共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革。应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系。 相似文献
2.
以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革.应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系. 相似文献
3.
高职院校会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识与动手能力相结合的一种教学方法。实训教学的实施过程,不仅是以培养学生的技能操作为目的,而且还以培养高素质劳动者作为目的。 相似文献
4.
董迪 《中国校外教育(理论)》2010,(5):149-149
笔者多年从事电工电子实训课程的实践教学与研究。本文重点介绍电子工艺实训课程的人才培养目标、课程体系、教学模块和教学手段以及如何培养学生的综合素质和综合能力,从根本上提高学生的技能水平。 相似文献
5.
邵可政 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):70-71
推销能力是市场营销专业学生必须具备的能力之一,培养实用的推销素质和能力是市场营销专业教学和高职教育的基本要求。改革原有以理论为主的教学模式为以理论与实践相结合、注重实训环节为主的教学,是提高和锻炼学生推销素质和能力的重要方法。将引导式教学模式引入推销理论与技巧课程,是一种全新的实践,是提高高职学生综合技能的实践。 相似文献
6.
7.
冯红兵 《中国教育技术装备》2010,(5):93-93
实训教学是职业教育重要的实践教学环节,是培养学生实际操作技能的主要途径。为了适应市场经济对应用型人才的需要,提高毕业生在就业过程中的竞争力,要多开实训课,以培养学生在这方面的实践能力。 相似文献
8.
正文秘专业实践课程是以职业岗位能力为指导思想采取工学结合的教学模式通过该课程的学习,使学生掌握本职业岗位必需和够用的基本理论,使学生具备文书处理与写作能力、办公室事务处理能力、会议组织与服务能力和商务活动能力,实现学生"会办文、会办会、会办事"的教学目标。加强文秘专业的实习实训,是培养文秘专业技能型人才的必由之路。从理论中来到实践中去,进而提升技能真正做到"知行合一",这已成为职教界人士的共识。因此我们在教学中要高度重视实训实习等实践性教学环节,开展有效的技能实训,强化模拟训练,培养和提高学生的实际操作能力。在文秘专业实训课程教学过程中,我们尝试从以下几个方面入手:一、加大实践环节比重 相似文献
9.
高琴 《中国科教创新导刊》2013,(29):156-157,159
《钳工工艺》是一门实用性高、专业性强且对学生动手能力要求高的学科,由此可知,《钳工工艺》课程教学必须把理论教学与实践操作放到同等高度,即《钳工工艺》课程指导老师必须坚持"理论与实践相结合"原则,通过提高实训强度来培养学生的动脑能力和动手能力,由此实现《钳工工艺》课程教学的既定目的。任务驱动教学法是一种以任务为手段、以任务指导书为载体、以学生为核心、以培养学生创新能力为目的的教学新模式,其中任务驱动教学法要求把学生的学习环境和学习氛围营造成自主性与协调性相结合的环境和会话与讨论相结合的氛围。本文把任务驱动法引入《钳工工艺》课程教学领域,旨在提高学生的动脑能力、实践能力与创新能力。 相似文献
10.
卢增民 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
随着新课程改革的不断实施与深化,对学生实践能力的培养逐渐成为中职学校教学中的一个首要任务.中职电子技能实训课程教学是培养学生综合实践能力的基础性课程,其教学质量对于学生实践能力的养成有着重要的影响.而提高中职电子技能实训教学质量的一个有效途径,就是通过问题和质疑的方式,激发学生的学习欲望,以此来培养学生的综合能力. 相似文献
11.
以岗位能力为导向的中职商务英语实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
"2+1"人才培养模式下.为使学生在校期间能更多、更好地掌握商务英语岗位工作技能,以适应顶岗实习的要求,可构建语言应用能力与商务实践能力、专业应用能力与社会适应能力、综合实践能力与综合素质培养有机结合的实践教学体系.这种实践教学体系由实训目标、实训项目、实训效果及评价标准四个部分构成.其中实训项目为其核心内容,分为单项实训、综合实训、顶岗实习与毕业实习三级技能训练.同时.在专业主干课程教学中要体现与实践课程的有机结合. 相似文献
12.
为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。 相似文献
13.
边振明 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
高职烹饪工艺与营养专业的学生技能是经过三学年的学习时间来形成的,经过多年的探索与实践,不论是理论教学、实训指导还是顶岗实习,在烹饪人才培养过程中,构建起了以社会需求为目标,以培养烹饪技术应用能力为主线的“工学交融,全真实训”的人才培养模式、出现问题及对策. 相似文献
14.
高职院校国际金融课程综合实训模式与体系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章建立以专业能力为目标,以课程教学和实践教学计划为主线,以课堂和课外实训为核心的国际金融综合实训模式。该模式对培养学生的实践技能、专业能力和综合素质具有重要作用。 相似文献
15.
边振明 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0056-I0058,I0062
高职烹饪工艺与营养专业的学生技能是经过三学年的学习时间来形成的,经过多年的探索与实践,不论是理论教学、实训指导还是顶岗实习,在烹饪人才培养过程中,构建起了以社会需求为目标,以培养烹饪技术应用能力为主线的“工学交融,全真实训”的人才培养模式、出现问题及对策。 相似文献
16.
《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
实训基地作为培养学生技能的主要场所,在高职院校的实践教学中扮演着越来越重要的角色。本文以培养煤化工专业学生实践能力为目标,对煤化工专业学生培养途径进行探索和研究,同时提高煤化工实训教师的教学能力。 相似文献
17.
《武汉工程职业技术学院学报》2015,(4)
在高职学生的培养过程中,实践教学对学生日后工作能力的培养扮演着不可替代的角色。实践教学体系建设的最终目的是为了提高学生的操作能力,在校内和校外的实训过程中进行技能的积累,而且更容易激发学生的求知欲。通过校内的基础技能实训、校内的核心技能实训和校外基地的技能实训三个环节的组织,满足高职学生技能提升的需要,为未来的就业打好基础。 相似文献
18.
19.
应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的职业的一种专门的人才类型.综合技能实训课是培养应用型人才必不可少的实践教学环节,在综合技能实训课中引入“团队+模块”的模式,通过团队的优化组合,以及实训模块的合理划分、链接,培养学生的基本工作能力是综合技能实训环节的创新模式. 相似文献
20.
电工电子实训教学是以提高学生的实践操作能力为主要目的的教学活动,也是高校电气信息类专业教学改革的重要突破口.当前电工电子实训教学中存在着教学模式僵化、重理论轻实践、教学方式单一等问题,严重制约了学生实践能力、创新能力的培养.所以,应改革电工电子实训教学模式、教学方法,建构以实践为中心的人才培养模式,以培养高素质的电工电子技能人才. 相似文献