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学生评价是学校课程评价的核心，是学校课程评价关注的焦点，我校在课改实践中，以《成长记录册》为抓手，进行小学生学习评价机制的改革研究。 相似文献
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新一轮课程改革的指导思想是“一切为了学生,一切为了学生的发展”。在学校教育中,评价对学生人格发展、心里品质形成具有导向作用、激励作用和改进作用。新课程改革以来,我校以学习《基础教育课程改革纲要》为指导,以转变教育观念、全面推进素质教育、促进学生全面发展为工作目标,根据学生实际开始建立激励学生个性发展的多元评价机制。 相似文献
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中小学新课程教学现状的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的不断推进,课程实施效果已成为课程改革成功的关键。众所周知,教学评估对课程实施起着重要的导向和质量监控作用,要达到相应的教学效果,就需要对课程改革效果进行评估,故而开展以学校为本的教学评估活动必不可少。教师和学生是课程改革的直接体验者,教师作为专业工作者,对所在学校教师教学整体状况的评价是适当的,并有益于提供有价值的改进意见;学生作为教育的消费者,有权利对教师教学进行评价,另一方面,学生作为教学对象,他们对教师教学的评价也应受到重视。为此,我们于2004年12月至2005年1月对北京市8个区近180所中… 相似文献
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在培养新世纪人才的社会大背景下．课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。我们认识到，课程改革决不是对教材的修修补补，而应是从培养目标、课程功能、课程内容、教学方法、学习方式、评价机制等方面的根本变革。为此，结合我校课程改革实践，我们必须以全新的教育观念，培养学生自主学习．让学生在学习过程中全动、互动、主动起来。 相似文献
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去年,我们锦州市有占18%的小学和初中实施基础教育课程改革实验;今年又有占62%的中小学实施课程改革实验工作。我们坚持课程改革实施工作的基本思路是:把“为了每位学生的发展”作为课程的基本理念,以更新教育观念、树立新的课程理念为先导,以教师培训为基础,以深化教学改革、开展科研课题研究为载体,以转变教师角色、改变教师教学方式和学生学习方式为突破口,以建设新的学生、教师和学校评价体系为导向,全面进行课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等六个方面的改革,以全面推进素质教育,建立一个适应21世纪、符合… 相似文献
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学生学习评价改革是新一轮国家基础教育课程改革的难点,其作为深化课堂教学改革的推动器和进一步密切联系学校（教师、同学）、社会（家长）和学生的桥梁,对全面了解学生学习的历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生认识自我,树立信心,起着举足轻重的关键作用。三年来,我们经过大胆摸索和初步实践验证,建立并实施了以“五个结合”为依据,评价目标多元、评价方法多样的学生学习评价体系。 相似文献
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在新一轮体育课程改革中,学习评价既是改革的亮点,又是改革的难点《。基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出“:评价不仅要关心学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键,如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题。一、观念更新,体现健康发展新的体育学习评价是以人为本,以尊重学生的人格为前提的评价,注重学生的全面发展。与… 相似文献
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实行国家、地方和学校三级课程管理,增强课程对地方、学校和学生的适应性是赋予学校合理而充分的课程自主权。在静安区教育局和静安区教师进修学院的规划与指导下,我校在校本课程的开发和实施上作了一些尝试。校本课程是指学校根据国家教育方针以及学校自身的教育理念、办学特色、师资优势、学生需求等条件开发的具有本校特色的课程的定义,我们认为:它是一种通过外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并以在校学生为对象进行实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。正因为如此,校本课程首先应该是学校办学理念的鲜明体现。 相似文献
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课程改革不仅仅是对教师教学方式和学生学习方式的改革,也是对教师教学评价、学生学习评价的改革。树立科学的教育评价观念,应用发展性评价方法,有针对性地对他们进行评价改革,发挥评价的导向作用和激励功能,这是推进课程改革的关键。作为实施新课程的主阵地——课堂,如何发挥发展性评价的激励功能呢?在日常教学中,我们可以从以下几个方面发挥其作用。一、促进学生形成学习兴趣兴趣,是人们对某种活动、技能、观点或看法的一种习得的心理倾向。它会推动我们追求某种目标,从而影响我们 相似文献
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中考综合素质评价,是制约综合实践活动课程持续推进的关键.经深入研究论证,我们将中考综合素质评价改革推向全面实践阶段,构建了中考评价改革与区域课程实施质量监控有机结合的长效机制,研制了课程管理评价标准和学生“研究性学习“学习质量评价标准.通过立足行动研究、着力区域推进,探索实践学校管理、教师指导、学生研究实践多维度融合的中考加分新模式,形成了中考综合素质评价改革与课程实施良性互动的局面. 相似文献
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课程改革是基础教育改革的核心,校本课程开发成了此次改革的热点之一。校本课程开发是通过对本校学生的需求进行科学评估,在充分利用当地社区资源和学校的课程资源基础上,与外部力量合作,以学校为基地而展开的由课程设计、课程试验、课程评价、课程管理等重大活动组成的系统工程。本文对初中化学校本课程开发作些简单的探讨。 相似文献
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基础教育课程改革实验在我校实施已一年有余。在实践中，我们以全新的观念重新审视教育教学管理过程，以情感、态度、价值观的新型观念构建学生学习的主体地位，构建互动的师生关系、教学关系和充满活力的课堂运行体系，建立多样、多元、灵活的评价机制。并立足学校实际，充分利用多种资源，开发校本课程和综合实践活动课程，切实加强学生创新精神和实践能力培养，促进了师生发展，激活了教研，推进了课改，给学校教育教学工作带来了生机和活力。 相似文献
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为适应基础课程改革的需要，英语教学中的观念、目标、内容、策略、手段、评价等方面都要进行重大改革。以往教学中我们注重终结性评价的结果，忽视对学生学习过程的评价。本文讨论中学英语评价改革应遵循的原则，探讨形成性评价与任务型学习活动相结合的教学实践，以提高英语教学的效果和学生综合运用英语的能力。 相似文献
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多年来，我校一直坚持进行优化课程结构的改革实验，主要研究通过三类课程（学科课程、活动课程和潜在课程）来培养学生的创造能力。前一阶段我们重点在学科课程领域探索培养学生创造力的途径和方法。近年来，在活动课程领域，我们重点探索了主题综合活动课。在实践中我们认识到它是培养学生创造力的新途径。一、主题综合活动的界定所谓主题综合活动是指在学科课程以外由学校有目的、有计划、有组织地围绕一个主题，通过多种活动项目和活动方式，综合学习和运用各科知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为… 相似文献