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本文探索了大学英语作文评语的关注点,表达方式及可能的模式,主要阐明了在新的教学要求下大学英语作文的评语应更多地关注学生作文的内容和思想,并且探讨了如何因材施教地运用多样化的评语表达方式和对话式的交流技巧,从而更好地发挥作文评语对学生的引导和激励作用。最后,本文对大学英语目前的评语模式的众多可能性进行了总结和比较。 相似文献
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<正>一、写作教学现状(一)大学英语作文评阅现状分析大学英语写作教学工作者通过对作文批改的大量研究中发现,学生写作文、交作文,教师改作文、写评语的过程研究表明,教师批改对学生的写作水平的提高发挥了很大的作用。学生常把教师准确、精炼、恰当的评语视为画龙点睛、指点迷津。教师的评语实际上只涉及表面的具体要求,对学生们作文中存在的写作困难重视不够,反映出效果似乎是随意的,因人而异的。 相似文献
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本文从人的心理、情感活动方面入手,依据心理、情感发展、变化的过程,通过布置作文、面批作文、撰写评语三个方面论述了英语作文教学与情感的有机结合是解决学生英语写作难题的有效途径。 相似文献
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文章通过访谈和教学实验,研究了英语写作教学中教师书面评语媒介语的选择与学生作文修改质量的关系。结果表明：教师评语的有效性与媒介语的选择有直接关系;使用母语书写评语有助于提高学生修改作文的数量和质量,因此也一定有助于发展学生的写作能力。 相似文献
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本文主要从人的心理、情感活动方面入手，依据心理、情感发展、变化的过程，通过布置作文、面批作文、撰写评语等方面论述英语作文教学与情感的有机结合是解决学生英语写作难题的有效途径。 相似文献
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笔者在本文中就优化作文评语的重要性谈了点看法,也对优化作文评语的具体做法谈了点体会。优化作文评语的具体做法就是：赏识性的评语,能调动学生的自信心,挖掘学生的无限潜力;情感交流式的评语,可以抚慰学生的心灵;文质兼美的作文评语,可以让学生受到熏陶。 相似文献
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王士红 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(2):267-269
大学英语作文评语教学中存在诸多问题。从教育心理学角度来看,发挥大学英语作文评语的激励功能、情感教育功能及因材施教功能,并探索评语写作的新思路,能在作文评改中起到事半功倍的效果。 相似文献
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笔者有一次和一位学生谈心,她告诉笔者,她以前几乎不写英语作文,但有一次心情好,写了一篇,老师给了她一个Excellent的评语,自从那以后她对英语作文产生了极大的兴趣.她的话语对笔者的启发很大,事实上评语是一种批阅的方式,也是提高英语写作能力中的一个重要环节,它便于学生更加清楚地了解自己在英语作文中的优缺点,有利于沟通师生之间的情感,调动学生的写作积极性,促进学生养成良好的写作习惯. 相似文献
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张海玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):13-13
教师在进行作文教学过程中，和学生之间进行直面的沟通就是通过作文评语来进行的，积极的作文评语能够激励学生更好地进行作文的书写，有智慧的作文评语能够让学生感受到作文主题的真正内涵，本文对此进行了分析研究。 相似文献
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本文阐述了小学作文评语中存在的问题,提出了小学作文评语中应遵循的原则,旨在使作文评语发挥出更佳效果,不断激发学生写作的积极性,有效地提高学生的作文水平. 相似文献
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虞长万 《语数外学习(高中版)》2013,(4):151
作文评语是教师对学生作文优缺点的分析、评价,是指导学生写作的一个重要环节。如果评语写得不好,可能会打消学生写作的积极性;如果评语写的好,就会更好地激发学生的习作兴趣,往往能收到事半功倍的效果。因此,在作文批改中的评语就显得尤为重要了。本文试图从分析作文评语的特点入手,谈谈自己在实践中的一些体会和感受。 相似文献
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作文评语,是教师对学生习作的评价,它为学生习作水平的提高提供了一个平台,它是沟通教师和学生心灵的桥梁。作文评语不仅在于它的导向作用,更在于它的激励作用。本文通过笔者对本校五年级学生的作文评语现状进行调查、分析,并根据实际对改进作文评语进行了实践思考,以求达到使学生勤于写作,乐于写作的目的。 相似文献
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尹康敏 《四川教育学院学报》2006,22(5):72-76
英语作文和论文评语是英语教师思想水平，教学意识，质量观和教学能力的综合体现。老师在评语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣。首先对学生的作文或论文的评语要落在一个“赏”字上，要把学生看作一名作者，一名思考者。对作文和论文进行评价是教育过程的一个环节，所以，突出评价的发展性功能是作文，尤其是论文评价改革的核心。评语的质量重于数量，要掌握好批语的量。如何使用眉批。如何写出高水平的总评语，除了教师应具有的爱心，还要有一定的技巧，这些技巧可以使学生更加明确写作的方法，存在的问题，解决的方法和自己已取得的提高。因此掌握这些技巧需要我们教师在平时的教学活动中不断摸索并加以提高。 相似文献
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高中作文评语作为作文教学、作文指导的重要环节,不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学思路的归纳,对强化师生沟通和交流,提升学生作文能力都具有比较积极的意义。本文阐述了高中作文激励性评语的现状和意义,探讨了写好高中作文激励性评语的几种方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语作文的批改与反馈是英语写作教学中非常重要的一个环节,学生针对教师在批改作文的过程中发现的问题进行修改,对提高语言能力有重要的作用。基于语料库的批改网是一个在线写作自动批改的英语作文写作平台,能按句点评并及时给出分数及评语,提高教师批改英语作文的工作效率,提高学生的英语写作能力,从而促进英语写作教学。 相似文献
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徐江梅 《中国科教创新导刊》2009,(12):175-175
教师作文评语对小学生作文水平的提高具有十分重要的作用。好的作文评语不但可以帮助学生改正缺点、触及其心灵,而且能提高学生写作的兴趣。本文分析了现阶段教师在作文评语上存在的种种问题,并就教师如何写好作文评语提出了自己的对策。 相似文献
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作文评语是作文教学中的一个重要组成部分,既有评价功能,又有导向作用.评语凝结着教师作文教学智慧,关系着学生对作文的态度,是师生情感交流的纽带.但不少教师的作文评语忽略了儿童视角,只是从成人的角度去看待学生的作文,评语缺乏平等性、鼓励性、启发性,使得作文评语不能深入学生心灵,不能发挥作文评语应有的作用.那么,作文评语中的... 相似文献
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作文评语是作文教学诸多环节中重要一环,好的评语对学生有着巨大的指导和激励作用。语文教师应重视作文评语在教学中的作用,注重写好作文评语。本文从求真、求励、求美、求情四个方面阐述了评语撰写的基本原则和方法。 相似文献
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钱玲 《语数外学习(高中版)》2013,(4):152
作文教学是语文教学的重难点,作文评语的书写更是众多老师的心头之患。传统的作文评语高耗低效,老师怨天尤人,欲提高收效,评语本身的改革是根本。作文评语通常是用红墨水写成的,但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多,它往往就越有光彩,学生的收获也就越多。本文就此浅析初中作文评语的几个特点。 相似文献
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陈梅红 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):75-75
在小学作文教学中,教师都要给学生的习作写评语。作文评语是教师对学生的作文进行评价的重要手段,也是沟通教师和学生心灵的桥梁。可以说,作文评语在作文教学中具有举足轻重的地位。那么,当前作文教学评语的现状如何呢？作为一名小学语文教师应该如何去探寻小学作文评语的优化策略呢？ 相似文献