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闫爱新 《学生之友(小学版)》2011,(12):7-7
数学课程的学习是一个＂做数学＂的过程,是让学生通过观察、操作、实验、思考、猜测、讨论、交流等数学活动理解和应用数学的过程。作为教师,我们要给学生提供广阔的活动发展空间,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,问题让学生自主解决,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发挥,在“合作”中增知,在“探索”中创新,这样才能让学生真正成为学习的主人,培养自主探究意识和实践创新能力。 相似文献
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刘彦彦 《北京教育(高教版)》2013,(11):62-62
随着＂自主课堂＂理念的实施,我逐步认识到,以往的课堂上,我设计了一个个看似培养学生＂自主能力＂的问题,其实是在给孩子＂搭桥＂,其实是扶着孩子过桥,而要想让课堂成为真正的＂自主课堂,＂最重要的是教会学生自己去＂建桥＂。怎样教学生＂建桥＂呢？理解一：了解学生＂建桥＂的能力只有真实地了解学生的实际。 相似文献
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“教师是主导,学生为主体”是当前素质教育的要求。在新时期,教师在教学过程中可以尝试在学生中开展“走上讲坛,我也是‘先生’”的活动,把新的教学内容交给学生,给学生足够的学习空间,让学生自主学习。 相似文献
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在一次区电教站组织的＂小学英语与信息技术整合优质课＂评比中,我首次运用网络教学,教学所用媒体主要是我们自己所建的网站,网站上的各种资源为教学提供了丰富的素材,也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。在那之后的教学过程中我充分利用网络资源, 相似文献
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新课标指出作文教学应为学生自主写作提供有利条件和广阔的空间。那么在作文教学中如何创造条件正确引导、培养学生自主写作的能力，实现“要我写”向“我要写”的跨越呢?笔者在作文教学实践中做了一些有益的尝试。 相似文献
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随着新课改的全面启动．自主学习越来越为人们所关注，并日益成为学生学习的主要方式，学生也在其间逐渐成为学习的主人。可以说，“自主学习”已经成为课堂教学中的“时尚”。但是纵观自主学习的现实，情况仍不容乐观。 相似文献
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福建师范大学余文森教授从1995年开始,一直致力于＂指导—自主学习＂教改实验的研究。＂指导—自主学习＂是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导去实现学生的自主学习,核心是把学习的权利和责任还给学生。这是学习方式重建和课堂教学重建的＂支点＂。这项教改实验研究更深远的意义在于革新课堂教学,教师由讲转向导,学生由他主学习转向自主学习,从而使教学结构和教学活动发生根本性的变革,这种变革引发出崭新的教学功能,即最大限度地促进学生发展。为了给“学案教学”提供可资借鉴的经验和发展路径,本刊特别约请余文森教授结合“指导一自主学习”教改实验,深度阐释教师指导的内涵与学生自主学习的内涵,以及如何解决有效教学和“教学与发展关系”的问题。 相似文献
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《语文课程标准》指出：写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达。”“自主写作”是对传统的“被动写作”的否定。“自主写作”强调写作是学生自己的事,是生活学习的需要,是成长和发展的必须,是生命运动的重要组成部分。在写作教学中,我鼓励和指导学生坚持写日记, 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂教师要为学生的自主写作提供一个有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。＂因此教师应给学生创设一个写作＂支点＂,帮助他们“撬”开自主写作殿堂的大门,探寻“自由表达和有创意表达”的奥秘。 相似文献
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苏秋瑾 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):35-35
《新课标》指出：“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。它十分强调学生的“自主”和教师的“提供”。作为教师,“提供”就是要让学生有厚实的材料积累和强烈的表达需求。如何做到这一点呢？我认为应开放视野,拓展时空,引导学生把读书与生活、自我与社会、玩乐和学习联系起来,做到处处有感受,时时想表达。为此,近年来,我努力结合作文教学进行生活作文之探索。 相似文献
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自主合作探究学习是教育改革创导的学习方式，也是《生物课程标准》所倡导的重要理念。因此，在生物实验教学中，我们全体教师要充分体现“以学生终身发展为本的教学理念”，重视学生学习的主动性，强调师生互动和生生互动。并积极引导学生自主学习，探究发现，合作交流，从而拓展学生学习的渠道，拓展学生能力发展的空间，以下是我在这方面的几点体会： 相似文献
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华东师范大学张奠宇教授曾经说过：＂从教学生学会数学转向让学生做数学＂。这里的＂教＂指的是简单的传授和以讲为主的灌输,而＂做＂是指学生的自主选择和亲身实践,让学生经历数学知识的形成和应用的过程,让学生享有足够的亲身的时间和自主探索的空间。 相似文献
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现代教学论认为,学生是课堂学习的主人,教师应调动学生的主动性和积极性,还给学生自主学习的时间,拓宽自由发展的空间,让学生在学习中认识到自己的智慧力量,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,不断提高学生自主学习的能力,从而让学生体验到＂自主”的快乐。笔者认为,在新课程形式下,促进学生自主、主动地学习语文可以从以下几方面人手。 相似文献
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《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”“乐于书面表达”“为学生的自主写作提供有利条件的广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。因此,我个人觉得作文教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 相似文献
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＂自主学习＂是近年来外语教育界研究的热点,也是今后外语教学的新趋势。本文着重讨论了英语学习中＂自主学习＂的定义、分析了三本学生外语自主学习的必要性,并在此基础上提出了培养三本学生自主学习能力的策略。 相似文献