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拓展训练是近年来被世界各地广为关注的体验式培训方式,有人称其为另类教育方式。本文从拓展训练的理念入手,结合拓展训练与传统教学的差别,从注重人的内在的转化、真正的主体学生、团队合作学习、多向沟通等角度探索拓展训练对传统教学的补充作用,以期现代教育与拓展训练共同发展。 相似文献
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白海军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):116-117
拓展训练作为一种新的教育方式,符合当前教育改革和素质教育的指导思想.在高校体育教学中融入拓展训练课程,可以弥补传统体育教学的不足,更好的体现和满足体育多元化教育目标.鉴于此,本文对拓展训练理念下普通高校体育教学模式改革进行了探讨. 相似文献
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符强 《中国科教创新导刊》2012,(10):206-206
目前的高校体育教学在培养学生的创新意识和团队协作能力等方面还存在很多的问题和不足,而将作为一种全新的训练方式和学习方式的拓展训练引入高校体育课堂恰好能补充正统的体育教育教学的不足。拓展训练教学以其特有的趣味性和参与性使得传统的体育教育教学不再枯燥无味,大大提高了大学生学习体育的兴趣,同时也在塑造大学生坚强的意志品质及互帮互助的团结协作精神方面起到了重大作用。因此,从将拓展训练引入高校体育课堂的可行性分析入手,继而探讨将拓展训练引入高校体育课堂的整合对策及注意事项就显得非常有必要了。 相似文献
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诺乐德维丽丝 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
拓展训练颠覆了传统的教育形式,摆脱了纯粹以身体活动为目的的教学模式,通过亲身体验形式对学生进行培养。学生通过这种体验模式,不仅在身体素质上得到提高,在心理素质上也有加强。文章从拓展训练的特征、必要性、推广及管理方式四个方面,阐述拓展训练在高校体育教学中的推广。 相似文献
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拓展训练是对传统学习模式的探索与发展,是在其基础上的学习模式的突破,它不是对传统教育的背离与反驳,也不是完全脱离传统学习的纯粹体验。将拓展训练引入高校,是对传统教学的有益补充,是为了提高学生职业综合素质,使其更好地适应社会和企业的需求。通过体育教学改革这一平台,采用开设《拓展训练》课的方式,提高学生身体素质、心理素质和社会适应能力。 相似文献
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随着国家教育体系改革和人才培养改革的不断深入，创新能力、竞争精神、内在品质、综合能力等因素成为衡量初中学生发展的重要标准。显然，以发展体能作为主要培养手段的传统体育教学难以适应目前的教学发展形势。在此背景下，初中体育拓展训练以其更加科学、高效、创新的人才教育方法和多样化的教学形式吸引了众多关注的目光。拓展训练主要是通过富有针对性的课程设置，营造一种具有代表性的情景和活动方式，使学生能够全身心地经历一种体验，从而达到磨炼意志、锻炼体魄、提高心理素质、培养积极人生态度和团队意识的教学目标。在此，笔者将根据目前的初中体育教学现状，就开展初中体育拓展训练的意义及拓展训练在初中体育教学中的应用策略进行集中阐述。 相似文献
8.
