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科学发展观与构建和谐社会 总被引：2，自引：0，他引：2
张静 《南阳师范学院学报》2005,4(2):8-12
现阶段，我们做各项工作要遵循的重要原则是建构和谐社会，实现人与人、人与社会、人与自然和人与自身之间的和谐发展。“以人为本，全面、协调和可持续”的科学发展观是构建和谐社会的重要途径，它为实现人口、生态、经济和社会之间的和谐提供了保障。 相似文献
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职业高中班主任工作方法的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
任焕良 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):21-22
职业学校教师要做好班主任工作应建立以学生为主体的管理模式，引导学生实现自我服务、自我教育和自我管理，使学生由过去的“要我做”转变为“我要做”。同时，提出了要以建立和谐师生关系、增加一点微笑、抓好个别学生的谈话为契机，努力做好、做通学生的思想工作。上述做法对做好班主任工作能起到一定的指导作用。 相似文献
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玉田三中是玉田县唯一一所国办初中，是省体育传统校、绿化科研实验基地、教学工作先进单位。几年来，学校坚持“以德立校，全面发展”的办学业思想，大力推进素质教育，努力构建和谐校园，各项工作健康发展，学校以一流的管理和质量，赢得了社会普遍赞誉。 相似文献
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彭泽平 《当代文化与教育研究》2007,(3):1-3,40
“和谐学校”，是教育和谐的具体体现，它直接表征着教育和谐及其实现度。创建“和谐学校”是构建社会主义和谐社会和提高学校软实力的必然要求。要构建“和谐学校”，必须“依法治校”；实行“人本管理”；构建和谐的师生关系、干群关系以及融洽的学校一家庭一社区之间的关系。 相似文献
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“构建社会主义和谐社会“,对学校工作同样具有指导意义。创建和谐校园,要做到管理者内部层面和谐、干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐及学校与外部关系和谐。这样,才能营造一个人际和谐的良好环境,促进教师和学生的发展,实现学校全面、协调、可持续发展。 相似文献
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《中学生电脑》2005,(10)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局,部属各高等学校:为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,贯彻党中央关于构建和谐社会、促进和谐发展的战略思想,结合《中小学生日常行为规范》和《高等学校学生行为准则》,教育部关心下一代工作委员会同意课堂内外杂志社于2005年8月至2006年7月在全国大中小学生中举办“弘扬中华美德,构建和谐学校——从我做起”主题教育活动,具体到小学生为“我是和谐学校小主人”,中学生是“我为和谐学校做奉献”,大学生是“我为构建社会主义和谐社会做贡献”。 相似文献
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学校领导要做到善用沟通营造学校和谐的环境．认同教师参与管理,体现教师个人价值：欣赏教师,做教师的心理“按摩师”这样,学校的和谐管理才能达到一定的境界,让教师眼中充满和谐,学校各项工作才能蒸蒸日上。 相似文献
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班主任,在学校管理和教育中是个极其重要的角色,学校各项工作的落实几乎都要通过班主任去实施,于是出现了班主任是“大总管”、“大抹布”之说。更多的班主任感觉到工作太苦、太累、太烦,好象做班主任成了一种沉重可怕的负担,全然找不到“做班主任是一种幸福”的感觉,对此,我想谈谈我的一点想法。 相似文献
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学校管理的目的是保证学校的各项工作有序、高效地运转。要实现有序、高效，就需要立足学校实际，从全局和长远目标出发，创造性地抓好各个环节的工作。在以人为本的教育理念指导下，从学校教育的实际出发，创新管理模式，通过“四制一化”活动，在融洽师生感情，净化育人环境，提高育人质量等方面作出有益的探索，为构建和谐校园注入新的活力。 相似文献
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任焕良 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):21-22
职业学校教师要做好班主任工作应建立以学生为主体的管理模式,引导学生实现自我服务、自我教育和自我管理,使学生由过去的“要我做”转变为“我要做”。同时,提出了要以建立和谐师生关系、增加一点微笑、抓好个别学生的谈话为契机,努力做好、做通学生的思想工作。上述做法对做好班主任工作能起到一定的指导作用。 相似文献
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“以人为本，和谐发展”是九十四中学一直秉承的办学理念，数字校园作为学校落实办学理念的新载体，服务于学生的学和教师的教等学校核心业务，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，致力于减轻教师负担、节约和激发人力资源，即“让机器发挥快捷统计功能，让人做更多创造性的工作”。 相似文献
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赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”班级管理作为学校管理工作的一部分，其重要性是不言而喻的。从某种意义上讲，班级管理的好与坏将直接影响到学校的生存和发展，而班主任的职责即是担负班级内部各项工作的管理。要想构建一个和谐、明、有凝聚力的良好班级，班主任必须树立新的理念，树立现代教育思想，造就新世纪高素质人才。 相似文献
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我的管理哲学是：管理向人的心灵世界敞开。“敞开”是一个宽度，“精深”是一种目标，“管理向人的心灵世界敞开”，就是要立足学生终身发展，为学生做人、求知和创新奠基，实施开放通透、民主和谐的人格管理举措，努力形成博大恢弘的学校气质，构建管理者、教师、学生共同成长的和谐家园。它强调“三重两关键”。“三重”：重人文，教育工作者不仅要有扎实的专业基础知识、 相似文献
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颜立新 《北京教育(高教版)》2007,(5):33-33
和谐是人与人之间，人与自然之间的融洽。因此，构建和谐校园，要从建构学校文化入手，走“求真、人本、温馨”之路，提升学校的文化品味，全面促进学校发展。 相似文献
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构建“生态和谐校园”是生态和谐和生态平衡理念在学校教育中的移植和借用。建设生态和谐校园,就是要把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土,建成他们愉快生活、健康成长的家园。近年来,我们坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为办学宗旨,在校园奏响生态和谐的旋律,紧跟时代的步伐,适时调整办学方略,多方入手,全方位地构建生态和谐的校园。在实践中我们总结出．要构建“生态和谐校园”,必须奏响如下“三部曲”。 相似文献
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“构建和谐社会”是党中央提出的我国社会发展目标．“以人为本”的理念应该落实到社会生活的方方面面。学校作为培养一代新人的场所,所培养出来的学生是否身心健康,将影响着和谐社会的构建。因此,通过构建和谐校园去培育拥有健康心灵的人才,也就成了时代发展的必然。那么．在学校的各项工作中该怎样通过和谐校园的构建。从而实现培育拥有健康心灵学生的目的呢？ 相似文献