共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段．教育上一直非常重视。教学反思对每个教师来说都是极为必要的,现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失．通过教育案例、教育故事或教育心得等进行教学反思来提高自身素质和教学质量。本人对十几年的初中英语教学．进行的几点反思如下。 相似文献
2.
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家都非常重视反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教 相似文献
3.
4.
南晓慧 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。我结合教学实践,就高中生物教学反思的教学体会与各位同仁探讨。 相似文献
5.
吕宪军 《教育测量与评价(理论版)》2011,(12):56-57
教学反思是教师对自己的教育教学实践的再认识和总结,是提高教师教育教学能力和水平的重要途径。要想让教学反思成为教师专业发展的助推剂,教师就要经常从以下四个方面出发多问几个问题。反思一：是否具有明确的教学理念 相似文献
6.
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。可见教学反思的重要程度。新课程改革以来，我们也确实重视了对教学的反思。 相似文献
7.
教学反思是教师对教育教学进行实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平的途径。教学反思的过程是：具体经验-观察分析-抽象地重新概括-积极地验证。进行教学反思的教师必须有开放的头脑,要善于接受师生的评判,有高度的责任心,对教育事业无限忠诚,以高度负责的态度去反思自己的教学,促进自己的教学水平不断提高。 相似文献
8.
课堂教学历来被称为"遗憾的艺术",每位教师都会有这样的困惑:课前备课时自我感觉良好,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自现,倍感遗憾。事实上,再优秀的教师,再成功的教学,也难免出现瑕疵,所以广大教师必须对自己的教学行为进行教学反思,这样才能发现问题,并解决问题。所谓教学反思,是指教师通过把自己作为研究对象,研究自己的教育理念和教育实践,对自己的教育理念和教学实践进行反省,并以此来总结经验教训,进一步调整、改进和提高自己的教育教学水平的行为。教学反 相似文献
9.
如何让英语老师身上的缄默知识显性化,让教师的内隐知识更有效地为自己的教育教学实践服务,促进自己的专业发展。教学反思作为教师对自己教学实践的再认识、再思考,以此来总结经验教训,形成自己的内隐知识的一种过程,是可以提高自己的教育教学水平的研究方法．正好能够让教师的“缄默知识”显性化,有效地发挥其在实践过程中的作用。 相似文献
10.
11.
教学反思是教师对自己教育教学实践的再认识、再思考。他们在此过程中不断总结经验,提升能力,从而逐步提高教育教学水平。在高中数学教学中开展教学反思对提高教师的业务水平、优化教学效果更能起到事半功倍的效果。那么,数学教师如何在教学过程中不断总结,经常反思,从而提高教育教学水平呢？本文结合自身经验,谈点看法,与同行共研。一、统筹兼顾,把握整体, 相似文献
12.
钱梅 《学生之友(小学版)》2013,(12):87-87
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。反思是一个持续的过程,反心者需要对实施过程中的变化保持敏锐,在评价时要客观地观察自己的工作能力。 相似文献
13.
教学反思,是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教师要学会从实践案例中反思自己课堂教学的得失,以求提高课堂教学的质量。 相似文献
14.
周志伟 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):41-42
反思实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。在反思中发现问题，在反思中研究教法学法，在反思中培养学生的学习兴趣。反思是研究教法学法，培养学生学习兴趣的切入点。我校在教师专业发展的过程中，重视引领教师反思自己的教学行为，对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，对自己的知识和经验进行重组，将反思和自我专业发展作为一种新的专业生活方式，渗透于教师日常专业行为的方方面面。通过反思式教学，促使教师对自身教学实践经验进行反思，从而获得实践性知识的扩延和教科研水平的提高。培养教师在反思过程中逐渐成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员。 相似文献
15.
16.
“七课一反思”校本教研使教师在教学反思中学会了教学,让教师开阔了教育、教学视野,通过“七课一反思”实践反思,调整完善,再实践反思,再修正提高,教师教学能力的目标定位提高了, 相似文献
17.
教师反思研究与专业成长 总被引：1，自引：0，他引：1
教师反思是反思在教育领域的实践,是指教师把自我或自己的教育教学活动本身作为意识的对象,不断地进行审视、深思、探究与评价,进而提高自身教育教学效能和素养的过程。它是促进教师专业成长不可或缺的要素,是教师研究自身教育教学实践的基本方式。 相似文献
18.
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,它是教师提高个人业务水平的一种有效手段。关于教学反思,叶澜教授曾有过精辟的论述：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师如果坚持写三年的教学反思,就有可能成为名师。教学反思的范围较广,它可以是教学预设、教学过程方面,也可以是教学理念、教学策略方面;它可以针对自己的教学,也可以从别人的教学中吸取经验教训。下面从三个方面谈谈我的一此做法。 相似文献
19.
20.
教育反思，即教师以自己的职业生活为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。当代美国学萧恩把教师定义为“反思性实践”。因此，教育反思记录是一份完美教案不可或缺的重要组成部分，它为教师日后教学提供了最基本的原始资料，是一笔巨大财富。目前众多在教学上取得成功的教师都有写教学反思记录的习惯。然而，许多教师没有意识到教育反思的重要性，没有养成写教学反思的习惯，从一面失去了第一手感性材料，这是教学、教研资源的一大浪费。我们应该认识教育反思的重要性，写好教育反思记录，这里笔结合自己教育反思写作实践谈谈自己的体会。 相似文献