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在对证券投资咨询职业岗位进行能力分析的基础上,确定了将＂证券投资分析＂作为培养该能力的关键课程,从教学内容、教学设计、教学方法和考核等方面进行了创新探讨。 相似文献
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张绍合 《宿州教育学院学报》2014,(1):171-174
投资分析能力是投资者的核心竞争力,也是投资者投资成功的关键因素。因此,证券投资学课程的教学应注重培养学生的投资分析能力。文章通过指出投资实践中不同投资者投资分析水平的现状,同时评述目前证券投资学教学中存在的一些问题．尝试通过构建证券投资学课程完整的教学内容体系、重视“教”“学”结合、提高教师自身的素质等措施来达到良好的教学效果,旨在提高学生的投资分析能力及后续持续学习能力。 相似文献
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赵文君 《中国科教创新导刊》2010,(11):21-21
通过对证券投资专业课程的综合模拟实践教学课程进行合理设计,在综合模拟实践教学过程中对学生进行强化训练,使学生在毕业后掌握证券投资专业的各个专项操作技能和综合操作技能,从而培养出符合金融类企业用人标准的人才,增强学生就业能力,提高学生的就业水平和就业质量。 相似文献
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"证券投资学"是高等职业学院财经类核心课程。学生通过学习证券投资的基础知识和理论,学会运用基本分析和技术分析来全面理解、把握证券市场,培养实际操盘能力和分析解决问题的能力,而科学合理的评价方法是学生形成这些能力的前提和保障。 相似文献
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高职证券投资专业的培养目标应定位于证券营销人才和个人理财人才。其专业实践教学内容可划分为四个层次,即课程实训,侧重于证券与期货交易流程、投资分析、金融营销、理财的实训;综合实训．侧重证券和理财的综合实训;专业特色实践,通过建立理财工作室培养学生的组织与策划能力、管理能力、沟通能力;毕业实训,主要通过撰写毕业设计报告,考核学生解决问题的综合能力。 相似文献
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关于高校本科金融专业"证券投资学"课程教学的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴朝霞 《当代教育理论与实践》2010,2(4):96-97
证券投资学是金融专业教学的核心课程之一,它是一门应用性、操作性和实践性都较强的学科。高校证券投资学的教学应以提升学生应用能力、创新能力和综合分析能力为中心,充分利用多媒体、网络教学、模拟教学和案例教学等教学方法。 相似文献
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证券投资学作为高校财经类专业核心课程，具有实践性强等特点，是学生学习与获得投资分析知识的起点；投资分析能力是学生今后从业或进行财富管理的核心竞争力。股票市场专题研究作为综合性、探究性实践，不仅是证券投资学课程后继学习与实践的延伸，而且是提高投资分析能力的必然途径。通过构建形成不同投资策略的股票市场专题研究内容体系，结合持续追踪股票市场选择与变化，提升学习者的投资分析能力，解决教材内容过时、实践场景不足、学习者兴趣不浓等问题，提升教学效果。 相似文献
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关于高职《证券投资》课程行动导向实训教材建设 总被引：1，自引：0，他引：1
实现从学科导向教材向行动导向教材的转变是当前我国高职课程和教材发展的客观要求和必然趋势。浙江工商职业技术学院投资与理财专业以"工学结合"为基本途径,以工作任务分析为基础,以培养学生证券领域的职业能力为目标,经过大量的实践,建设了行动导向的高职《证券投资》课程实训教材。 相似文献
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研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。“证券投资学”是经济类专业的核心专业课,涉及知识面广、实践性和应用性强。它不但要求学生全面掌握证券业的基本理论知识,而且更要训练和提高学生分析解决问题的能力和实际操盘能力。试图通过教学改革和研究型教学模式设计,注重理论知识与实际应用的结合,把培养学生创新与研究能力渗透在教学各环节中,以培养出具有创新思维和研究能力的证券投资高级人才。 相似文献
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苏晓凤 《湖南广播电视大学学报》2007,(1):43-44
证券投资分析课程作为远程开放教育金融学本科专业的选修课,经过几年的试点探索,在学校构建“123”教学模式的推动下,在以学生为中心的教学设计、与教学目标紧密结合的考核设计上进行一些初步探索,提高了学生的分析问题和解决问题的能力,取得了一定的效果。 相似文献
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吴利群 《中国科教创新导刊》2013,(4):74-75
证券投资学课程是大学中较为抽象的课程之一,因此无论是教育者还是学生团体,都应当对其进行足够的重视,从而才能确保学习目的的达到。本文因循证券投资学课程学习中的教、学及辅助三个支撑维度,分别对证券投资学课程习的知识传播策略、知识吸收策略及辅助设施配备进行了研究分析。研究表明,教师除了在教学方法、教学工具方面的创新外,还应当教导学生以正确的学习习惯,并不断促进证券投资学课程学习的辅助设施的建设工作。总体而言,只有从多个方面,综合加强各项教育工作,才能够提升证券投资学课程的学习效果。 相似文献
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孙晓宇 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):163-164
证券投资实训课程是一门金融证券专业学生的十分重要专业课程,它是决定着学生能否把所学到的证券理论知识转化为实际操作能力、进而转变为学生的职业岗位技能,为此,这门操作性很强的课程内容的构建就显得尤为重要。本文立足证券行业岗位需求,来讨论证券投资实训课程内容的构建的具体操作和实践问题。 相似文献
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李广晖 《商丘职业技术学院学报》2010,9(4):59-60
证券投资学是一门实践性很强的学科,加强实践教学、强化学生动手能力的训练是培养应用型金融人才的需要。多媒体已经成为证券投资学教学不可或缺的重要手段,为了增加学生对证券交易活动的感性认识,必须借助多媒体和网络,结合证券交易所的实时行情进行实践教学。模拟教学、模拟投资活动、案例教学法是实现证券投资学理论与实践相结合、增加教学的直观性与趣味性、调动学生的学习积极性、提高课程教学效果的有效办法。 相似文献
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文章首先阐述了应用型本科证券投资学课程的培养目标,然后分析了应用型本科证券投资学课程传统教学模式存在的主要问题,接着说明了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实施思路,最后论述了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实践。 相似文献
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社会各个方面不仅对证券类人才而且对懂证券的复合型人才的需求随着市场经济的发展而不断扩大,同时证券投资能力也成为现代人才知识体系中不可或缺的重要部分。《证券投资实务》课程的开设就是适应这种发展的需要。一、教学计划编制及内容安排由于本课程是一门操作性较强的课程,且由于授课对象大部分是非经济类专业的学生,缺乏一定的专业基础知识(如企业管理、市场营销、会计、金融、证券投资原理等),这必然会影响到对课程内容的理解和接受,影响学习的兴趣,影响教学的效果。因此笔者在经过几轮教学实践并取得了较好的效果基础上,立足于培养… 相似文献