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多媒体课件视觉风格的定位,应以课件类型和结构定位为基础,视觉风格意象和视觉符号定位为导向,视觉元素组合定位为实现手段,为多媒体课件的风格设计并实现界面的易用性提供理论依据。 相似文献
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郭红霞 《中国教育技术装备》2010,(33)
多媒体课件由多种元素组成,而其中的视觉元素占了绝大多数.从众多视觉元素中选择点进行论述,通过案例阐述点这一视觉元素对多媒体课件的影响及作用,并在此基础上总结点在多媒体课件中的应用规律. 相似文献
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目前利用多媒体课件展开的教与学主要通过视觉与听觉两种途径进行,其中视觉类信息仍占主导地位。本文对多媒体课件的视觉信息传达过程进行了探析,并借鉴工艺设计领域的理论成果,对多媒体课件的视觉信息传达设计目标进行了思考。提出可以将多媒体课件的视觉信息传达设计目标大致分为三个层次:本能层、行为层、反思层,这三个层次并不是彼此孤立,而是在整个视觉信息传达过程中相互连贯与交织。 相似文献
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吴鸥 《淮北职业技术学院学报》2008,7(3)
多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。要设计出一个好的多媒体课件,除了考虑整个教学过程,还要注意课件的审美效果。多媒体课件设计中的文字、图片、色彩、构成等方面是课件版面审美设计的基本要素。一个赏心悦目的视觉环境,可以激发学生的兴趣,提高学习的积极性。 相似文献
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多媒体课件是教师重要的教学辅助工具之一.然而,教师在进行多媒体课件的创作时并未重视挖掘其中蕴含的情感效应.文本是多媒体课件中传递教学信息的一个重要元素,很有必要探讨如何让文本成为承载情感的载体.本文从清晰易读、版式设计、视觉美感、色彩设计、逻辑情感五个方面入手,探讨了可以让多媒体课件中的文本元素更富情感魅力的方法. 相似文献
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认知心理与多媒体课件界面设计 总被引：2，自引：0，他引：2
郭秀敏 《河北广播电视大学学报》2005,10(1):27-28
认知心理是营造多媒体课件界面结构的依据，界面结构是视觉认知的基础。按照学生的视觉心理特点和要求，进行界面结构元素的主宾处理、均衡处理、对比处理、谐调处理和虚实处理，科学而艺术地设计各视觉元素，为学生营造一个赏心悦目的视觉环境，是多媒体课件制作的关键。 相似文献
8.
刘询伟 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):125-126
数字化语言实验室多媒体课件教学,具有形象、生动、富有艺术感染力,有身临其境的感觉,能够激发学生的学习兴趣,并能有效地突出教学重点和突破难点,使教学收到事半功倍的效果.本文从教学内容的有效组织、人的视觉特性、媒体元素的自身特点、课件的易用性等方面探讨多媒体课件界面设计的基本原则、制作技巧,以实现课件界面精巧的设计和完美的艺术构思. 相似文献
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冯霞 《现代远程教育研究》2008,(6):65-67
本文通过对多媒体课件中视觉对象及其关系的分析,引出视觉思维概念及其规律,并在探讨多媒体课件中的视觉构成及存在问题的基础上,提出在多媒体课件设计中运用视觉的内容选择规律、相邻内容的关系判断规律和对复杂内容关系的判断等规律对多媒体课件的画面进行视觉设计。 相似文献
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多媒体课件脚本是制作多媒体课件的基础、起着“脚手架”的作用，被认为是“多媒体课件创作的灵魂”。大家在探讨多媒体课件脚本创作时都一般从课件脚本的格式，理论基础，教学设计，技术实现等角度进行探索与实践，而本文作者以人类获取信息的主要来源是“视觉”与“听觉”为基石，从多媒体课件脚本创作的独特视角——“语体”出发，提出了多媒体课件脚本创作的“视觉语体”与“听觉语体”，阐述了多媒体课件脚本创作的“双语境思维”。 相似文献
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多媒体课件是多媒体教学的一个核心组成要素.与传统教学相比,多媒体课件可以整合图形、声音、动画等多种元素,为学习者创建良好的学习情境,还可以提供图文并茂的人机交互方式,在我国各级各类学校中得到了广泛应用.目前利用多媒体课件展开的教与学主要通过视觉与听觉两种途径进行,其中视觉类信息仍占主导地位. 相似文献
