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康彩霞 《潍坊教育学院学报》2011,24(1):11-14
创业教育已成为高等教育改革发展的重要任务之一,而师资是创业教育成功的关键。在传统模式下,创业教育师资队伍严重匮乏、质量不高,必须对创业教育师资队伍建设模式进行创新。T型模式是面向全体学生,培养学生创新精神和创业能力的师资队伍模式。 相似文献
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我国大学生创业教育师资不但数量不足,而且质量不够。时大学生创业教育师资而言,创业理论知识是基本保障,创业实践经验是现实需求,创业管理认识是前进动力。应依托校内教师构建师资队伍,依托校外成功人士充实师资队伍,依托校友完善师资队伍。 相似文献
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曾俊伟 《岳阳职业技术学院学报》2012,(1):26-28
目前我国高等教育特别是高职院校的创业教育存在着学校重视不足、形式单一、缺乏专业师资、创业教育体系不完善等许多的问题,对大学生的创业活动产生了很大的阻碍,需要及时采取改变传统教育观念、完善课程体系、加强师资队伍建设、完善创业教育体系等对策,以促进高职创业教育的快速发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
高校创新创业教育师资发展是中国创新创业教育改革的关键,是大学生创新创业教育的基础和重要环节,也是适应我国经济转型的必然趋势。当前,我国创新创业教育师资建设正处在探寻时期,本文明确我国当前创新创业教育师资队伍的发展滞后的原因,借鉴国外先进经验,有针对性提出建设性思路,解决创新创业教育师资在质量、管理、构成等现实困境,提高创新创业教育师资的整体实力,推进创新创业教育师资发展。 相似文献
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雷园园 《兰州教育学院学报》2015,(2):113-115
地方新建本科院校要提高人才培养质量,必须重视创新创业教育。面临当前师资薄弱、形式及内容单一等问题,高校必须要处理好几种关系,从建设师资队伍、规范课程体系、开设创业实验班、丰富创业教育活动、拓展校外创新创业实践基地等方面构建大学生创新创业教育体系。 相似文献
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创业教育的有效开展离不开建设一支强有力的师资队伍。创业教育的理念、发展基础、管理体制及绩效评价等,是当前制约高职院校创业教育师资队伍建设的主要问题。结合中山职业技术学院创业教育师资队伍建设实践,从明晰创业教育理念、理顺工作关系、拓宽师资来源、加大师资培养力度、强化考核激励等方面入手,对加强创业教育师资队伍的建设进行了分析。 相似文献
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大学生创业是就业的重要途径之一,在解决大学生就业难的问题上有着十分重要的意义。但是,目前我校创业教育的某些方面还存在着一些问题,尤其体现在对于创业型人才的师资队伍建设上,比如教师在创业教育的观念上还有待提高,专业化水平上还存在差距,以及整体缺乏评估机制等问题。本文将致力于对创业教育师资专业化进行研究,力图通过制定长远目标,提高教师能力,促进师资融合,以及完善考评制度等四个途径,探索出一套能够行之有效、符合我校实际的师资队伍建设和培养的策略,以弥补当下师资队伍配备中的不足,以期解决现阶段师资队伍建设中存在的问题,和学生之间建立良性的互动,从而形成较为完整的师资队伍建设策略及其教育教学机制。 相似文献
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大学生创新创业教育的开展,是适应社会对人才培养的需要,是缓解就业压力的有效途径,是高等教育改革发展的需要。目前我国的创新创业教育还存在教育理念滞后、师资力量薄弱、教育模式单一等问题,需要从提升创新创业教育理念意识,加强创新创业教育师资建设,构建多元化的创新创业教育新模式,以此来实施大学生创新创业教育。 相似文献
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高校大学生创业教育体系构建探析 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育是一种新的教育观念,在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济发展的迫切需要,对培养和提升大学生的创业意识、创业精神,增强大学生的创业能力,促进社会经济的发展,建设创新型国家具有十分重要的意义。针对我国高校大学生创业教育现状以及存在的问题,从创业目标、课程设置、师资队伍建设、支持保障等方面对高校大学生创业教... 相似文献
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我国高校创业教育师资力量薄弱,加强创业教育师资队伍建设势在必行.创业教育师资队伍建设是高校创业教育运行机制中的一个基础性环节,高校创业教育的管理机制是制约师资建设的根本性因素. 相似文献
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董美娟 《开封教育学院学报》2014,(10):76-77
创业教育既是知识经济时代高等教育发展的必然要求,也是以创业促进就业,更好解决大学生就业问题的现实选择。笔者对主体性教育与创业教育的契合进行探讨,考察目前高校创业教育中主体性生成机制的缺失,认为科学定位创业教育目标、实施差异化创业教育活动、建设高校创业教育师资队伍、完善高校创业教育考核方案是创业教育取得成功的关键。 相似文献
14.
