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创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识．是人类社会发展与进步的永恒主题．也是素质教育的必然要求。课堂教学是学校教育的主渠道,应着力培养学生的创新意识和实践能力。那么教师如何发挥“主渠道”作用,培养学生的创新意识和实践能力呢？下面结合本人教学实践谈儿点体会： 相似文献
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创新是现代人的第一需要,是人类社会发展与进步的永恒主题。高中历史学科中的创新能力,是指学生对历史事件进行独立思考,有理有据地提出自己新见解的能力,属于创造性历史思维能力。历史教学应开发课程资源,强化创造意识的渗透,培养学生的科学思维方式,提高学生的创造思维能力,使学生富于创造的实践活动得以成熟和发展,从而培养学生的创新意识和能力,使学生更好地适应未来的需要。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题。而民族素质的提高,创新精神的发扬,关键在于教育。在信息技术课堂教学中,教师要培养学生的创新意识、创新精神及创新能力,从而全面提高学生的信息素养,使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造,成为能够主动全面发展自己的创新人才。 相似文献
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任艳 《宿州教育学院学报》2003,6(1):131-132
创造能力是人类最重要、最宝贵、最高级的能力,人类正是通过创造这条途径来推动社会历史前进的,面对科学技术的快速发展,社会生活的剧烈变化,创造性是新世纪人才的最重要的基本素质之一。培养和造就高素质的创造性人才的基本途径是教育。教育改革的核心应是创新教育,应高度重视培养学生的创新意识和创造能力,没有培养出具有创新精神的 相似文献
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创新，是人类社会发展与进步的永恒主题，在音乐教学中培养学生的创新能力是新大纲的特点之一。也是当今时代对教育提出的要求。小学生正处在创新教育启蒙阶段的关键时期，在音乐教学中不失时机地培养学生的创新意识、创新精神和创造能力显得十分重要。 相似文献
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孙丽 《读与写:教育教学刊》2012,(2):174
21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂。创新是人类社会发展与进步的永恒主题,培养具有创新精神和创造能力的人才是现代社会对教育提出的新要求。在小学语文教育中培养学生的创新精神和创造能力有其得天独厚的优越性,因为语言运用本身就是一种创造性的活动。爱因斯坦曾说:"要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展 相似文献
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《教育与教学研究》2022,(4):39-53
日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育构成了新时代我国劳动教育的主要内容,“三类劳动教育”的体系化设计与实施是落实国家劳动教育政策、提升劳动教育质量的关键。日常生活劳动教育应围绕家务劳动教育活动和学校日常生活劳动教育活动展开,通过常态化、制度化的劳动教育实践活动,培养学生自觉劳动的意识、习惯和能力;生产劳动教育应围绕农业劳动教育活动和工业劳动教育活动开展,且兼顾传统与创新两个方面,传统维度重在体现劳动与生活、劳动与文化的关联,让学生感受劳动创造价值和美好生活以及劳动创造历史和文化的历程,创新维度重在提升学生生产劳动教育的创意能力;服务性劳动教育应围绕关爱型服务劳动教育活动和公共型服务劳动教育活动实行,在对他人、学校和社会公益岗位的服务中,增强学生共情的能力、服务的意识和技能。 相似文献
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李跃新 《商丘师范学院学报》1996,(3)
创造想象在人类的创造活动中起着重要作用，是需要对学生着力培养的诸多能力之一。对学生创造想象力的激发宜用虚拟、具象、扩展、聚合等四法。对创造想象力的培养则需要加强实践环节、丰富感知和提高学生的思维能力，同时亦应实施榜样教育。 相似文献
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贺美兰 《四川教育学院学报》2003,19(4):58-58
创新是人类社会发展与进步的永恒主题 ,也是实施素持教育对教育教学行为的重要要求。因此全面提高学生素质 ,必须着力培养学生的创新意识、创新精神和创新实践能力。这也是小学教育教学所面临的一项责无旁贷的艰巨任务。在数学教学领域中 ,教师要善于凭借教材 ,遵从学生实际 ,鼓励学生敢于打破常规 ,勇于进取探索 ,促使学生创新意识和创新能力逐步形成并不断进入崭新的境界。笔者以为 ,培养学生的创新意识和创新能力 ,必须从以下三个重要方面切入 :一、建立民主和谐的师生关系民主和谐的师生关系是学生创新意识形成的前提之一。这种良好师生… 相似文献
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创新是人类一个永恒的课题。人类社会的发展史实际上就是一部不断发现、发明、创造和创新的历史。创新在人类社会的发展历程中占有十分重要的地位,对人类的文明与进步起着巨大的推动作用。而教育特别是中学教育是建立创新思维、培养创新人才的关键。中学教学中学生创新意识的建立尤为重要。中学的思想品德教学,应创设一定条件和氛围,引导、启发学生去思考。思想品德课是一门理论性很强的学科,是培养人思维的严密性、逻辑性和创造性的最好学科之一。因此应充分利用这一载体,创新教学过程,培养学生能力。 相似文献
