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1.
《黑龙江教育学院学报》2017,(2):92-93
情商在大学生的学习、工作和生活中发挥着重要作用。结合专业教学进行大学生的情商培养,是当前大学生情商水平提高的重要方式。可通过学校重视,教师安排,在专业教学中设置情商教学目标、丰富课堂相关情商教学内容,采用多种教育方法,在实践教学中加强情商训练等途径,提升大学生的情商水平。 相似文献
2.
加强大学生创新能力的培养是教育改革的核心,是知识经济时代社会发展的要求。本文对大学生创新能力的培养模式进行了探索,通过教学实践总结出创新能力培养的课堂教学模式、实践教学模式、情商提高和职业生涯规划指导辅助模式。 相似文献
3.
创新性人才培养是当前我国高等教育的主要目标。实践教学是增强理工科大学生实际动手能力并激发其创新意识、培养创新能力的重要环节。本文结合我校化工类专业课程的教学实践,提出了在课堂教学及实验教学过程加强实践教学的一些措施和方法,对于培养大学生创新意识及创新能力起到良好效果。 相似文献
4.
组织学生"课前调研"提高教学针对性和实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
孔祥云 《思想理论教育导刊》2011,(2)
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节.加强实践教学是培养大学生成长成才的有效途径.清华大学"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课从实际出发,积极探索以组织学生"课前调研"为主要形式的社会实践,并与课堂教学紧密结合,在提高思想政治理论课教学的针对性和实效性方面,取得了较好的教学效果. 相似文献
5.
黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):33+41-33,41
《计算机应用基础》是高职的一门必修公共基础课且课时较多,在计算机应用基础教学中培养高职生的情商,可以扩大情商培养的受众面和受众时间;计算机应用基础知识又是高职学生毕业后从事某种职业的工具和基础,在计算机应用基础教学中培养情商,是高职全面推行素质教育、培养合格的高技能人才过程中的一个重要环节。 相似文献
6.
情商是个人涵养和社会智力的体现,情商教育是高等职业教育的重要环节之一.文章在对中外合作办学模式下高等职业院校学生的情商情况进行问卷调查后发现,学生整体的情商水平还有待提高.提出在人才培养中必须重视和加强这一非智力素质--情商素质的培养.同时探讨了情商培养的方式和途径. 相似文献
7.
随着社会的发展和人才观的改变,加强对学生的情商培养已经成为众多教育者的共识。在历史教学中开发情商,必须要了解情商的内容,理解情商培养的重要性,才能在教学中有效地对学生进行情商培养。 相似文献
8.
浅议高等数学教学与创新思维培养 总被引：1，自引：1，他引：0
高等数学是大学的基础课,在高等数学教学中要运用数学理论、思想和方法,努力把握培养学生创新思维的重要环节,注重培养学生创新思维的方法,加强大学生创新思维培养,提高大学生创新能力,适应社会发展需要. 相似文献
9.
试论大学生情商能力的培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
韩文根 《安阳师范学院学报》2004,(3):88-90
情商是一个人能够成功和发展的必然要素,加强情商能力的培养对大学生适应社会具有重要意义.培养情商的途径主要有:培养大学生的情感认知和情绪调控能力;通过德育和美育课培养大学生的审美情感和道德情商;以实践活动课培养大学生的社会实践能力. 相似文献
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情商作为一个人能否成功和发展的重要指数,已被众多社会人士所关注.如何在大学日常教育管理过程中加强情商教育,将直接影响到大学生的教育质量,而体育在培养学生良好的情商方面有其独特的魅力,有着其他学科所不具备的功能,文章通过对情商的概念、内涵以及在体育教学过程中对激发和培养学生情商的有利条件进行全面论述的基础上,就学生情商的激发与培养的途径和方法进行了初步探讨,旨在提高当代大学生的情商水平,并为国家培养出21世纪杰出的成功人才提供参考依据. 相似文献
11.
任秀英 《黑龙江教育学院学报》2007,26(11):155-156
审美能力的培养有助于大学生树立正确的审美观,提高鉴别和鉴赏美的能力。因此,在大学俄语课教学中把课堂教学与审美教育有机地结合起来,培养和提高大学生的审美能力是不可忽视的重要环节。 相似文献
12.
智商Vs情商--开放、合作与互动的心理学课堂教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
智商与情商是衡量大学生心理素质高低的重要指标，高师心理学教学在培养与提高大学生智商与情商方面起着重要作用。本文作者经过多年的心理学教学实践和理论探索，逐渐摸索出一种融版块式教学法、案例教学法及参与式教学法为一体的心理学课堂教学模式，并通过这一开放、合作与互动的教学模式，逐渐提升大学生的智商与情商，以促进大学生全面、健康的发展。 相似文献
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浅论情商培养与大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国加入W TO的今天,大学生情商偏低的问题日益凸显,培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析,并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。 相似文献
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大学生的情商培养在高校人才培养中的地位日益突出。高校文学教学中的情商与心理学、社会学语境下的情商内涵不同,它特指大学生对自我与他人情感、思想的体验能力,即一种设身处地、推己及人的能力。在具体的文学教学过程中,我们可以从矫正认识、端正态度、采用情境化教学模式和进行对话式阅读三种途径对大学生进行情商教育。 相似文献
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浅论情商培养与大学生素质教育 总被引：2，自引：2，他引：0
在我国加入WTO的今天，大学生情商偏低的问题目益凸显，培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析，并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。 相似文献
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众所周知,教学是一种双边活动,教师在教学过程中起主导作用,而学生是学习的主体,教师的主导作用要通过学生的主体努力来体现。在传统的“题海战术”、“满堂灌”的应试教学模式中,学生的主体作用是得不到很好发挥的,实施素质教育,培养学生的“情商”至关重要。培养“情商”就要求在课堂教学中正确处理师生关系,始终关注学生情感,培养学生良好的情感品质。 相似文献
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课堂教学是师生进行信息传输和情感交流的过程。课改所倡导的"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度"的实现也离不开情商教育。语文教学是培养"情商教育"的重要渠道。因此,在语文教学实践中要融合"情商教育"。 相似文献
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情商是大学生的综合素质的重要成分.在全面推进素质教育的进程中,如何运用科学的教育方法培养高情商的大学生,是高等教育必须突破的课题.但现阶段大学生情商教育还存在种种误区,阻碍了情商教育的发展.本文拟在分析大学生情商教育本质的基础上,具体分析目前大学生情商教育中存在的一些错误认识,并在此基础上提出构建大学生情商教育体系的设想. 相似文献