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1.
张萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(4):91-94
高校"古代汉语"课程开展实践教学已成趋势,为探索如何更有效地进行"古代汉语"课程的实践教学,上海大学实行了"3+1"教学模式改革,即将每周4课时课堂教学分配为3课时课堂教学和1课时课外实践教学。在注重信息"多对多"传播的社会化媒体时代,上海大学"古代汉语"课程1课时的实践教学主要依托Bb教学平台来实施。充分利用Bb平台讨论版等功能,设计合理的实践教学步骤,有效地调动学生的自主学习积极性,极大地拓展了教学广度和深度,启发了学生的思维,也培养了学生读书、发现问题并解决问题的能力。 相似文献
2.
在"古代汉语"课程文字、词汇教学中紧密结合宋元以来契约文书,可以拓宽学生专业视野,培养他们学习"古代汉语"的兴趣,从而提高"古代汉语"课程教学的质量。 相似文献
3.
王斌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(3):52-54
目前,高师古代汉语教学现状不容乐观,课程的教学与高校实施素质教育的要求也有一定差距。因此,改革传统的教学模式显得十分必要。文章围绕"如何激发学生学习兴趣"这一核心进行古代汉语教学改革,并论述了具体的途径和方法,以期达到切实提高教学质量的目的。 相似文献
4.
"古代汉语"教学改革的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
"古代汉语"是师范院校中文系学生必修的一门专业基础课,由于学科内容远离现实生活、艰深乏味,加之商品经济大潮、外语热、计算机热的强烈冲击,"古代汉语"越来越难教,已成为一个不争的事实. 多年来,为了讲授好"古代汉语"课程,我们进行了不断的探索与改革,积累了一些经验,取得了一些教学与科研成果,初步完成了科学合理的高师"古代汉语"课程教学系统工程的构建.目前我们所承担的"古代汉语"课程,已被安徽省教育厅列为首批省级重点建设课程. 相似文献
5.
师范专科院校《古代汉语》课程教学现状的分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,受就业压力等社会因素的巨大影响,师范专科院校中文专业学生对《古代汉语》课程的重视程度明显降低,使古代汉语教学的改革与发展也受到了负面影响。笔者结合自身教学实践,对师范专科院校古代汉语课程教学现状进行了分析,并提出了自己的思考。在当下古代汉语教学应注重从人文素质教育的角度出发,纠正学生对《古代汉语》课程重要性认识的偏差,并全方位调动学生学习的积极性,提高教学效果,同时全面提高教师自身的专业素质,更新自身的教学形象。 相似文献
6.
薛蓓 《常熟理工学院学报》2013,(6):100-102
文秘专业“古代汉语”课程改革的总体目标是要加强学习的实用性,因此,将任务教学法引入古代汉语课程的教学,可以有效地提高学生的学习兴趣,很好地锻炼学生发现问题、解决问题的能力,让学生从被动的听众变为主动的参与者,在实践中验证理论知识,让理论知识转化为实际技能,达到培养“应用型人才”的最终目的。在具体实施过程中,需要设计符合古代汉语课程特点的、科学有效的任务,并制订反映学习过程的评价体系,最终建立以教师为主导、学生为主体的教学模式。 相似文献
7.
储小旵 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(9):75-77
古代汉语是汉语言文学专业的核心课程。通过提高古代汉语教师的专业水平、将古代汉语教学与中学文言文教学和方言学联系起来、实施导师制、充分利用现代化多媒体教学手段和网络资源等多种途径,推动课程改革,切实提高古代汉语课程的教学质量。 相似文献
8.
在应用型人才培养目标下,传统的古代汉语教学的弊端愈发明显,改革古代汉语教学模式,势在必行。本文从现阶段古代汉语教学存在的问题入手,分析了进行课堂教学改革的必要性,并结合本校古代汉语课程教学的具体实际,探索建立涵盖教学内容、教学方法、教学团队、教学质量评价等方面内容的高校古代汉语课程实践教学体系,致力于提高古代汉语课堂教学效果及课后教学影响,为全面培养综合型、应用型人才增砖添瓦。 相似文献
9.
白瑞芬 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):230-231
随着读图时代的到来,学生越来越要求通过图片、视频、音频等直观方式展示课堂教学内容,这种趣味教学对《古代汉语》课程改革是一个极大的挑战,既要使古代汉语教学与时俱进,又不能失其本真。通过大量的教学调研活动和分析可以发现,《古代汉语》课程在教师教学理念、课程重难点讲解、学生学习主动性调动、第二课堂开发等方面存在问题,为此提出了一系列对策有待实践。 相似文献
10.