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创新，是人类一个永恒的主题，创新是一个民族进步的灵魂，而教育创新是教育界一个常新的话题。当今时代，知识与创新主导社会的发展进步。我们要适应多元化的社会，培育出21世纪所需要的创造型的人才。就要实施素质教育，培养学生的创造能力。当前，推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已成为教育发展的趋势。社会要进步，科技要发展，根本之计在于教育。 相似文献
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调查表明,小学生社会创造能力年级差异和性别差异明显,教师教育方式与小学生社会创造能力密切相关。为此,应转变教师的教育方式,着力培养小学生的社会创造能力:一要承认学生差异,尊重学生,满足其心理需要;二要爱学生,促进学生全面发展;三要提高教师自身素质,增强人格魅力;四要转变观念,树立正确的教师观和学生观。 相似文献
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创造性劳动教育意在培养学生勇于创新、敢于创造的劳动精神,能在劳动中发现并运用智慧创造性地解决问题、产生创新性的劳动成果。STEM教育是培养学生创新精神与实践能力的重要途径,将STEM教育的理念和方法融入劳动教育,开辟了创造性劳动教育的新渠道。结合创造性劳动教育的本质及其与STEM教育的关系,创造性劳动实践以发现与分析劳动问题、设计与优化创造方案、创制与改进实物作品为实践路径,以劳动手册、劳动成果为评价手段,引领学生亲历创造性劳动的全过程,提升创造性劳动意识与能力。 相似文献
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创造是一个民族进步的动力,是一个国家兴旺发达的源泉,是人类生生不息的根本.培养创造意识和创新精神是学校教育的重要目标之一.美术教育作为学校教育的重要组成部分,对培养儿童的创造意识和创新精神具有独特的作用;美术教师要考虑提高学生的技能技巧、动手能力和实践能力,同样要努力培养学生的创新意识和创造能力.人的创造能力离不开创造思维能力和发散思维能力,它是随着儿童心理、生理、认知的发展而同步发展的,儿童早期的艺术教育中这些思维能力的培养显得尤其重要.美术教师可从想象与续画教学入手,对低年级学生创造性思维与发散性思维能力的开发,培养他们积极探索、敢于标新立异、勇于创造的良好品质,全面提高学生的综合创造素质. 相似文献
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在课堂教学中对学生进行创新教学,能活跃课堂教学,激发学生的学习兴趣,使学生的创新意识和创建能力在课堂的自主学习中得到培养。社会的发展,人类的进步都是人类劳动创造的结果。在我国社会主义现代化建设中仍然需要一大批具备高科技素质的创新人才。而人才的培养离不开教育,离不开教育者精心培育。 相似文献
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一、培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的核心内容培养学生的创新精神和实践能力,必须彻底变革应试教育体制下的课程体系。紧紧围绕培育创新精神和创造人才这个中心,进行课程设置和教学内容的改革,逐步建立符合素质教育要求的课程体系。新的课程体系及教学内容应在培养学生的思想政治素质、科学文化素质、劳动技能素质、身心健康素质、美学欣赏能力的基础上突出以下几个内容：（1）在竞争中求生存求发展的教育;（2）发现搜集处理信息能力的教育;（3）创新精神和创造能力的教育;（4）关心自然、关心社会、关心他人的教育。各类… 相似文献
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个性品质塑造--大学生创新创业教育的关键 总被引：11，自引：0，他引：11
一、创新创业教育与品质教育的相互关系
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是教育改革的核心,而教育是培养民族精神的主要阵地.创新教育就是通过教育活动,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新个性为基本价值取向的教育.即创新教育以培养出具有创新精神和能力的具有个性的学生为宗旨.关于创新精神,石国兴先生认为有广义与狭义之分:广义的创新精神属于心理或意识的范畴,包括与创新相关的一切认知、态度、情感、意志和个性(包括个性倾向性、自我意识、个性心理特征)等;狭义的创新精神特指与创新活动有关的,对创新活动提供动力和导向作用的非智力的心理品质,着重体现在个体的思维与创造、敢于创造两个方面.勿庸置疑,石先生关于创新精神的含义中都包含了个性心理品质方面. 相似文献
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创造是一个民族进步的动力,是一个国家兴旺发达的源泉,是人类生生不息的根本。培养创造意识和创新精神是学校教育的重要目标之一。美术教育作为学校教育的重要组成部分,对培养儿童的创造意祝和创新精神具有独特的作用;美术教师要考虑提高学生的技能技巧、动手能力和实践能力,同样要努力培养学生的创新意识和创造能力。人的创造能力离不开创造思维能力和发散思维能力,它是随着儿童心理、生理、认知的发展而同步发展的,儿童早期的艺术教育中这些思维能力的培养显得尤其重要。美术教师可从想象与续画教学入手,对低年级学生创造性思维与发散性思维能力的开发,培养他们积极探索、敢于标新立异、勇于创造的良好品质,全面提高学生的综合创造素质。 相似文献
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创新就是用新方法做出新东西,创新能力是指运用已知信息产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的能力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本取向的教育实践。基础教育阶段重在培养学生的创新意识、创新精神、创新思维,以培养具有创新造欲和创能力的劳动为目标,以发掘人创造潜 相似文献