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1.
岳玉禄 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
特征法是就个体对象进行科学研究而建立假说的一种方法.在科学史上这是一种经常采用的方法.但对用此种方法建立科学假说在学术界研究得很不够.亚里士多德是如何提出大地球形说的,埃拉托色尼是如何测得球形大地的周长的,阿里斯塔克为什么能在公元前2世纪就创立太阳中心说,究其根源,无不是用特征法建立科学假说的结果.到了近代,哥白尼提出日心说,笛卡儿提出太阳起源的旋涡理论,开普勒提出的行星运动三定律,也都是根源于特征法的,在现代,有关太阳系的理论、 相似文献
2.
陈继英 《中国小学语文教学论坛》1990,(3)
一、训练项目假说思维二、训练导论科学离不开假说,没有假说,就不会产生理论和科学。假说伴随着人类生活经验和知识的增长产生发展起来,并开辟了人类由经验到理论的道路,同时它又伴随着理论与科学的产生和发展,与科学相互促进、共同生长,从而使人类的科学知识和人类的理论体系呈现出生机勃勃、异彩纷呈的景象。在科学研究中,假说一方面可以为人们的研究提供线索、充当向导,另一方面还能够为科学理论的建立提供半成品。俄国科学家、心理学家巴甫洛夫曾说:“在科学思想的探索中产生科学的假设——这是科学的侦察兵。”恩格斯也指出:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”这些都说明,假说作为科学研究中的一种思维形式,是进行科学发现和科学创造的必要条件。众所周知,没有狄拉克的正电子假说,就不会有相对论性量子 相似文献
3.
趋同论不是一种科学理论徐天西西方的趋同论是２０世纪４０年代由西方学者提出的一种理论假说，该假说核心内容是说明：随着人类社会经济的发展和科学技术的进步，世界上各个国家不同的社会制度、经济体制乃至政治体制都将随着时间的推移而趋于相同。趋同论的最早倡导者是... 相似文献
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5.
马建凯 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
科学发展的史实也证明,假说是自然科学的发展形式,是科学探索的必经之路。也可以说是建立科学理论,获取科学成果的最优途径。因此,研究假说是怎样形成的,假说又是怎样发展为理论的问题,在物理教学中教师应如何在教学过程中使学生学会假说科学思维方法,这是开发智力,培养学生创造性思维能力的一个重要方面。本文就此问题谈谈自己的浅见。 相似文献
6.
"假说"是一种重要的研究方法,是建立和发展理论的桥梁。值得注意的是,假说与主观臆测不同,假说有一定的事实基础和依据,并接受实践的检验。一、假说在中学物理教学的作用1、假说有助于科学方法的培养。假说就是一种科学的研究方法。比如说,分子运动理论上升为理论之前,就是 相似文献
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8.
王桂山 《辽宁教育行政学院学报》1993,(4)
如果我们把假说方法当作工具的话,那么,对假说方法进行分析的方法,则可称之为假说方法的元工具。所谓假说方法,简言之,是指在科学发现过程中,主体在科学问题的基础上提出科学假说,然后对科学假说进行检验、修正、评价,进而形成科学理论的理论思维方法。这种方法在人类科学发现过程中占有非常重要的地位, 相似文献
9.
高剑森 《中学物理教学参考》2000,29(4):59-60
宇宙是如何起源的?自古以来一直是人类最感兴趣和不懈探索的问题．历史上曾经出现过各种各样的神话传说，但宇宙的起源本身却是一个科学问题．20世纪以来，由于科学技术的发展，人们在对宇宙观测中取得了越来越多的重大发现，从而逐渐建立起科学的宇宙模型——大爆炸宇宙学模型． 相似文献
10.
初中《中国历史》正式本第一册,开头概述我国历史的第一页:祖国境内的原始人群。教材说:“我们伟大的祖国是人类文明的发源地之一。从远古时代起,中华民族的祖先,就劳动、斗争、生活在祖国的辽阔土地上。”这一段内容,涉及到人类起源的理论问题,在备课中要搞清楚三点: (一)关于人类起源的问题有一祖论(一元论)和多祖论(多元论)之争:一祖论认为全世界的人类起源于一种古猿,属于一个物种;多祖论认为全世界人种由各种不同的古猿,在各地同时或先后演化而来。近几十年来由于一系列猿类化石和古人类化石,特别是猎玛古猿化石的发现,以及解剖学、生理学、古地质学、古人类学、古脊椎动物学等学科的综合研究的结果,证明一祖论是正确的。(二)关于人类起源地点问题: 相似文献
11.
梁景时 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
本文用循序渐进与事实论证为主的方法,在揭示特征基础上着重论证假说在社科中的地位。认为社科发展一般途径:深入实际、发现问题、掌握现有知识分析、综合;建构假说检验修正形成科学理论;如此循环往复不断深入。假说使社科理论带有自觉性;是建立和发展社科理论的必由之路;是引发社科理论新发现的重要手段;不同假说争论有利社科理论纯化。故假说在社科中有举足轻重之作用,是向社科理论发展的机制与桥梁。 相似文献
12.
