”,是班主任办公室的“常客”,也是所有科任老师共同的“关注对象”。课上,她随意插话、小动作不断;课下,她以打闹、笑骂、疯玩等方式与同学们相处,常常招致其他同学反感,人际关系欠佳;在家里,由于父母感情不和,加上对小欣的表现不满,常把自己的消极情绪对着小欣宣泄。因此,委屈、 相似文献
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讲究诱导语言。情感诱导中，语言表达的方式是十分重要的，同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。以学生迟到为例，有的班主任见学生迟到，便不分青红皂白地批评，有时甚至当着全班学生的面训斥、挖苦。结果，有些因故迟到的学生便认为班主任太不近人情，进而产生抵触情绪；个别无故迟到者，也会因心理逆反来个“破罐子破摔”。因此，教师只有诚心诚意地询问迟到的原因，分析迟到造成的损失与影响，并帮助他们寻求避免迟到的办法，学生才会心悦诚服地接受批评。 相似文献
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孟夏的一天,和熙的清风吹拂赣中大地,缕缕清风和着沁人心脾的馨香扑面而来,我们驱车来到教育战线一面红旗 泰和师范采访。一进校园,豁然开朗,那排排绿树、簇簇鲜花、层层楼舍顷刻映入眼帘。穿过绿荫花丛,年逾半百的老校长刘惟坤把我们引进了校会议室,环顾四壁,挂满了历年来荣获的奖状、锦旗,其中最引人注目的是:国家教委1988年颁发给该校的“为基础教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”的奖状,还有省政府1989年颁发的“德育先进校”的奖状,以及省教委颁发的“班主任工作先进单位”、“全省校园绿化先进单位”、“全省电教先进单位”等等奖状,真是目不暇接。该校何以获得如此众多的桂冠头衔、殊荣美誉?墙外墙里桃花是否都一样红呢?笔者在几天的采访中找到了答案。 相似文献
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班主任批评错了怎么办上蔡师范附小刘彩云我班董小利同学，最近连续迟到，上课时常打瞌睡。一天，一上课，董小利又精神萎靡，昏昏欲睡。我不由地火冒三丈，大声呵斥：“董小利，站起来！你连续迟到，上课还打瞌睡，到底还准备上不上？”她伏在课桌上伤心地哭了。我没再理... 相似文献
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在班级管理过程中,批评是班主任必不可少的一种教育方式。然而,批评不是感情用事,应是理性的批评,公正的批评,艺术的批评,这样才能达到批评教育之目的。有的班主任不分青红皂白,在办公室里大声怒斥学生,声色俱厉,犹如暴风骤雨,这就极易造成过失批评,这种批评虽然能泄自己一时之怒气,得一时之痛快,但难以达到使学生知错就改的目的。如何避免过失批评呢?笔者认为,可采用如下几种方式。一、查清错误根源。班主任在批评之前,必须了解学生所犯错误的根源和经过,避免偏听偏信,然后采取行之有效的方法予以说服教育,达到批评教育的目的。如某班同学王明,一天晨读迟到,而且是大半节课。班主任很生气“,一日之计在于晨”,晨读不准迟到是班里反复强调的一项纪律。班主任对王明毫不客气,来了一顿狠批。王明虽然表面上承认自己的错误,脸上却挂满了“不服气”。班主任觉察到了王明情绪的变化,怀疑当初的批评是否存在过失,便私下里向同学了解情况,才知道王明一直在清洁区打扫卫生。之后班主任承认了自己的过失,表扬了王明,同时也对王明没有说明实际情况的处世方式进行了引导,王明心悦诚服,起到了很好的教育效果。二、避免惯性批评。班主任在教育学生过程中,常常会遇到一些屡犯错误的学... 相似文献
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著名教育家夏丏尊说:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了爱,就成了无水之池。"笔者从教十多年来,一路摸索、一路学习,从刚毕业时的严厉高压政策,到现在的爱心教育,深深体会到:发自内心地关心学生,爱护学生,比一直板着脸批评说教,效果要好得多。一、一个"Morning Call",唤醒"迟到大王"说起迟到,我的眼前就会浮现出一个大大咧咧的男同学,每星期至少要迟到3次,他就是迟到大王——周愉博。每次迟到两三分钟,见到老师他会不好意思地挠挠头,尴尬地笑笑,并保证下次不犯,但永远都有下次。作为班主任,我觉得我有责任去改变他。在了解他的 相似文献
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一天下午,一位女学生气冲冲地敲我办公室的门,好像找我有急事。在我的示意下,她推开门快步走到我的办公桌前,递给我一封信,并对我说:“陈校长,您好,我是××年级××班的一名学生,这是我的起诉书!”我感到很惊讶,随即接过来,打开仔细一看,确实是一份起诉书。原来,这位学生起诉的不是别人,是她所在班级的班主任。我问她为什么要起诉自己的老师,她说,是因为班主任太偏心,成绩好的同学迟到或者弄头发都不管,成绩差的学生一旦迟到就要挨批评,弄头发就得请家长来学校。听了这位学生的“起诉”,我一方面安慰她,叫她不要生气,另一方面向她郑重承诺:… 相似文献
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小饭 《中学生读写(初中)》2007,(4):90-95
小饭十四岁那年早上六点钟就起床,他母亲觉得这很奇怪。在小学里小饮可是老迟到的瞌睡大王,为些她去参加家长会的时候没少挨批评。一上初中这孩子整个人都精神抖擞的。不过这是一件好事情,小饭的母亲这么认为,那天早上她给小饮的书包里塞了一个苹果作为奖励。[第一段] 相似文献
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回想自己的读书历程,教过我的老师可以说不下二十位。但给我烙下深深的痕印,至今还影响着我的老师,却只有两位。他们一位给过我“表扬”,如春雨滋润心田;一位给过我“批评”,如五雷狂轰脑顶。 一位是英语老师。英语早读课,我迟到了,满头大汗地站在教室门口。她走了过来,关切地问：“什么原因迟到?”我说：“起来迟了。”她看着我,用略带批评的口吻说：“你呀,就是有些懒;要是你肯努力,是会拿第一的。”就这么一句简简单单的话,却至今催我奋进。我从心底里感谢这位老师,并从此振翅奋飞,时时不忘力争第一。 另一位是语文老师。也是在早读课,刚响了预备 相似文献