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郭静怡 《中国科教创新导刊》2013,(11):49-49
形成性评估强调对学习过程的考察,是教学评估的重要组成部分。在高专英语教学中应用形成性评估有利于帮助学生及时改进学习方法,获得更好的学习效果。 相似文献
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刘英杰 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):190-191
形成性评估弥补了终结性评估作为检验教学成果的一个重要手段却无法评估大学英语教学过程这一不足。通过形成性评估可以培养学生的英语自主学习能力。探讨利用形成性评估激励艺体类学生学习,帮助他们有效调控自己的学习过程,从而提高他们的英语自主学习能力,具有重要的现实意义。 相似文献
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浅析形成性评估的概念、必要性及在英语专业教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评估就是在教学以及学生的课堂活动中,在各种类型的学习任务中运用各种有效的评估手段对学生的学习过程和学习状况进行评价.形成性评估是教师及时获取教学信息反馈、调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量的重要依据,同时能帮助学生了解自己的发展水平,调整学习策略,提高学习效果,成为更好的自主学习者.在英语专业教学中,教师应将终结性评估和形成性评估有机地结合起来,按一定比例构成学生的学期最终成绩,使学生既重视过程又重视结果,客观、公正和合理地对学生进行评估. 相似文献
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本文讨论了高职学生在网络环境下自主学习外语能力的要求和目标。探讨用形成性评估和终结性评估相结合的评价方法,帮助学生提高网络自主学习外语的能力。 相似文献
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形成性评价,意为在教与学的过程中及时、多次、动态地对学生评价,多元形成性评价的实施策略,即制定科学的教学评估内容和标准,采用多极化的评估主体、多元化的评估内容、多层次的评价指标、多样化的评估方法和动态的评价过程。大学英语多元形成性评价一方面有利于帮助学生选用最佳学习方法、改善学习策略、提高学习效率,另一方面可帮助教师更加及时准确地获取教学反馈、提高自身教学水平,真正促进大学英语教学质量的提高。 相似文献
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形成性评估在口译项目教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于建构主义的教学理念,探讨了形成性评估在口译项目教学中的应用。形成性评估关注教师的教学过程和学生的学习过程。本文从项目准备、项目展示和项目评价三个阶段介绍了形成性评估的原则和方法,希望对项目教学的开展有所帮助。 相似文献
8.
张爱容 《内江师范学院学报》2012,27(9):48-50
以Gardner多元智能观的评估理论为依据,构建了一种评估主体多元,评估标准灵活,评估方法包括诊断性评估、形成性评估、终结性评估的多元化评估模式。多元化教学评估模式与我校大学英语教学相结合的实践表明,新的评估方式有利于调动学生的积极性和主动性,有利于培养学生自主学习能力与合作学习能力,对提高学生英语成绩有一定帮助。 相似文献
9.
形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,是自主学习环境下有效监控学生学习过程、培养学生自主学习能力的评估方式。由于它突出了学生的主体地位,因而也能显著地提高教学效率。本文从形成性评估的概念入手,阐述了形成性评估理论的基本要素,强调了形成性评估教学模式以及形成性评估对大学英语教学的作用,探讨了形成性评估在大学英语教学中的实际应用和实施方法。 相似文献
10.