黄明远 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(7):109-110
以拓展训练为主的拓展式体育课结合传统体育课中的技能教学,以它＂先行后知＂的体验式学习方式打破了传统的以＂教＂为主的教育模式,让学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理,通过亲身体验来挖掘自己的潜能,培养创新精神和实践能力.拓展训练与传统体育课程相结合的这种新的教育方式符合当前教育改革和素质教育的指导思想,对学生参与体育锻炼兴趣的提高,终身体育意识的形成,推动传统体育课教育模式的改革和高校学生整体素质的提高具有重要意义. 相似文献
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体育教学中引入拓展训练的理论依据及教学模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
拓展训练又称外展训练（Outward Bound），是现代人和现代组织采用的一种全新的学习方法和训练方式。拓展训练并非简单的体育加娱乐，其实质也是一种以身体活动为手段的教育模式，它是根据培训对象的不同有计划、有目的、有组织地安排培训项目和培训课程，这与体育教学的实质没有什么区别，也可以说拓展训练其实就是体育社会功能的一种体现和延伸，这符合教育部对学校体育课程大纲的要求，并突出了”以人为本”的教育思想。因此，将拓展训练引入体育教学是一个将多学科与体育结合进行教育的新尝试，也是教育面向社会、全面提高学生素质的一种时代需要和趋势。 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2014,(6)
根据拓展训练的特性,以体育教学为载体设计促进大学生心理健康的拓展训练教学干预方案,并进行实证研究.结果表明,拓展训练体验式教学对少数民族大学生心理具有积极的健康促进效益;实验组学生拓展训练教学后SCL-90各因子均比教学干预前明显下降,与对照组相比在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性6个维度达到显著性水平(P0.05,P0.01);学校开展拓展训练课程可以弥补传统体育教育中对于心理健康教育不足的问题. 相似文献
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强雅婷 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
在整个小学教育体系中,体育教学占据重要地位。体育教学的开展让处在身心发育的小学生在各个方面得到很好地锻炼。为了进一步提升小学体育实践教学质量,将素质拓展训练融入到日常教学中来,在传统演示与训练的基础上,重视学生的感知和实践体验,在开展素质拓展训练的同时,更好地培育完成学生的体育技能锻炼,确保学生全方面健康发展。为此,本文从解析素质拓展训练概述、小学体育教学融入素质拓展训练意义和素质拓展训练融入小学体育教学应用策略,三个维度展开详细解读。 相似文献
12.
张惠敏 《天津职业院校联合学报》2011,13(1):68-70
文章从理论与实践的视角对将拓展训练运用到中职学校体育课中的教育意义进行了分析与研究,认为在中职学校体育教学中注入拓展训练内容,与现有的体育教学进行整合,不仅具有教育理念先进、课程内容新颖、教学质量优良和教学效果显著的积极意义,而且对推动传统的体育教育模式的教学改革,深化中职学校职业实用性体育课程体系和内容建设具有积极的现实意义。 相似文献
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拓展训练是一种有别于传统教学的学习方法和训练方式。它不是简单的体育加娱乐,其本质是一种以身体活动为载体,以心理体验为手段的教育模式,也是体育社会功能的体现和延伸。在高校体育教学中融入拓展训练课程,既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的,是高校素质教育的有效途径。 相似文献
14.
《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
体育教育融入拓展训练可以提高初中生的身体素质,能够优化初中体育教学。教师可以在教学中加入拓展训练的内容,根据融合后的效果,找到最佳的融合路径,创新教育模式,并判断这一方式是否具有可行性。本文从三个方面进行论述,分别是融合的可行性与融合的路径。 相似文献
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拓展训练是诞生于二战时期的一种培训手段,拓展源自教育,根植于教育,为教育服务,在现代高等教育中被越来越多地应用到社会科学的教学之中。从拓展训练历史的展开,讨论了拓展训练的教育涵义和教学运用问题。从高校教学角度思考分析了拓展训练的本质所在,提出一些有益的建议。 相似文献
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拓展训练自1995年传入我国后,以其独特的教育方式和教育功效,越来越受到教育者的关注。拓展训练内容和体系得到不断完善,适用领域也在不断扩大。拓展训练引入普通高校之后,与高校教育进行了良好的融合,获得了迅速的发展。它贯彻"以受训者为主体,以体验式教学为主要形式"的教育理念,对当代教育带来很大冲击。如何把握拓展训练的内涵,展现拓展训练的教育价值,是高校拓展训练近几年来一直探讨的课题。 相似文献
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通过对文献资料的整理,文章分析了拓展训练的研究现状,从理论角度提出了在体育教育中引入拓展训练的必要性和拓展训练在体育教学中的现实价值,并指出拓展训练对情绪调节和提高自我调控能力,塑造冷静、果断、坚忍不拔的良好心理素质有积极的作用,并进一步结合学校教育,分析了体育教学与拓展训练有机结合的发展前景. 相似文献
20.
卢景值 《湖南科技学院学报》2012,(9):176-177
拓展训练是广泛采用的一种全新的学习方法和训练方式。随着拓展训练活动在企业、学校不断推广和运用,这一体验式教育模式也得到了迅速的发展。为了使拓展训练活动在体育教学的活动真正达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的目的,必须精心设计,强化措施,认真做好拓展训练活动在体育教学中的应用,使拓展训练活动和体育教学有机结合。 相似文献