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多媒体课件的使用将会成为一种必然,它不仅用在传统的课堂上,也会在网上使用,它对教学的促进作用也是逐渐被大家所认识并被接受,在多媒体课件中大部分信息是视觉方面的,在多媒体课件中的视觉文化包含了许多方面,本文就多媒体课件交互界面的设计进行了分析。 相似文献
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笔者从事大学物理多媒体教学多年,深刻体会到,课件的设计非常重要,课件的优劣决定着教学效果的好坏。本文拟就物理多媒体课件设计的思路进行探讨。1课件的结构设计多媒体课件的结构设计要合理。视觉、听觉、动画、图像要合理搭配。课件的信息量要适度,所谓“适度”就是在大部分学生能够接受的范围内,进行信息量的设计,内容太多了,势必会造成满堂“灌”,学生非常反感。动画不宜过多,如果把每个文本、图像都设置为不同的动作,那么该课件就会失去整体感,使学生眼花缭乱,产生视觉疲劳,建立不起连续的接收状态。2课件的交互性设计交互性是多媒体… 相似文献
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赵用强 《中国现代教育装备》2011,(3):51-52,58
多媒体课件的视觉信息传达过程不仅是一个传递视觉信息的过程,也是学习者对呈现的视觉信息进行创造性的理解与把握,主动建构意义的过程。在体育学科CAI课件的视觉信息传达设计过程中,设计者除了要了解学生的目标需求以外,还应对体育学科特征进行了解。只有充分了解到这一点,才能提高多媒体课件质量,保证多媒体教学效果。 相似文献
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王中明 《中国小学语文教学论坛》2000,(18)
要制作高品位的多媒体课件一定离不开素材的采编。这里涉及到一些技术问题。教师制作普通多媒体课件,掌握最基本的采编技术十分必要。下面结合笔者体会介绍一些具体做法。 多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料,用以表达一定教学思想的各种元素,如用于板书的文字和文本,用于说明景物的图形和图像,用于渲染气氛的音响和效果,用于阐述物质运动原理的动画和影像等。多媒体素材通常以文件的形式存放在磁盘或光盘上。多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三类,根据素材的存放方式和在 CAI中的不同作用,又可细分为数字… 相似文献
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多媒体课件中的文字文本设计 总被引：1，自引：0，他引：1
文字文本是多媒体课件中的重要元素．文章具体阐述了文字文本在多媒体课件中的作用，以及在设计制作多媒体课件的文字文本时应注意的若干问题。 相似文献
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郑春艳 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(2):91-92
多媒体课件的页面是否具有吸引力,影响着信息的有效传输,本文论述了多媒体课件页面在审美设计上存在的问题和制作中涉及的主要内容,再此基础上,从人眼定位规律、感知规律、视觉心理规律出发提出了在页面布局、页面内容和页面色彩上的设计方法。 相似文献
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多媒体课件在教育领域中已广泛使用,在课件制作中,界面的精巧设计和完美的艺术构思,可以使抽象、枯燥的教学内容形象化、生动化,富有艺术感染力,能提高教学效果.本文主要从多媒体课件元素设计与教学屏幕设计二方面对多媒体课件的界面设计进行阐述. 相似文献
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多媒体课件越来越广泛的被应用于教学中。课件给人的第一印象是界面的设计,而色彩是多媒体课件设计中的重要组成元素,是多媒体课件能否引起学生的注意,提高教学效果的关键。从色彩心理学的角度,对课件设计中的色彩选择和搭配以及色彩心理对多媒体课件产生的影响进行了分析和探讨。 相似文献
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在课堂教学中,多媒体课件作为教师与学生互动的中介,其实效性面临着极大的挑战。学生作为人-机-人互动的一要素,在接受幻灯片中视觉信息的刺激时,过度的疲劳,会影响课堂教学的有效性。所以,多媒体课件中的视觉信息要保持在学生视觉心理可接受的范围内,这样才能有效地减少视觉疲劳。文章从基于人-机-人互动的设计理念出发,指出消除或减少学生的视觉疲劳是提高课堂人-机-人互动的有效性的一个切入点。 相似文献