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在小学英语学习中,朗读是非常重要的,朗读多了,就能让学生在平时的生活中随口说出英语。朗读能增强学生的语感,能让学生更熟练地掌握英语,是学习英语的重要手段之一。教师只有让学生通过阅读学好英语,才能为成才打好基础。 相似文献
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语言学习是从语音学习起步的,无论是早期的母语学习还是后期的外语学习,“说”的能力都是必不可少,甚至是最为重要的。平时教学中有些学生英语学习成绩不理想,究其原因,语音不过关是根本症结所在。这些学生大多在英语发音和朗读方面十分欠缺。忽视语音训练的英语学习方式使得学生不会将读音与拼写相结合,造成学生背单词举步维艰, 相似文献
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美国著名的功能派语言学家侨姆斯基说:"学习母语是说在前,读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,说在后。"现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。下面笔者结合自己的教学经验谈谈英语朗读在小学英语教学中的一点想法。一、"读"领高效课堂朗读训练不仅是英语教学的一个重要组成部分,更是对知识获得并理解的不可 相似文献
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长期以来,相当一部分学生在刚开始学习英语时没有及时养成开口练英语的学习习惯,于是逐渐形成了只用视觉、默默地通过文字来学习英语的不良习惯.忽视语音、只靠文字来学习英语,行内称之为"哑巴英语".有的学生虽然也出声朗读英语对话和课文,但语气平淡,无重音变化,无语调起伏. 相似文献
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学习英语最根本的目的在于运用英语进行交际,但现在许多学生掌握的英语大多是"聋哑"英语。那么如何改变"聋哑"英语的局面呢?实践证明,朗读是提高英语口语最有效的途径。英语学习是有声语言的学习,朗读是顺理成章的事,经常用正确的语音、语调朗读,有助于提高听力、培养语感、增强阅读能力。 相似文献
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<正>朗读就是朗读者运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,即清晰、响亮地把词汇、句子、短文等语言材料念出来。但是有些学生平时不敢开口说英语,紧张、怕出错,这种现象对小学生的英语学习非常不利,不会朗读的学生无法说出流利的英语。因此,教师应该改变这种现状,提高学生的英语朗读能力,让学生想读、会读、敢读英语。一、开展朗读活动,激发学生的朗读兴趣1.模仿朗读:小学生在学习语言时,有很强的语感和模仿 相似文献
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朗读是学习任何一种语言必不可少的有效方法之一。即使是学习母语,我们也离不开朗读。学习英语同样需要朗读。我们学习英语的目的是使用英语,用英语进行沟通交流。而因缺少语言环境,除了多听外,很重要的学习手段就是朗读。它可以帮助学生发展口语,培养语感,熟悉英语规律,全面提高学习者的英语水平。 相似文献
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任何一种语言口语能力的形成,都离不开语言材料大量有效地输入与积累。我们的学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也多是"哑巴英语"。这样的语言环境所带来的后果严重制约了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。正如发展经济要走中国特色的道路一样,学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为,对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的,尤其对初学英语的初中学生来说,是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。换句话说,朗读和背诵是当前中国学生克服"哑巴英语"的 相似文献
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夏青锋 《语数外学习(高中版)》2014,(8):54-54
英语朗读是高中英语学习的重要手段,经常朗读不仅可以帮助学生增强记忆,提高听力,还可以增强英语学习氛围,提高学生的胆量。但在实际的英语学习中,大部分高中生学的都是哑巴英语,严重影响了学生听说能力的发展。一、高中生英语学习中存在的几个问题（一）听力能力欠佳,语言理解能力比较弱英语学习中缺少朗读练习,英语单词发音不熟悉,语言基础不扎实。 相似文献
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目前小学阶段已经普遍开设英语学科,这也是为学生英语学习打基础的阶段。但从整体上来说,英语的教学效果却不容乐观。小学生初学英语时,凭着对英语的好奇感,对学习产生强烈的学习动机,但是随着学习的深入,教师的教学方法单一,教学缺乏生机和活力,学生感觉学习英语就是朗读与背诵,这使得他们初期的学习兴致消失殆尽,而产生一种消极的学习情绪。如何扭转目前的教学现状,实现"要我学"到"我要学"的转变,让学生爱上英语学习,这是广大英语教师所关心的 相似文献
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朗读是小学生在英语学习中必须要掌握好的基本技能,加强小学生英语朗读的训练,能培养小学生学习英语的兴趣,使学生感受到英语的语调和节奏,提高英语口语的交际能力.由此可见,在小学英语教学中,提高小学生的英语朗读能力对于学好英语具有十分重要的意义. 相似文献
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在中学英语学习中朗读是一种有效的学习方法,对于英语学习者综合能力的提高有着非常重要的作用．但是现阶段朗读学习中存在着诸多的不足。在英语学习中运用正确的方法进行朗读可以积累丰富的语言知识和技能．进一步提高学生的英语水平． 相似文献
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著名的瑞士教育学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”教学实践表明：采用生动有趣的、适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生学习英语的兴趣。作为一名乡镇教师，在平时的教学活动中，我都采用简单的英语组织教学，开辟英语语言环境，创造英语情景，给学生提供英语朗读、对话、讨论的机会。使学生在良好的语境中学好英语，始终保持着浓厚的学习兴趣，这样他们的英语必然取得快速的进步。[第一段] 相似文献
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朗读在英语教学中是一种传统且有效的学习方法之一,能够快速有效的提高学生的英语学习效率。但现阶段,初中生在大声朗读方面,出现很严重的"哑巴英语"现象,偏离了英语的学习目的。笔者对现阶段中学生出现的"哑巴英语"现象进行了分析,并就培养学生大声朗读的学习习惯进行了一些有益探索。 相似文献
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孙飞 《新课程导学(上)》2015,(9):82
小学英语教学注重听说读写的训练,从三年级开始,学生开始接触英语,而英语的学习又首先从英语朗读入手。《英语课程标准》(2011版)提出:"语言既是交流的工具,也是思维的工具,是知识、文化、价值观的载体。"可见,英语的朗读正确与否,直接关系到学生英语学习的实用性和深入性。传统英语教学中教师往往过于偏重学生英语学习中的答题能力和词汇量的掌握,忽视学生口头表达的练习与训练,造成了许多学生的英语成了"哑巴英语""书面英语"。 相似文献
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<正>朱熹的"书读百遍,其义自见"强调了朗读在语言学习中的重要性。时下流行的"疯狂英语"就是建立在朗读基础上的语言学习方法。作为一种语言,英语的学习过程和朗读密切相关,朗读是初中英语学习的一种必备的基本技能。朗读时需要全身心地投入,眼、口、耳等多种人体机制在大脑的统一协调下分工合作完成这一工作,即"眼到"、"口到"、"耳到",这样的活动促进了大脑积极思维,建立起视觉、听觉等方面的语言感觉的密切联系,实现"心到",逐渐形成熟练的语言运用技巧,强化知识的记忆。朗读这种身临其境的练习, 相似文献