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1.
秦小芹 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
舞台艺术实践课程旨在培养优秀的声乐表演者,精湛的表演必须经历多次的舞台表演的实践。但提高表演者的综合表演能力,并不是多次重复练习就能全面提高的。创新型舞台艺术实践课程旨在通过多种台前准备训练,最终达到全面提高表演者舞台实践能力的效果,本文就作者结合自己对新型舞台艺术实践课程体验,以舞台表演《枉凝眉》的吟诵、演唱为例,试探究创新型舞台艺术实践课程。 相似文献
2.
陈静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
心理训练是一个教育过程,是整个训练过程中不可缺少的重要环节之一。心理训练可以给运动员带来很强的自信心,提高青少年自身的网球水平。心理素质的训练能够使网球运动员在场上机智果断的解决场上随时发生的问题。能够稳定自己的情绪,迅速作出反应,增强自信心,使自己能够得到高水平发挥。心理素质的训练可以使运动员百折不挠的去克服场上各种困难。为了能使青少年在网球比赛中能够发挥自己的正常水平,本文以文献资料法、专家访谈法、实践练习法、逻辑推理法等对青少年网球运动员心理训练的途径与策略进行了研究以为同行们提供参考。 相似文献
3.
梁婷子 《黄河之声(科教创新)》2019,(24)
音乐表演专业中声乐表演的教学是一门主课程,是形成音乐表演的重要组成部分,也是核心部分。声乐表演中的情感处理和心理素质能力培养既是难点,又是重点。声乐表演的最终质量和表现在于充分的展示歌唱的情感和心理能力。本文将重点就声乐表演的情感技巧处理和心理素质培养两个方面进行论述。 相似文献
4.
卢鹏 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
舞蹈表演不仅需要表演者扎实的外部稳固的肢体素质基础,更要有内部心理素质,支撑舞蹈表演者表演的是内外部因素相结合的素质。本文从舞蹈表演的内涵入手,结合舞蹈心理学等表演类心理素质的训练方法探索和研究如何有效的科学的训练舞蹈表演者的心理素质,使舞蹈表演者在表演时心理素质有所提高。 相似文献
5.
歌唱是在心理支配下的一种生理运动 ,心理素质的高低在歌唱表演或者演出中的成功与否 ,起着极其重要的作用。因此 ,心理素质的培养和训练 ,已成为声乐教学中一个亟待加以解决的问题 相似文献
6.
宋艳薇 《濮阳职业技术学院学报》2014,(5):129-131
心理素质训练在跳伞中具有重要的效用,从培养运动员承受心理压力的能力、处置突发情况的心理调控与训练、锻炼无坚不摧的心理意志等方面对高空跳伞运动员进行心理素质训练,对提高高空跳伞运动员心理素质具有重要作用。 相似文献
7.
声乐演唱是由最初的课堂训练逐渐走向舞台艺术实践,这是每佗声乐演唱者学习的必然过程.大部分初学者对走上舞台演唱有很大心理压力,而引起舞台紧张心理因素是多种多样的.因此,在歌唱艺术审美创造过程中,歌唱者的演唱心理素质水平的高低和歌唱心理状态的好坏对其歌唱水平的发挥,具有重要的意义和作用. 相似文献
8.
谭永局 《中国科教创新导刊》2008,(17):195-195
高师艺术专业学生的舞台表演能力和素质是课堂教学水平的充分体现和学生综合能力的进一步展示。加强对学生舞台表演素质的培养,提高个人修养,强化舞台心理素质的训练有着极为重要的意义。文章从舞台表演实践及培养实用性人才的角度出发,分析了舞台表演素质的重要性和学生应具备的舞台表演素质以及如何进行培养的问题。 相似文献
9.
王涣楠 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
钢琴表演能够展现一个表演者的综合能力,既能够展现表演者的钢琴演奏能力,也能够展现钢琴表演者的现场表演能力。钢琴表演者通过弹奏将自己对曲目的理解传达给听众,这不仅需要表演者优秀的钢琴表演能力,还需要良好的心理素质来辅助钢琴演奏的顺利进行。本文主要分析钢琴表演过程中的心理,心理素质在钢琴表演中的重要性,以及如何培养良好的心理素质。 相似文献
10.
11.
李小娟 《黔东南民族师专学报》2002,20(2):115-116
歌唱是心理支配下的一种生理运动，心理素质的高低在歌唱表演或者演出中的成功与否，起着极其重要的作用，因此，心理素质的培养和训练，已成为声乐教学中一个亟待加以解决的问题。 相似文献
12.