基于网络自主学习的商务英语形成性评估体系的实证性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王贵芳 《辽宁教育行政学院学报》2011,(6)
形成性评估是对学习者学习过程的全面测评。在商务英语教学中运用形成性评估跟踪、监控和评估学生的网络自主学习过程,根据评估结果引导学生进行学习,使评估过程和教学过程有机地结合起来,促进学生学习能力的发展和自主学习能力的提高,并在此基础上构建了商务英语的形成性评估体系。 相似文献
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学生思辨能力的培养与形成性评估具有高度内在关联性。在基础英语课程的教学过程中,确定评估的目标和标准,围绕输出技能收集学习证据,帮助学生进行自我评估和同伴评估,有利于促进学生思辨能力的发展。 相似文献
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高职英语教学形成性评估研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曾琴 《海南广播电视大学学报》2011,12(2):114-117
形成性评估是一种过程性、发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估形式,跟踪教学全过程,反馈教学信息,提高教学质量,促进学生在知识、能力、素养上全面发展。这种评估方式关注学生在学习过程中的主体性和创造性,有利于外语教学方法、教学内容和相应竞争机制的改革。形成性评估形式包括课堂活动和课外活动记录、学习档案记录、访谈和座谈等。形成性评估内容包括：对学生的语言综合运用能力进行评估,对学生的学习方法、学习步骤以及学习策略进行评估,对学生的综合素质以及社会情感进行评估。 相似文献
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评估是教学过程中的重要环节,全面、客观、科学的评估体系是实现课程目标的必要条件。科学的评估结果不仅可以为教学提供良好的反馈,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量,还可以帮助学生了解自己的学习情况,改进学习方法,提高学习效率。教学评估不仅包括以标准化考试为代表的终结性评估,也包括以学习为目的、注重学习过程的形成性评估。然而,由于历史的原因和认识上的局限性,我国英语教学一直依赖终结性评价手段,用单一维度的考试替代多元的教学评估,以测试成绩评定学生的学习能力和教学质量,造成了许多负面影响。 相似文献
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信息技术的出现,对大学英语教学产生了深远的影响。随着多媒体逐步在大学英语教学中的运用,教学方式变得越来越多样化,传统的评价、测试体系无法满足网络环境下多元化教学的需要。因此,对传统评价体系进行改革,用形成性评估引导、监督和管理教学显得尤为迫切。形成性评估关注学生学习的整个过程,有助于教师全面了解学生学习情况,帮助学生增强学习效果,并调整教师的教学计划,达到"以评促学,以评促教"的目的。 相似文献
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＂合约式＂英语课外自助学习活动分为个人合约式英语课外自助学习和小组合约式英语课外自助学习两种形式。它能帮助学生树立明确的学习目标,有效发挥形成性评估的重要作用,增强学生在网络环境下自主学习能力。 相似文献
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自主学习环境下大学英语形成性评估体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,是自主学习环境下有效监控学生学习过程、培养学生自主学习能力的评估方式.文章论述了自主学习环境下形成性评估的特点、要素和作用. 相似文献
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形成性评估在高职大学英语教学中的实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐层珍 《深圳信息职业技术学院学报》2009,7(3):39-43
形成性评估是教学过程中通过及时、有效的反馈促进教学健康发展的评估手段,是对终结性评价单一评估模式的有效补充。本文通过在高职大学英语教学中引进形成性评估机制的教学实践,论证了该评估模式可以激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识,促进学生自主学习的习惯形成,从而有效提高学生的英语学习成绩。 相似文献
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为了解英语专业学生对于英语专业阅读课程中实施的形成性评估的真实看法及该评估体系实施后对学生自主学习意识的影响,重庆医科大学外国语学院在英语专业学生中进行了一次问卷调查。另外,课后阅读情况登记表、学生对学习目标达成情况的自评及他评等手段也被用于检测形成性评估对自主学习意识及学生课外阅读行为的影响。研究结果表明,大多数学生对现行的形成性评估体系无异议,认为其能促进学生积极参与课堂活动、有利于培养学生良好的阅读习惯、有助于促进学生平时阅读的积极性和主动性。但研究同时表明,形成性评估虽对学生课外自主学习意识有积极的影响,但对其课外阅读行为的影响比较有限。 相似文献
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自主学习要求学习者监控学习进程和评价学习效果,传统的终结性评估不适用于自主学习。构建了适用于自主学习的形成性评估模式,该模式由"学习档案袋评价""教师评价"及"学生自评和他评"构成。经过在两个教学班级一学期的教学实验,结果表明:通过对学生自主学习过程的监控和管理,形成性评估激发了学生语言学习的动机和兴趣,促进了学生学习策略形成,有效培养了学生自主学习能力。 相似文献