古代汉语是汉语言文学专业的一门重要课程,但是在目前的教学工作中存在许多问题．本文是黑龙江大学文学院古代汉语教研室对这一课程进行系统改革的初步措施的总结．它包括如何把握教材中的文选、通论、常用词三者的关系,如何调动学生的学习积极性,如何把现代语言习得的理论应用到古代汉语教学实践中去,如何利用现代化的教学手段并继承传统文言文学习方法等等． 相似文献
11.
从新建地方本科院校汉语言文学专业古代文学课程教学与改革的角度,对“专升本”教学中存在的问题进行了分析,并从调整教学课时、重新定位教学内容、调动学习积极性、活跃学习氛围、更新授课形式和教学方式、提升教师自身素质等几方面进行了深入探讨,通过教学实践,取得了较好的教学效果。 相似文献
12.
王洪涌 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(2):109-111
现行的古代汉语课程教学目的一般定为培养学生阅读古书的能力。但在目前的新形势下，尤其是对于高等师范院校中文系学生而言，古代汉语的教学目的应在此基础上，修订为“在提高阅读古书能力的基础上，加深对古代汉语的理性认识，培养学生对古代汉语的分析、研究及教学能力”。为了达到这一教学目的，必须更新教育理念，修订教学大纲和教材，改革教学方法和手段。 相似文献
13.
张承凤 《涪陵师范学院学报》2005,21(4):97-100
新课程标准在全国试验并广泛推进，这是基础教育课程改革的必然，必将引起教材、教育理念、教学理念、学习方式和评价方式等等一系列深层次的变革。在教材中，古代诗歌占了相当大的比重，这一变化是在全球经济一体化越来越明显的今天对如何保持民族精神和风格的反思结果。根据学生认知水平和心理发展的特点，在古代诗歌的启蒙教育中，提高学生语文素养和语文创新能力，其中的重，最是听说读写的综合能力，最终实现语文学科的工具性和人文性的统一，为新时代培养继承传统文化精华又富有开拓创新精神，面向现代化、面向未来的一代新人。 相似文献
14.
齐风华 《民族高等教育研究》2020,(1):27-31
《汉语文选》课程是内蒙古民族大学蒙古学学院面向蒙汉双语专业开设的学科核心课程。随着课堂教学改革的深入推进,如何转变传统的教学观念、探索新的教学方法、优化教学手段、提高学生学习兴趣,是《汉语文选》课程亟需解决的问题。从以下几方面对该课程教学进行了探索与改革:第一,多种教学方法合理并用,营造师生良性互动的课堂氛围;第二,创建以"第一课堂"为主,"第二课堂"为辅的教学模式;第三,改革传统考试模式,建立科学合理的考核模式;第四,组织编写符合时代发展和学生需求的新教材。 相似文献
15.
赵一民 《唐山师范学院学报》2005,27(4):96-98
为适应新形势颁布实施的新课程标准，改变了传统教学活动中教师对教学行为的认识定位。面对这一新的要求，语文教师应通过教学活动、课程资源、语文现象、学科的综合性、教师指导五个方面，采取有效的教学行为。 相似文献
16.
17.
通过对古汉语课程建设的初步探索, 阐述了以深化教学改革为动力, 以“培养能翻译一般深度文言文的实践素质和思维有深度有创意的创新素质”为主要目标, 着力加强素质培养的教学改革经验。 相似文献
18.
吕晓燕 《南宁职业技术学院学报》2004,9(1):47-50
语文教学新的课程标准根据社会和人的发展需要,提出了新的语文知识技能要求,是语文知识内容和要求的变革,而且是确立“以学生发展为本”的课程理念的根本转变。从讨论如何丰富语文课程中知识的形态、分辨语文课程中知识的类型、研究各种不同类型知识的教学规律入手,寻找一个提高语文教学质量和效率的突破口。 相似文献
19.
“中华优秀传统文化进语文课程”的提法内涵丰富,厘清其内涵,澄清相关认知误区,有利于落实国家教育政策,提高语文课程的实施质量。第一,“传统”强调文化贯通古今的特征,“古代”则是时间维度的分类结果,把传统文化等同于古代文化,有可能造成育人目标的偏颇并使教学材料和教学内容的选择受到局限。第二,“优秀”是传统文化的成分而非标签,传统文化教育要关注文化的整体性和复杂性,提高学生独立自主进行正确价值判断的能力。第三,“进语文课程”兼具增量、提质两种意思,当务之急是找准语文课程与传统文化的重要交集,切实提高教学质量,推进中高考相关命题的改革。 相似文献
20.
彭晓谱 《江西教育学院学报》2012,33(2):95-98
新课程改革和《全日制义务教育语文课程标准》都倡导自主、合作、探究的学习方式。文章以九年级语文课程中《孔乙己》一课为例,对语文教学中探究性学习的运用进行了研究。教学实践证明,探究性学习使学生在完成知识建构的同时,自身的个性、问题解决能力和创新能力等都得到了充分发展,对语文课堂教学改革具有积极的意义。 相似文献