梁亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
有关于声乐心理学的研究实际上已经有很长的历史了,主要是针对在歌唱的学习、训练还有表演过程中,表演者的心理感受、心理作用和心理调控范围.表演者自身需要具备良好的心理素质,才能够达到积极兴奋地表演状态,从而拥有最佳状态.本文分析了声乐表演中的心理特征变化,描述了容易出现的心理障碍,以及产生原因,重点研究了声乐表演过程中的心理调控措施. 相似文献
13.
刘玎玎 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
好的声乐表演能让听众享受到悦耳的声音、宽广的音域,是一门听觉艺术,而且还是能让观众享受到视觉盛宴的视觉艺术。声乐表演的复合性要求声乐的课堂教学不仅仅要重视声乐技巧的磨练,还应该注重舞台艺术表演的提升。本文首先介绍声乐教学和舞台艺术表演的相关概念出发,接着讨论声乐教学与舞台艺术表演的关系,提出我国现阶段声乐课堂教学中舞台表演课存在的问题,并对如何在声乐课堂中提升舞台艺术表演能力提出了一定的意见与建议。 相似文献
14.
张世文 《忻州师范学院学报》2013,29(4):107-109
在声乐演唱中,心理调控起着至关重要的作用。歌唱者的不良心态会对声乐演唱产生一些负面的影响,如歌唱的基本功欠缺,表演基本功欠佳,演唱前的准备不充分,演唱后没有深刻地反思等方面都是歌唱者在训练中需要重视的问题。针对歌唱者的不同情况,可以尝试一些科学的调整心理活动的方法,调控歌唱者的歌唱情绪,克服紧张心理,提高演唱技巧。强化基本功训练,形成纯熟的技巧,演唱前做充分准备,演唱中树立必胜的信念,通过参加演出提高舞台实践能力,都是树立和培养良好的心理素质的有效途径。 相似文献
15.
心理素质的训练是一个长期的过程 ,要注重对运动员心理能力的强化 ,系统地对其进行心理训练 ,以有效提高全能运动员的心理素质水平。 相似文献
16.
赵杰 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
作为一种特殊的艺术表演形式,在声乐表演过程中,歌唱本身的技法不仅需要得到相应的重视,同时,过硬的心理素质也应当得到表演者的有意识培养.只有同时具备这两方面的素养,才能在声乐表演中内外兼修地完成整个作品,呈现给观众最完美的表演.因此,如何提升声乐表演中的心理素质值得探究,以期为表演者提供训练的理论依据和实践基础. 相似文献
17.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
篮球作为一项技术性、身体对抗性等要求非常高的运动项目,在比赛的过程中,运动员的比赛心理素质会影响到技战术的发挥效果.因此,加大对篮球运动员比赛心理的训练,有着非常重要的理论与实践意义.基于此,为了更好的提升篮球运动员的心理素质,本文结合篮球运动员的技术与心理训练实践,展开了比赛心理训练方法与提升策略的研究.以期为促进篮球运动员竞技能力的提升,提供有益的参考. 相似文献
18.
《黄河之声(科教创新)》2015,(17)
钢琴演奏是一种兼具艺术性和技艺性的表演,不仅要求演奏者具备扎实而熟练的演奏技巧,还需要演奏者拥有良好的心理素质,二者缺一不可。本文从钢琴演奏入手,简要分析了钢琴弹奏中演奏者的心理,针对演奏者易紧张不安、焦虑、精神不集中等心理表现,提出了心理调控技巧,培养钢琴演奏者良好心理素质的同时增强钢琴演奏者调动心理的能力,使之在钢琴演奏中收放自如、轻松应对,圆满的完成演奏。 相似文献
19.
吴彪 《厦门教育学院学报》2005,7(3):75-76,79
在小提琴教学中应加强学生心理素质的培养,增强学生的心理调控能力,结合笔者自身多年积累的演奏实践经验提出几种想法和措施,以期帮助学生具备良好的心理素质、提高音乐表演能力、成为合格的人才。 相似文献
20.
许蓉 《黄河之声(科教创新)》2009,(12):44-45
本文通过对音乐心理的阐述来进一步研究小提琴表演中的音乐心理,深层次分析在表演中出现不同的消极音乐心理现象,并采取相应的措施予以解决,从而使小提琴表演者拥有良好的心理素质,提高其技能水平。 相似文献