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刘培军 《大学.研究与评价》2009,(12):57-63
大学生暑期社会实践活动,是大学生利用专业知识或自身特长在暑假期间深入社会、了解社会和服务社会并将理论与实际相联系的过程。大学生暑期社会实践活动的成效如何?存在那些问题?需要如何改进?文章以广西大学农学院为例,通过问卷调查,对农学类学生参加社会实践活动的目的、态度、活动类别、参加活动的途径、存在的问题及收获进行了深入分析,并针对农学类大学生开展社会实践活动提出了相应的建议。 相似文献
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主要以问卷调查的方式,对农学类学生参加社会实践活动的目的、态度、活动类别、参加活动的途径、存在的问题及收获等为主要的卷面分析内容,通过对调查数据的分析整理,总结出了农学类学生参加暑期社会实践活动的主要特点,并针对农学类学生开展社会实践活动的相关问题提出了相应的建议。 相似文献
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《高教法》指出，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化。作为培养学生创新精神和实践能力，提高综合素质的有效途径，组织大学生利用节假日等课余时间开展社会实践活动，越来越受到高校的普遍重视。然而，以往由于我校教师和大学生对社会实践的意义认识不够，学生开展社会实践活动的载体、途径、方法、领域等方面较为单调，社会实践的效果不佳。1999年以来，我校除鼓励学生平时积极参加社会实践外，还在本科专业教学计划中规定，社会实践为本科生的苍修课（2个学分），每个本科生需参加两次以上暑期社会实践活动，每次实践时间为两周以上。同时，构建了该门课程的教学模式。 相似文献
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大学生开展暑期社会实践活动，不仅是对青年学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，而且也是新时期培养跨世纪四有新人的必由之路。理论与实践相结合，课堂与社会相结合，一直是我们安徽师范大学培养学生的指导方针。自90年以来，我校学生暑期社会实践活动，逐步从 相似文献
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全国研究生暑期社会实践活动每年都在热火朝天地开展,各地学子奔赴农村的广阔天地,送文化科技卫生下乡, 开展农业科技咨询、文化艺术展演等形式多样的社会实践活动。研究生暑期社会实践是全面提高研究生综合素质,使研 相似文献
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大学生暑期社会实践作为深受大学生喜爱的品牌社会实践类活动具有重要的德育价值,本文将从个人、学校、社会三个层面,围绕价值观确立、了解社会、学术研究、个性形成和人格完善五个角度阐释大学生暑期社会实践活动的德育功能。 相似文献
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关于大学生暑期社会实践模式的研讨 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生暑期社会实践活动对推行素质教育、加强大学生思想政治教育以及增长学生社会生活经验都具有重要意义.各大高校在组织此类活动时,也注意到了这一点,并提出了各具特色的模式.然而美中不足的是,大学生的整体作用并没有得到有效的发挥,笔者认为要继续深化暑期社会实践,就需要创新方法.文章特别针对创新和完善大学生暑期社会实践模式提出了一些新的观点,希望藉此打开大学生暑期社会实践活动的新局面. 相似文献
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缪鸣安 《兰州教育学院学报》2013,(5):77-78,80
大学生暑期社会实践是大学生成长成才的重要一环,进行社会实践的组织和评价体系的科学性研究,将对大学生社会实践的有效开展起到积极的推动作用。本文以台州学院为例,探讨了暑期社会实践活动的价值诉求、实施方式以及评价体系,重点分析了如何结合专业知识,改革运作形式,构建基于活动全过程的评价指标体系,以期能提高大学生参与暑期社会实践活动的热情和绩效。 相似文献
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7月10日上午,陕西师范大学2013年研究生暑期社会实践服务队顺利抵达陕西省渭南市华县,开展社会实践活动,用青春的力量践行中国梦。本支社会实践服务队由研究生院张昊、张明超老师带队,18名硕士研究生组成。在此次暑期社会实践活动中,服务队开展了华县皮影探究及访谈、小城镇建设调研、"华县梦·师大梦·中国梦"基层座谈会、"农村教育 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(4):98-101
大学生暑期社会实践作为加强大学生实践教育和劳动教育的重要途径,同时也是高校实现立德树人的重要组成部分。但在新时代新形势下各高校在活动开展过程中存在形式单一、内容缺乏深度、校地合作薄弱等问题,亟需创新大学生暑期社会实践工作常态化机制。本文以浙江大学城市学院组织开展的暑期社会实践活动为例,从参与浙江"双百双进"集中性暑期社会实践活动的视角出发,为探索如何构建高校大学生暑期社会实践工作常态化机制提供了实例。 相似文献
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自今年5月起,在东华大学团委和学生处的指导下,在各学院老师的带领下,东华大学积极组织以“祝福祖国六十载,科学发展促和谐”为主题的研究生暑期社会实践活动,共组成了33支研究生实践团队。近日,东华大学研究生暑期社会实践团陆续从上海出发,奔赴山东、河南、云南、湖南、贵州、福建、广东、广西、四川、安徽、江苏、浙江等地,开展为期半个月的暑期社会实践活动,在接触社会和了解社会的同时,发挥研究生的专业优势和特长,为实践地经济发展和社会进步贡献出一份力量。 相似文献
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认知·究底·立命——浅析大学生暑期社会实践发展的三个阶段及大学生价值取向的回归 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生开展暑期社会实践活动,不仅是对青年学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,而且也是新时期培养跨世纪四有新人的必由之路。理论与实践相结合,课堂与社会相结合,一直是我们安徽师范大学培养学生的指导方针。自90年以来,我校学生暑期社会实践活动,逐步从被动走向主动,从无序走向有序、从自为走向自觉、从经验走向科学,连续十年被中宣部、教育部、团中央授予大学生暑期社会实践活动“先进单位”称号。考察近十年来大学生社会实践的运行轨迹,根据参与主体的不同思想认识水平和行为状态,可以大致分为三个不同阶段。第一阶段… 相似文献
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我国地方高校在开展暑期社会实践活动方面既有不少骄人的成绩,但也面临很多问题。本文在对韩山师范学院部分大学生暑期社会实践情况进行问卷调查的基础上,深入探讨了如何进一步推进大学生暑期社会实践的组织和开展。 相似文献
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李晓菲 《开封教育学院学报》2013,(5):128-129
本文以南京城市职业学院信息技术系09级学生参加暑期社会实践为研究样本和现实依据,对目前高职院校开展暑期社会实践的现状、存在的问题进行了分析和归纳,并对高职院校开展暑期社会实践的模式进行了理论和实践上的探索与思考。 相似文献
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暑假伊始，上海10万多名大学生暑期社会实践活动已经鸣笛出征。2005年的社会实践，围绕着“受教育、长才干、作贡献”的要求，以“投身实践促和谐，服务社会作贡献”为主题，全市1800多支实践服务团队，踏上了漫漫的实践征程…… 相似文献
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陈扬 《成都教育学院学报》2010,24(8):69-70,77
社会实践是大学生受教育、长才干、做贡献的有效载体,大学生暑期社会实践是高校育人的重要内容,通过项目化运作新模式既可以为提升社会实践效果提供一条新的途径,也可以为教师课堂教育有效延伸提供一种值得探讨的新尝试。近年来,成都大学暑期社会实践以项目运作的模式在不断探索中,建立了与新形势相适应的社会实践的组织管理、内容形式、评价方式,使社会实践活动更加富有生机和活力,更加具有实效性。 相似文献