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霍星原 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
现在,有很多小学数学教师都在抱怨自己无论如何努力,学生的数学成绩也没有得到很大提高。如何上小学数学课,对于每一位小学数学教师来说,都有自己的经验和办法。但是,如何上好每堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,这就不仅需要我们精心备课,而且在教学过程中也要精益求精。下面我就结合自己教学小学数学的经验谈一点体会。 相似文献
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新学年开始,每一位数学教师都面临着怎样搞好课本中起始章节的教学的问题。我在三十多年的教学实践中不断摸索总结,深深体会到,认真学习《中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》),并以《大纲》提出的目的、要求和方法来不断改进起始各章的教学,对激励学生的学习情趣,防止学生数学成绩严重分化,起着决定性作用。 相似文献
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祝瑞 《新课程导学(上)》2012,(17)
我是一名青年数学教师,在几年的教学实践中体会到,除了严格要求自己、激发自己的教学热情之外,积极参加各类公开课活动是在短时间内提高自己教学水平的有效办法之一.我从2009年11月初次尝试上公开课,以多次参加公开课教学比赛,在看别人上公开课—自己开始学习上公开课—自己认识到如何上好一节公开课的过程中,我对公开课的认识渐渐有所加深,对于在授课过程中要注意的一些细节也略有体会. 相似文献
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从事语文和作文教学已多年,细读《语文课程标准》或与同事探讨,在教育教学实践中摸索总结出以下几点体会,不揣冒昧,写出来与同仁交流。第一,作文教学要从低年级开始。虽然作文从三年级才开始片段写作的要求,但我从低年级开始就训练口头说话,因为让低年级的学生写出来是不可能的,学生识字量毕竟有限,但我要求他们写一、二句通顺的话。记 相似文献
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裴艳平 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
社会在发展,时代在进步,新时代的中学生已经普遍掌握现代的信息技术,我们已进入了网络时代.作为新世纪的数学教师,必须顺应时代要求,在把握《数学课程标准》的基础上,精心设计自己的每一堂数学课.在我的教学实践中,我结合不同教学内容,尝试创设出不一样的教学情境来激发学生的学习动机. 相似文献
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祁玉玉 《中国科教创新导刊》2009,(36):109-109
从事小学英语教学已有五年,五年的教学实践与体会,让我对小学英语教学有了更深的认识,尤其是对小学英语语法教学：从开始的“谈语法教学而色变”,到现在的“谈语法教学的略有体会”。在这个过程中,我对小学英语语法教学有了许多自己的探索和尝试。 相似文献
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韩军强 《语数外学习(初中版)》2013,(8):34
对于每一位初中数学教师来说,在上数学课时都有自己的经验和办法。但是,怎样上好每堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,是我们每一位初中数学教师需要探讨的问题。作为一名有着十几年教学实践的初中数学教师,我有以下几点体会。一、教师要提高课堂教学质量,必须备好课备课是上好课的前提,不仅要备教材、备教法,还要备学生。1.精心备教材。我们要理解每节数学课的教学目标,教学重点、难点,备课要突出重点。在每节课有限的时间内,我们应该 相似文献
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近年来,我在政治课教学中体会到,要提高政治课的教学质量,必须从两个方面不断改进我们的教学工作。一、重视和加强基本概念和基本原理的教学。马列主义的基本概念和基本原理,比较抽象,学生由于年龄小,阅历浅,抽象思维能力不强,理解和掌握有一定困难。我在教学中,注意从多方面帮助学生比较牢固地掌握基本概念和基本原理。 1.从旧引新,温故知新。马列主义理论 相似文献
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朱洁 《长江工程职业技术学院学报》1988,(2)
在教学过程中,心理活动的实际影响已引起广大教师的重视。现在,我不揣冒昧,把自己在教学中关于这方面的某些体会和粗浅认识写出来,供同行们参考。 一、掌握心理变化规律 学生的心理活动,不断受客观社会的影响而起变化,把握这种心理变化规律,是教学所必需。在校的学生,一般从六、七岁开始上小学直到现在,大部分时间是在学校度过的,他们的生活习惯和发展成长规律基本一致。 相似文献
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《高等数学》是现工科院校重要的基础课之一.学生们普遍反映《高等数学》难学,数学教师也感觉到难教.笔者作为一名"高数"教师,从事教学六年之久,对此深有体会.实践证明,我所带的"高数"课,所教的不同专业的学生,是比较成功的.而我除了博来众家之长之外,还针对不同对象,仔细揣摩教本,不断改进教学方法,有的放矢.今将体会摘录如下,有望各位老师、专家赐教. 相似文献
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创新教育已成为初中数学教学的一个重点．在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视．如何培养学生的创新能力,本人谈谈自己的一些体会． 相似文献
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我是北京八中的一名数学教师。十几年来,我这个一线教师逐渐走上了教学与科研相结合的道路。下面简要地谈谈我的体会。 一 一线教师应当搞教育科研 我对开展教育科研的必要性有一个认识过程。 相似文献
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发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。小学语文教学怎样发展学生个性呢?笔者有以下几点体会:1.在识写生字中,关注个性。教学中,我创编了"四步识字法":一看,二记,三写,四评。即先看清字形。其次引导学生根据具体的字和自己的实际,用自 相似文献