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戴风暴 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
课堂提问是一种技巧,更是一种艺术.课堂上适时适度而且富于艺术技巧的提问,能激发思维,培养学生的自主学习意识,引领学生走进文本,与文本对话.那么该如何优化语文课堂提问呢? 相似文献
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课堂提问是初中语文课堂教学的一个重要手段,是教师、学生共同参与的一种双边活动,是提高课堂教学有效性的一个重要保证。大教育家孔子认为：“疑是思之始,学之端”。因此,有效的课堂提问是帮助学生走进文本,激发学生思维,开发学生潜能,培养学生创新精神,优化教学效果的重要手段。 相似文献
3.
刘艳平 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段.课堂提问是一门艺术,运用得好,能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人,能开发学生潜能,培养学生创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质. 相似文献
4.
无论是传统的语文课堂教学还是新课程理念下的语文课堂教学,都是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究的双边学习活动。课堂提问是一门艺术。实际教学中,有效的课堂提问能帮助学生走进新课程,使学生成为学习的主人,诱发学生的思维兴趣,使提问真正增强学生的学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生的创新精神,进而优化教学效果。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。 相似文献
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课堂提问是教学中常用的进行语言和思维训练的一种方法。一节语文课的优劣成败与教师能否成功地引导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。课堂提问是一门艺术,运用得好,能帮助学生走进新课程,使他们成为学习的主人;能开发学生的潜能,培养学生的创新精神,优化教学效果。 相似文献
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语文课堂提问的艺术是提高课堂教学质量的重要方面。课堂提问是一门艺术,运用得好,能优化教学效果,帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人;能开发学生潜能,培养创新精神,从本质上提高学生的综合素质。那么,在初中语文课堂教学中,如何妥当地提问就成了摆在教师面前的重要课题。 相似文献
8.
课堂提问是课堂教学的重要环节,也是培养学生交际能力的最基本和最重要的形式,做好这个工作,可以促进课堂交际化。科学的课堂提问有助于培养学生应用英语的能力,精心设计课堂提问,保证学生积极参与课堂,培养学生的创造性思维。 相似文献
9.
课堂提问,是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视,如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。运用得好,能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人,培养学生的创新精神,优化教学效果,运用得不好,则会使学生失去学习语文的兴趣,降低学生的整体素质。所以教师的提问是整个教学过程中极为关键的一步,提问的过程要注重方式,才能达到良好的课堂教学效果。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,教师适时适度、富于艺术技巧的课堂提问,能帮助学生走进文本,与作者、历史对话畅谈;能帮助学生开动脑筋,与老师、同学交流沟通,培养学生多问、敢问的求学精神,培养良好的思维习惯,养成从容沉稳、应对自如的表达能力,使他们真正成为学习的主人,从而优化课堂教学效果。下面结合个人在语文教学中的体会,对课堂提问谈一谈自己的看法。一、课堂提问的艺术在于问题的精心设计,注意目的性陶行知先生曾说：＂禽兽不如人,过在不会问。＂课堂教学提问不应是随意的,要有目的性。对于先问什么、后问什么、为什么这么问,一定要经过精心筛选。 相似文献
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季丽萍 《新课程导学(上)》2012,(24)
日本著名教育家斋滕喜博认为,教师的提问是“教学的生命”.“提问提得好,即是教得好”.语文教学实践证明,提问是教师了解学生的重要手段;是提高学生分析、表达能力的基本方法.课堂提问是一门艺术,运用得好能帮助学生走进文本,开发潜能,培养创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质.
一、现状扫描 相似文献
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课堂提问是组织课堂教学的中心环节,在课堂教学中要发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力,就必须改革课堂提问方式。事实上,课堂提问这种古老常用的教学方式存在一些缺陷,应把研究重点放在课堂教学中有效性提问上,使有效的课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁。 相似文献
14.
朱育秀 《语数外学习(初中版)》2014,(1):41-41
课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,对培养学生的交际能力起着引导和促进作用。对学生来说,提问是他们自我发挥和个性绽放的一个舞台。教师精心设计的课堂提问,能保证学生积极地参与课堂,培养学生的创造性思维。 相似文献
15.
浅谈高中生物课堂教学提问策略 总被引：1，自引：0，他引：1
魏艳芳 《中国校外教育(理论)》2011,(2):107-107
提问是新课程高中生物课堂教学的重要手段,是课堂教学成功的重要保障。有效提问要把握课堂提问的层次,提问要有启发性;调控课堂提问的频度,提问要有思考性;重视课堂提问的开放性,封闭性问题与开放性问题恰当配搭。好问题可以引发学生积极思维,培养探索新知的能力,培养学生的问题意识。 相似文献
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<正>近年来,新课程已走进学校、走进课堂。课堂教学是新课改实施的核心环节,而课堂提问又是课堂教学的关键所在,是反馈知识信息的重要手段,是一项包含设疑、引思、激趣的综合性教学艺术。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问,就可以优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,从而达到教学目标。本文拟对如何提高历史课堂提问的有效性做了探讨。 相似文献
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学生不善提问仍然存在于数学课堂教学中,亟需培养和提高学生问题意识和提问能力。开放数学课堂是培养提问能力的重要策略,具体为：营造开放型课堂环境,激发问题意识;创设开放型问题情境,培养提问能力;指导多维型提问方法,增强提问能力。以上策略可让学生在开放式学习活动中发现问题、提出问题,从而达到培养学生提问能力的目的。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,运用得好,能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人,能开发学生潜能,培养学生创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质。提问对于一个教师来说是最平常不过的事情,但是怎样提好问却是一门值得我们去研究的学问。但现在的语文教学中有不少教师的问题设置不是很合理,直接影响了提问的效果。 相似文献
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提问是教学手段之一,通过提问,不仅可以活跃课堂气氛、集中学生注意力,还能够培养学生的思维能力和应变能力,如何在有限的课堂时间中通过提问的方式培养学生的应变能力,成为小学音乐教师关注的问题。本文基于培养学生应变能力的目的,总结了课堂提问存在的问题,提出了有效进行课堂提问的方法,希望能给音乐教师一些建议。 相似文献
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潘桂银 《语数外学习(高中版)》2012,(6):27-27
课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。因此,有效的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁,也是培养学生创新能力的重要途径。本文通过有效课堂提问的重要性、作用及应注意的问题探讨了初中英语课堂教学中的有效提问。 相似文献