当前大学生创业教育存在的问题主要是对创业教育存在认识误区、缺乏系统的创业教育课程体系、创业教育师资力量不足、创业教育的课堂教学与实践脱节、缺少良好的社会环境等.树立高校创业教育新理念、构建高校创业教育新体制、设计高校创业教育课程新体系、拓展高校创业教育师资队伍建设新思路、培育高校创业教育新环境是开展大学生创业教育的主要对策. 相似文献
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目前,应用型本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分,开展大学生就业创业教育是提升应用型本科院校竞争力和大学生综合素质的重要途径,而高质量的就业创业师资队伍的短缺严重阻碍就业创业教育的发展。文章剖析了地方应用型本科院校就业创业师资队伍建设发展滞后的原因,探索了适合实际情况的师资队伍建设的途径,提出了建立"专兼结合、全员参与"优质师资队伍,健全相应的评价机制,促进就业创业教育快速发展的建议。 相似文献
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论创业教育师资队伍培养的创新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
张文安 《商情·科学教育家》2007,(11)
“注重增强学生的实践能力、创造能力就业能力和创新能力”是十六届六中全会对我国高等教育人才培养质量提出的明确要求。如何实现和增强学生的实践能力、创造能力就业能力和创新能力,是一项社会系统工程,思想是先导,教育是关键,师资是根本。仅就学生创业能力的培养而言,建设一支数量充足,素质优良的师资队伍已成当务之急。本文以大学生创业教育师资状况的相关考察分析为基础,提出创业教育师资队伍培养的创新模式。1蓬勃发展的大学生创业教育需要高素质师资队伍支撑创业教育的概念,是联合国教科文组织在1989年面向21世纪教育国际研讨会上提出的。此后,对其内涵的阐释类型繁多,但概括起来,无非包含两方面内容:即创业教育是以精神和能力为核心的教育。所谓创业精神方面的教育包括品德、人格、品质、心理及知识等方面的教育。所谓创业能力方面的教育包括组织领导能力、经营管理能力、社会交往能力、专业技术能力、开拓创新能力、创业设计能力和风险承受与防范能力等方面的教育。同时,在大学生创业教育的能力培养过程中,还必须教会学生包括如何收集整理信息、把握机会、确定目标、选择项目、制定计划和营销策略,如何进行融资和财务管理、团队组建和人员管理,甚至还包括怎样进行登记注... 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2014,(24):9-10
我国大学生创业教育依然处于探索发展阶段,普遍存在师资严重不足、科研水平不高、师资队伍不稳等问题。基于思想、知识、实践三维视角探讨创业教育师资队伍建设的优化路径,论证了建立"思想+创新+创业"导师制的必要性与可行性,就"三导师"制在创业教育教学实践中作初步的探索。 相似文献
18.
中美高校创业教育保障体系比较及借鉴 总被引：2，自引：0，他引：2
牛翔宇 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(7):75-78
高校创业教育的开展需要在组织机构、师资队伍、课程设置及平台建设等方面得到有效的保障。通过调研,以及与美国高校创业教育的比较,我国高校创业教育保障体系的构建,应设立专业的管理与服务机构,加强创业教育组织机构保障;设置创业教育的选修学分,开设多种形式的创业教育课程;建立专兼结合的“师资库”,加强创业教育师资保障;建设国际化、开放型的大学生创业一体化平台,加强条件保障。 相似文献
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赖友新 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):62-63
提升大学生创业教育实效既是充分发挥高等教育育人功能的需要,也是适应新时期社会经济发展和环境变化的需要,更是提升大学生素质的需要。要突破当前高校创业教育定位模糊、大学生创业信念缺乏、课程体系不完善、师资匮乏等诸多困局,就必须从教育目标、基础建设、创业教育实践等多方面突围,开辟出一条行之有效的教育路径,改变大学生创业教育工作的"虚化"范式。 相似文献