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高职高专采矿工程专业人才培养方案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文讨论了采矿工程专业（高职高专）教学改革的目的、目标和人才培养方案，提出根据社会需求和高职高专教育特点，合理确定高职高专采矿工程专业毕业生主要从业方向，业务范围和培养目标，以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识，能力和素质结构，依据对毕业生知识，能力，素质结构的要求，构建新的课程体系，科学制定人才培养方案。 相似文献
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论如何培养会计技能型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
张利 《中国科教创新导刊》2008,(28)
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它既具有高等教育的属性,又有职业教育的属性,是一种新型的人才培养模式,《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用为主线设计学生知识,能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。 相似文献
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讨论了应用电子技术专业(高职高专)教学改革的目的、目标、指导思想和人才培养方案,提出根据社会需求和高职高专教育特点,合理确定高职高专应用电子技术专业毕业生主要从业方向、业务范围和培养目标;以技术应用能力和基本素质培养为主线,建立专业人才的知识、能力和素质结构;依据对毕业生知识、能力、素质结构的要求,构建新的课程体系,科学制定人才培养方案. 相似文献
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为了应对新时期市场经济发展要求,高职高专会计教学必须根据职教育的职业特性,以培养高等技术性专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线,培养出具有知识理论适度、技术应用能力强,知识面宽、素质高的应用型会计人才。本文就新时期高职高专会计教学谈点自己的看法。 相似文献
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深化高职高专课程改革、全面推进素质教育是高职高专教学改革的重点。为了突出高职高专教育对学生知识、能力与素质结构的要求，按照基础理论教学要以应用为目的、以必需够用为度的基本原则，结合数学课程特点与工科专业数学课程要求，我们对高职高专工科数学教学中知识、能力与素质结构、教学内容、教学模式、教学方法、考试方式进行了整体优化。经过探索与实践，使学生能力与素质教育落实到教师的教学过程之中，促进了学生能力与素质的发展。 一、数学知识与能力素质结构体系的构建 构建符合工科专业人才培养要求的教学内容与能力素质结构… 相似文献
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《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出:高职高专应以培养高等技术应用型人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。高职教育能否以适应社会需求这一目标,关键在于能否构建起以能力为本位的课程体系,而这一体系的落脚点就是构建与培养能力相适应的教学内容体系,这一内容体系能否按必需为准、够用为度、实用为先的原则来组织,是我们高职院校教师所面临的一项紧迫任务。作为一… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
随着我国高等教育跨越式发展,高职高专教育体系的完善,我国现代化建设对高技能人才有更高要求。高职高专院校人才培养目的,是以技术应用型能力为主,设计出对学生的知识、能力和素质结构的培养方案。如何让高职高专学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高创新能力意识,对促进高职高专学生素质和能力的发展有着重要意义。 相似文献
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高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,主要培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。高职高专毕业生在知识、能力、素质等方面与普通本科毕业生有所区别,应具有特殊的素质要求。企业对高职高专学生就业能力的评判和就业需求情况对于研究和培养高职高专学生特殊素质来说是一个极其重要的指标。这就要求高职高专教育应以社会需求为导向着重培养学生特有的素质。 相似文献
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高职高专电子类专业教学改革的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕电子类专业学生应具备的知识能力、素质结构及技术应用能力的培养，建立高职高专电子类专业理论教学体系和实践教学体系，进一步优化电子类专业人才培养方案，进行了较深入的思考与探索． 相似文献
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高职高专机械基础课教学方法及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
庄艺锋 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(4):95-97
根据国家“十五”科技教育发展规划对高职高专人才素质培养的需要，在培养学生具备机械工程设计与制造的基础能力和机械基础技术知识方面，结合本人多年的教学经验的基础上，分析了机械基础课程教学的现状，并提出了在新形势下上好高职高专机械基础课的方法及对策。 相似文献
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项目教学法在高职教学中的运用 总被引：8，自引：0，他引：8
自20世纪90年代末以来,我国高等职业教育迅速发展,成为我国高等教育一个重要组成部分.<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>明确提出:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点,这是高等教育适应社会现代化发展进程而产生的新型技术人才的培养方式.因此如何以技术应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系,如何做到理论与实践相结合,如何根据高职的特点采用合理的教学方法,成为研究高等技术应用性专门人才培养模式的热点问题. 相似文献
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吴萍 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
本文针对《液压与气动技术》教学的现状与存在问题，围绕高职高专教育重在培养应用型高级技术人才的目标，从实验教学与创新精神两个方面进行教学探讨阐述，探索能够突出对学生综合素质、实践能力、创新能力培养的高职高专教学模式。 相似文献
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新形势下高职高专学生素质与能力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
侯健 《邢台职业技术学院学报》2005,22(4):33-34
进入21世纪，高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分。高职高专学生的素质与能力的大小直接关系着我国社会主义现代化建设事业的实现。本文介绍了高职高专教育的特点，指出了高职高专学生应具备的素质和能力，并对高职高专学生素质与能力的培养提出了一些对策和看法。 相似文献
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正教师是在学校中传递人类科学文化知识和技能,进行政治思想品德教育,把受教育者培养成社会所需要的人才的专业人员。教师的基本职责是教书育人。要履行这一职责,教师必须具有高尚的政治思想道德素质,渊博的科学文化知识素质,高超的教育教学科研素质和良好的身心素质。那么,要做一名学生喜欢的高职高专数学教师,应该具备哪些过硬的教师基本能力素质结构,才能更具有吸引学生的魅力呢?本文就高职高专数学教师基本能力素质结构及其评价提出以下见解。一、高职高专数学教师基本能力素质结构 相似文献
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王洪江 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):94-95
高等教育不断改革的今天,高职高专院校更应该培养出知识、能力、素质有机结合的技能型人才,校园文化建设潜移默化地发挥着巨大作用。这就要充分利用校园文化活动的教育导向功能,促进大学生思想政治教育,提高综合素质,不断探索适合高职高专院校校园文化活动的新模式、新机制,从而形成符合时代要求的高职高专院校校园文化活动体系。 相似文献
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高职高专教育技术学专业人才培养模式的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学专业专科生的培养应以结合教育部大力推行的高职高专教学改革工作为目标，体现高职高专特色，注重运用现代教育技术构建人才的知识结构、能力结构和素质结构，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，为学生提供真实的职业氛围和训练场所。 相似文献
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高职高专教育要求电气自动化技术专业学生必须具有较高的自动化技术综合素质和实践应用能力,但目前的课程体系严重滞后于电气自动化技术的发展,不利于职业岗位能力的培养,应对课程进行重组、整合,努力构建适合职业岗位能力培养的电气自动化技术专业课程体系。 相似文献
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李斐 《读与写:教育教学刊》2011,(9):176+159
当前中国高职高专英语教师文化知识和自身素养明显不足,其综合素质与时代发展的要求之间尚存在较大差距。本文认为高尚的思想道德素质、过硬的专业知识素质、优秀的教育科研素质、必要的教学技术能力是新形势下高职高专英语教师必备的综合素质。 相似文献
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