余国瑞 《广播电视大学学报》2001,(1):48-52
20世纪哲学发展的根本特征是全方位地从形而上学向辩证思维回归。其标志是系统论的产生和发展。写作学理论研究必须适应这种回归的趋势。写作学理论研究不仅要运用系统科学的理论与方法 ,还要建立写作学的辩证范畴体系、演化体系和方法体系 相似文献
13.
麦克斯韦电磁波理论的建立过程，在思想方法上可以给人们以极大的启示，它不仅是电磁波一章的重点，也是方法教学的重点．本文重点对“假说”这种科学方法应用谈一些肤浅的认识． 相似文献
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150年前,达尔文的进化论一鸣惊人,重构了生命起源、演化理论的新格局。但是,探索是渐进的,达尔文并非圣贤,其生命演化理论虽历经水火洗炼,却也为后人留下了难以解释的困惑。科学家们一直在穷根究底地探索人类生命起源的奥秘,其间许多假说经历了被质疑和推翻的命运。用千百年的时间,去探索亿万年前的真相,谈何容易!而今,西北大学的舒德干教授踏着达尔文的足迹走来,坚信进化论的科学性,并从中国云南澄江发掘出大量的动物群化石,千古之谜终于撩开了神秘的面纱…… 相似文献
15.
高林远 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(5):5-11
关于企业的起源，不外有两种最基本的观点，一种是建立在分工理论基础上的马克思主义企业起源理论，另一种是以交易费用理论为基础的西方企业理论。马克思主义的企业起源理论主要是从人类生产发展历史的角度出发，揭示了企业起源的客观经济技术条件，遵循的是一种历史和逻辑统一的方法。西方经济学则主要是从企业现实生活出发，运用逻辑推理和实证分析相结合的方法，解释了企业形成的主观动因。 相似文献
16.
连晨炜 《渭南师范学院学报》2014,(1):18-24
在《新科学》一书中,维柯从“诗性智慧”“语言产生”“文明起源”“历史循环”等角度探讨了原始人类的思维和文化,以此作为解读人类史前文明的钥匙,从神话考查原始社会与原始思维的方法对了解早期人类文明开辟了新路径,并影响了此后美学、神话学等学科的发展。维柯在《新科学》中对神话故事的解读反映出他想要解决的核心问题就是“人类是如何起源并发展的”。这种肯定神话价值并将其自觉运用到认识人类社会的尝试,对后来众多学者的研究都产生了直接的影响,如赫尔德、缪勒、卡西尔等人都在不同程度上沿袭了这种方法,由此可见维柯在西方思想史上的重要地位。 相似文献
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科学假说以其科学性、多样性和易变性的特点在人类科学的发展中起着极其重要的作用,它是科学理论形成的重要途径,它有利于学术繁荣并启发着人们的创造性思维。它在物理学研究的发展中也起着至关重要的作用。本文谈谈科学假说方法在物理学研究中的作用。 相似文献
18.
教育功能结构探析——兼论人的提升与发展 总被引：10，自引：0，他引：10
教育的功能结构是随人类社会发展的不同历史阶段而发生演化的 ,这种演化具有连续性、包容性和依附性等特征。教育既是人的生命的解放、提升和发展的重要依托 ,也是“人类价值生命的中介” 相似文献
19.
从化学假说的形成与演变看科学方法的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
金北群 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):10-12
从化学发展史看化学假说的形成与演变，使我们深刻地认识到：科学方法是人类的宝贵财富。化学假说的形成和发展是人类思维形式和思维方法相结合的产物。是科学发展的主要形式，化学假说是一种创造性思维方法，是科学研究方法论中的重要组成部分。化学假说也会像其它科学方法一样，越来越被人们所广泛接受和普遍使用，指导人们更加深刻地去认识事物，认识自然．显示出巨大的科学价值和人魅力。 相似文献
20.
张镇寰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(1):17-22
科学实在论至今仍是世界科学哲学界热烈争论的一个主题。科学实在论与反实在论所争论的焦点之一是,科学理论对不可观察的理论实体的描述是真实的或者只是一种为“拯救现象”而做的虚设。面对反实在论的非难,科学实在论者提出一些辩护策略,其中之一就是成功论证。基于对科学实在论与反实在论各自的立场的分析,我们提出确认科学理论真理性的进步评价法观点,认为当我们拥有的假说为真时,这种方法会让我们渐渐确认这点;当我们拥有的假说为似真时,这种方法会让我们改进这假说,使之向真理的方向进步;当我们拥有的假说为假时,这种方法会让我们将它排除。运用这种方法,能够使我们的科学探究活动朝着越来越趋真的方向迈进和发展,从而让我们逐步揭示未知的知识,由此而对科学实在论进行方法辩护。 相似文献