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高师教师口语课是以培养师范专业学生掌握运用教师职业口语技能为目的的实践性很强的课程，搞好口语训练是教学的重点。通过研究并实践，高师教师口语训练教学模式分为三大模块：语音基础训练；口语表达能力训练；教师职业口语训练。三大模块的教学训练既相互联系，又各有侧重。 相似文献
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语文教学过程中针对各项能力的教学设计可谓全面,但是因为缺乏系统而有力度的训练、有实效性的考查,汉语口语表达能力的训练工作并未落到实处,学生的口语表达能力并未获得有效提升。这是制约学生后天发展、教师教学境界提升的潜在问题,值得关注。 相似文献
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<正>初中生学习英语的重要目的是运用英语流利地表达自己的思想,达到交流的目的。很多教师不重视学生口语表达能力的训练,甚至错误地认为浪费时间,对提高学生的考分帮助不大。其实,培养学生的口语能力不仅能有效促进学生听力的发展,对提高学生阅读、写作等方面的能力也有很大帮助。一、初中英语口语教学现状1.教师不够重视口语训练,学生参与热情不高。尽管英语口语测试已纳入中考考查的内容,但很多教师都有"临时抱佛脚"的思想,将口语训练都安排在临近考试 相似文献
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毛幸运 《读与写:教育教学刊》2013,(3):200
培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。在小学语文教学中,教师开展口语交际教学,应注重培养学生学会倾听、交流情感的能力,以及表达、交往、思维和应对的能力,使学生具备进行交流与表现的基本素质,从而有效提升口语交际教学的价值。 相似文献
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农村学生的口语表达能力通常比较弱。教师要培养学生形成良好的语文习惯,在语文课堂教学中要进行口语表达能力训练,并创设情境,重视实践,加强阅读训练,让学生学会运用,从而提高学生的口语表达能力。 相似文献
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经济全球化要求英语成为国际语言。所有的语言都是以沟通、交流为主要目的。为了更好的使用语言,教师必须足够重视,创新教学方式,提升学生的口语表达能力。新形势下,英语教师要与时俱进,自觉培养和训练学生的英语口语,使英语口语教学达到一个新的高度。 相似文献
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中职学生口语表达能力培养探微 总被引：1，自引：0，他引：1
无论是从社会需要的角度,还是从个人需要的角度来说,中等职业学校语文口语表达能力的教学都有着非常重要的意义。但目前,学生口语表达能力和教师口语表达能力教学尚存在着一些弊病和问题。针对尚存问题,可以通过提高语文教师的业务素质,营造口语训练语境,利用朗读训练等措施,进一步提高学生口语表达能力。 相似文献
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口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。结合教学经验,文章提出在写话中锻炼口语表达能力、开展主题辩论活动、创设交际交流环境、注重实践体验等策略激发学生的口语表达兴趣,提高交流能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
英语新课标要求听说读写全面发展,而实际教学中,多数教师冷落了"说",造成交际、交流的困难。小学英语教材以情境对话为主,突出情境性、实用性,为课本剧的运用,为学生口语训练提供了便利和优势。简单论述运用课本短剧提高学生口语表达能力的几点拙见。 相似文献
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