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1.
目前的差异设备兼容性测试只着眼于自然条件下差异设备工作的兼容性测试,测试的标准和规范不符合物联网环境的特点,兼容性测试无法达到实际环境要求。提出一种物联网下差异设备兼容性测试模型研究。通过差异设备在物联网环境下对物联网信号接收与转化能力的测试检测干扰不确定量,以及检测差异设备在工作时所产生的干扰其它设备的干扰量进行分析,建立物联网下差异设备兼容性测试模型,对差异设备的估计值及干扰量通过测试模型判断其是否兼容。仿真实验表明通过,物联网下差异设备兼容性测试模型,能有效地使各差异设备正常协同工作。改善了物联网环境下差异设备互相干扰现象的产生,为异构设备一体化提供了保障。 相似文献
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一种参数可调多路电源设计,电源是电子系统正常工作所不能缺少的必要组建,在IC测试中,对电源的要求往往高于一般应用,即有一些特殊的应用场合,对电源的启动时间,上电时序都有比较苛刻的要求,以满足芯片测试的需要。实验室中应用比较广泛的电源是台式的数字电源（如安捷伦U3400系列）,这样的电源具有精度高,稳定性好,可编程等优点,但其明显的缺陷是几路输出往往是互相无关,独立工作,并且对电源的爬升时间和先后顺序无法控制,因此还是需要测试板上电路完成这些任务。鉴于实验室电源在芯片测试工作中的不方便性,本设计一种为芯片测试设计的参数可调的多路电源,以满足芯片电源自动测试的需要。 相似文献
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关联规则是数据挖掘领域的一个重要分支,它反映了一个事物与其他事物之间互相依赖的关系。提出了一种简易而有效的频繁模式挖掘算法作为基础,利用频繁模式树对大型原始事务数据库进行压缩存储,并且给出了具体实现算法。与传统的算法比较,避免了反复进行候选集的生成与测试,大大提高了算法效率。 相似文献
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把一根磁棒截成两段,可以得到两根新磁棒,它们都有南极和北极。事实上,不管你怎样切割,新得到的每一段小磁铁总有两个磁极。因此,人们认为磁体的两极总是成对出现,自然界中不会存在单个磁极。然而,磁和电有很多相似之处。例如,同种电荷互相推斥,异种电荷互相吸引;同名磁极也互相推斥,异名磁极也互相吸引。 相似文献
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民间艺术与现代设计间有着深厚的渊源。它们之间是一种相互渗透、互相依存、互相连接、互相影响、互相转化的关系,民间美术是现代艺术设计取之不尽、用之不竭的宝藏。将民间艺术与现代设计教学相融合,引导学生正确认识民间美术的文化价值,弘扬优秀的文化遗产并应用于现代设计。 相似文献
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薄云娅 《大科技．科学之谜》2014,(1)
正我们经常看到猴子们彼此打理毛发的照片,互相挑挑虱子、互相梳理梳理等等,尤其是泡温泉的猴子。事实上,不仅是猴子,狒狒、猩猩什么的也有类似的行为。例如,一项研究表明,狒狒大概要花费17%的时间来"互相理毛"。它们"理毛"仅仅是为了清洁身体 相似文献
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纵观当今的数学课堂教学,师生关系并不像人们理想中的那样,能够互相尊敬、热爱,相当一部分师生因沟通的不畅.长时间地互相埋怨,互相不信任,使得老师对自己的教育行为充满了失败感,学生对学习也失去了信心. 相似文献
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奥运会的举办可以说构筑了一个奥运生态,在这个生态环境中,城市、运动员和广大民众形成一个对奥运资源互相影响、互相依存的有机体。 相似文献
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创造性思维能力的培养是一个多种因素互相联系,互相影响,互相作用的动态结构过程,它包括知、情、意在内的各种心理活动在最高水平上的综合. 相似文献
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<正> 一、科研——生产结合运行系统功能因素的分析科研——生产结合指科学技术研究开发机构与企业生产组织之间互相依赖、互相需要、互为利益,双向选择的行为和互为条件、互相参与对方活动的过程。这里,结合的意义包括了协作,联合等。 相似文献
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本文主要阐述矩阵在数据结构中的应用。随着计算机应用范围的不断扩大,数学方面的知识也越来越多地融入到计算机应用中,两者互相渗入,互相融合,为彼此的应用开辟了广阔的前景。 相似文献
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要想把后进生真正的转化好,就需要师生之间互相的沟通,把教室作为互相交流的平台,平等待人,尊重学生的人格,注意观察学生的优点,帮助他们树立自信心,正面引导,使他们感到成功的喜悦。 相似文献
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甲方：某高校全体学生
乙方：学校食堂全体职工
本协议甲乙双方应本着互相谅解、互相尊重的原则：即食堂工作人员谅解学生的行为．学生尊重和适应厨师的手艺． 相似文献
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"参与型"教学,就是鼓励学生参与教学全过程的方法。双主体,就是教学过程中的教师和学生。双主体互动,就是在教与学的过程中,教 师和学生互相参与、互相渗透、互相补充。主要是把一个主体变为两个主体,调动起教与学两个方面的积极性;并把两个主体放在同一环境中去认知 问题,促进教与学双方共同提高;丰富教学内容,不断提高双主体互动参与水平。 相似文献
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长期以来,由于条块分割的体制,我国高等院校和中国科学院各自都走了一条封闭的、自成体系的道路,造成了科研和教学的严重脱节。社会各界对这种状况表示了极大关注和忧虑,中国科学院和高等院校也开始采取措施加强相互之间的联系和合作,包括互相兼职、互相开放实验室、互相代培研究生、开展合作研究,科学院请高校教师评议研究所和研究课题,高校也聘请科学院的科研人员任课和作学术报告等,收到了一定效果。但总的来说,这种联合和合作的步子还太小。 相似文献