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小学数学教学中应当贯彻“问题解决”教育理念,强化学生有序思维的培养。文章作者针对目前小学数学教学中存在的一些问题,基于有序思维的提升,以促使学生提高独立解决问题的能力为目的,通过前期调研、教学实践和理论论证,结合教学内容、教学方法、学生学情等,围绕培养学生的有序思维,总结出四个方面的有效措施,即引导学生进行有序观察、有序表达、有序探索、有序解题,以期促使学生更加精准地发现问题、提出问题、分析问题,从而提升学生自主解决问题的能力。 相似文献
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教材是实现教育目标的主要载体。针对当前高职《自动控制原理与系统》教材存在的以教师为中心,以说教法讲述知识等问题,本着“以能力为本位,促进学生全面发展;以学生为主体,引导学生主动探索”的设计理念,“以学生为中心、以任务为驱动、以问题为引导”对教材进行了设计和编写,体现了现代教育侧重能力和素质培养的要求,对培养学生的创新思维能力、提高人才培养质量具有重要的作用。 相似文献
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林志东 《广东教育学院学报》2013,(3)
数据库原理及应用是中职计算机专业一门实践性和实用性极强的专业课程,教学中运用项目教学法,能使学生更好、更快地掌握所学知识,培养学生分析和解决问题的能力以及团队协作精神,体现以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想,逐步形成学生的职业能力. 相似文献
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CBE一词近年来在我国职业技术教育领域内频频出现。它是英文Comptency Based Education的缩写,可译为"以能力为基础的教育"或"以能力培养为基础的教学体系"。CBE教学体系以职业能力的培养作为进行教育的基础、作为培养目标和评价的标准,按各项职业技能的难易程度有序安排教育和学习计划。强调以学生为中心,以学生为本位,着重培养学生的自我 相似文献
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英国职业教育秉持以学生为中心、重视核心能力培养和终身教育理念,已建立起较为完备的职业资格认证体系,促进了职业教育发展。该文对英国职业教育发展的核心理念、主要特点及发展模式进行了综合分析,并结合当前国内发展现状,提出可行的策略和措施,以推动我国高职教育健康有序发展。 相似文献
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王琦 《江西教育学院学报》2008,29(6):61-61
随着新课程标准的推广．学校体育教学要从传统的体育知识技能传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力为主要目标;以体育教学在生理、卫生、心理、社会、教育、教学方法等多重原理为基础,注重不同年龄段学生在体育知识、技能、体育兴趣以及体育价值观念的培养。 相似文献
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随着素质教育的深入,艺术教育与发展学生全面素质的关系问题显得日益重要,探讨怎样通过艺术教育来实施素质教育,便成了一个重要的课题.本文将以河北保定师范附属小学为例,探讨艺术教育在促进素质教育进程中的作用.
一、艺术教育与素质教育的内涵
艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动.它包含三个方面的含义:一是培养艺术能力、境界;二是以艺术为媒介的教育;三是既规划又自由有序的教育. 相似文献
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所谓创新教育,就是根据创新原理,以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育理论与方法。课堂教学是培养创新意识的主阵地,是学生学习知识、形成能力、提高素养的基本途径。教师应自觉地以创新教育的理论为基础,根据教育目标、任务、学生特点,有针对性地选择与组织教学,形成有价值、高效率的教育思路、方法、步骤, 相似文献
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本文就高校体育教育专业学生对排球裁判的了解认识程度、执裁熟练程度、兴趣与学习动机进行调研基础上的分析研究.旨在揭示高校排球裁判能力培养的现状,并通过现状提出培养学生排球裁判能力的具体措施,为高校体育专业排球裁判的培养提供合理的依据,以促进社会排球运动的健康有序发展. 相似文献
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随着社会的变化，学生的心理教育电成为一个社会性问题。语文教学必须在培养学生听说读写能力的同时．以渗透、熏陶等方式．有机、有序地进行心理健康教育。 相似文献
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现代教育,正力求能控制教育过程以促进学生思维发展,提高教学质量。由于学生学习过程、教师的教授过程及学生成绩构成的复杂性,使得教学效果测量一般不能表达为公式,对此,罗伯特·诺奇解释说:“这些问题能否解决或能否简化,不仅仅是数学问题,而且还是心理学问题。”虽然建立控制教育过程的数学模型有一定的困难.但控制论、信息论、系统论的原理(“反馈原理”“整体原理”“有序原理”)、观点、方法完全可应 相似文献
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高三政治复习教学策略要以立足高考改革变化为基础,以《中国高考评价体系》的精神与要求为前提,通过价值引领、素养培养、能力彰显、知识巩固四方面要求落实,以帮助学生培养政治学科核心素养及培养良好学习习惯为归宿,促进学生的政治复习有序进行,从而增强学生的综合能力,落实全面发展要求。 相似文献
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正一、"四环三步"课堂教学模式构建的理论依据1.罗杰斯的以学生为中心的"非指导"教学思想罗杰斯主张通过以学生为中心的教学促进学生自主学习、自我实现,在教学过程中注意培养学生的独立性、自主性和创造性;主张情意教学、师生情感和谐,努力创造丰富多彩的教学情境。2.系统科学的有序原理从系统论来看,"四环三步"课堂教学模式首先是一种有序的教学模式。有序的原理告诉我们任何系统只有开放、有涨落、远离平衡,才能走向有序。首 相似文献
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现今地理教学目标应做到以下几点:一是全员发展,即面向全体,把每一个学生都培养成人才;二是全面发展,以落实"五育"为基础,培养德才兼备、有文化、懂技术、会经营、善管理的各类人才;三是特殊发展,引导学生发现"特殊",培养他们的创新精神和实践能力;四是和谐发展,教育要做到"健康有序"、"自然而然",消除心理障碍与压力,培养学生良好的品格、健康的心理素质及科学精神和创新思维。地理教师要实现这一目标,必须转变教育观念,提高自身素质,深化地理课堂教学改革。 相似文献
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近年来，创新教育作为一种教育理念已为更多的人所接受，培养学生的创造能力已是时代发展的主题。那么，对于高等师范院校来说，培养高师学生的创造性教学能力，就成为时代发展的主旋律。一、创造性教学能力的本质我们认为创造性教学能力的本质是指在主体教育理论的指导下，运用认识论、心理学和创造学等原理，从教学活动自身的规律出发，以培养学生的创造素质为主要目标，具有灵活性、敏捷性、独创性和开放性的发展性教学能力。这一定义有四层涵义。一是在主体教育理论指导下，创造性教学能力是学生积极健康的主体地位获得提升、学生主体创… 相似文献