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一、准备到位,把“讲法”与“明理”有机结合 王荣生教授提出“教什么”比“怎么教”更重要。“教什么”是指教师通过对教学内容的理解,对教材的分析,明确一节课要让学生理解掌握什么。因此,有效的课堂,需要教师深度研读教材,分析关联知识,把握教学重难点,明确教学目标,围绕目标精心预设教学过程。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>语文教学中的个性解读是语文探究性学习的重要目标。不能把教材看成是对教学内容的规定,更不能把教材看成是对教学内容的限定,它是学习的向导,是开阔视野的镜子,使用教材的目的是知木见林,所以我们用不着把教材嚼烂或分解,而要以教材为核心,感悟人文精神。譬如说对文本主题的提炼,是语文课的基本要求,但是真正有思想感情的文章有大家公认的明确指向的主题吗?大诗人歌德在辞世时说:"把窗子打开,让更多 相似文献
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合理地确定和组织教学内容已成为有效教学过程的一个重要问题。小学数学教材已经提供了每单元和每节课的基本教学内容，但是教师教学前需要深入钻研和领会教材是如何体现教学目标和要求的。明确教学要点有哪些，教学的顺序是怎样安排的等。此外往往还要根据本班的具体情况进行一些必要的调整或补充，使课堂教学的内容更符合实际。 相似文献
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尊重教材文本,切实把握教材文本,发掘教材文本构成的教学内容资源,是确定教学内容的基础和前提。在教学过程中或许根据教学实际要对教材文本构成的教学内容资源做些取舍与整合,但是不可抛开教材文本的内容资源而“在碗外找饭吃”,背离教材而另搞一套。中小学语文教学实践说明,漠视教材,架空教材,抛开教材文本的教学资源,把教材文本仅作为一种“教学的摆设”而随意拓展与发挥的教学行为,只能导致教材文本的“异化”, 相似文献
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虞益锋 《新课程导学(上)》2014,(23)
正勿庸置疑,合理组织教学内容是实施有效教学的一个重要方面,教学内容组织的有效度决定着教育教学的深度。小学数学课堂教学中,如何有效组织教学内容,使我们的课堂教学既扎实、有效,又深刻、持久,真正发挥教育内容的教育价值呢?本文谈谈自己的思考。一、在数学活动中内化目标现代教学理论告诉我们,学生要把静态的知识纳入自己头脑中的认知结构,必须有一个积极主动、有效参与学习活动的过程。因此在组织教学内容时,要将教材中静态的 相似文献
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李婧 《中国科教创新导刊》2007,(19):115-116
新课程倡导教师"用教材"而不是简单的"教教材".教学不能限于教材、囿于教材.教师应从实际出发,科学地处理教材,灵活地驾驭教材.在教学过程中,教师应对现行的教学内容做适度的拓展、变更、重组、延伸,同时能跨越教材,使教学内容更适合于学生以探索的方式学习,更有利于培养学生的探索意识. 相似文献
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电子教材借助信息技术呈现教学内容,突破了传统教材的种种局限,正受到教育领域越来越多的关注。如何最大限度地发挥出电子教材的教学效能正成为电子教材建设中的重要问题,从首要教学原理看,提高教学产品的教学效能是建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上的,据此,电子教材的设计应在有效呈现教学内容的同时融入恰当的教学策略,以在教学中最大化地发挥出电子教材的效能。 相似文献
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<正>一直以来,许多教师总是将教材与教学内容等同起来,认为教材上有什么教师就要教什么。这种认识是片面的。教材中选编了不少长课文,这些长课文内容丰富,涉及到的字、词、句、段、篇、语言、修辞、逻辑等方面的内容多,信息量大,如果把教材中的内容都当作教学内容来教,那么就会使课堂步入高耗低效的局面,严重影响学生阅读水平的提升。那么,在教学中,如何确定教学内容并实施有效教学呢？ 相似文献
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由传统教学向现代教学转变 ,由封闭式教学向开放式教学转变 ,这是当今时代发展的需要 ,也是教育教学改革的需要。只有开放性教学才能培养出开放型社会所需要的开放型人才。下面谈谈本人在地理教学改革和实践中进行开放性教学的一些做法和体会。一、开放的教学内容教学内容的主体是作为教科书的教材。传统的教学观认为 ,教材内容就是教学内容 ,强调教师的教学要“源于教材”、“忠于教材” ,不能“脱离教材”、“超越教材” ,这种把教学内容绝对教材化的观念 ,陷入了“本本主义”的泥潭。现代教学论认为 ,课堂教学不能仅仅局限于教材 ,应当有… 相似文献
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正文本的价值取向是语文教材的内核,是学生形成语文素养、树立正确价值观的重要教学内容。但目前课堂教学中则存在一些不利于正确培养学生情感、态度、价值观的现象,应引起我们语文教师的重视。一、文本价值取向的矛盾化倾向文本解读,需要教师把教材转化为教学内容,把握文本的核心价值,设定恰当的教学目标,预设具体教学环节,把具体教学目标置于教学过程中加以落实,使学生在掌握知识技能的同时,兼顾过程与方法的获取,更不可忽视的任务是借文本教 相似文献
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孟繁荣 《中国科教创新导刊》2013,(5):54-55
职业教育的有效教学理念更注重于职业能力的培养,有效教学理念为国际商务专业的《会计基础》教学提供了新的思路,它的实施通过立足学情,选择合适的教材,科学确立课程教学目标,重组课程教学内容和运用符合学生认知规律的教学方法这些举措来进行。 相似文献
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一、问题的提出从目前的教学设计现状来看,尽管大部分教师在设计教案、组织教学内容时,发挥了一定的创造性,完全照搬教材的已属少见,但在认识上还未能把教材内容和教学内容加以区分,在实践中未能做到把尊重教材和灵活处理教材相结合。具体表现在：１．在处理教材上,教师的主体性没有得到发挥。不少教师驾驭教材的能力不强,过分地迷信教材,即使发现教材的内容有问题,也不敢吭声,总认为教材不可能出错。有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。如,从教学用书上抄写教学目标,从众多备课资料中抄教学过程,对教学内容的处理也只是… 相似文献
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整体教学是把教学作为一个系统,通盘考虑诸要素在系统内的作用与相互关系,以促进学生核心素养的发展.整体教学能有效改善传统课节教学存在的整体性不强、站位不高、知识碎片化等问题,在践行新课改理念、推进育人方式变革以及促进教师专业发展等方面有重要的意义.整体教学的实施要整体分析课标与教材,分析课标能明晰教学内容的整体架构,分析教材能明晰教学内容的呈现方式,课标与教材结合能构建整体教学思路. 相似文献
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刘洪璐 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12)
在依据教材对教学内容进行新颖的教学设计时,既要重视知识层面,更要重视数学思考层面的教学.这就要求教师以宏观视野认识教材,以多种角度审视教材,在备课和教学过程中选择新的思维角度,对原有教学内容进行再认识,教学过程中凭借教材而又不局限于教材,努力将教材中缺失的数学知识、思想发生发展过程运用自己创造性的智慧和劳动展示出来. 相似文献
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游戏教学是幼儿教育的重要方式。在幼儿园游戏教学中,教师要制定切实可行、明确具体的游戏化教学目标,在活用教材、活用教案的基础上选择游戏化的教学内容,并在此基础上开展游戏化的教学过程,这样就能够使游戏化教学更有效。 相似文献
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在新版语文教材中,把原教材中的“基础训练”修改为“积累·运用”,这不仅是教学内容的一种改变,而是体现了整个教学观念的转变,即淡化知识点,简化题型,以语言的积累、感悟和运用为学习的重点,加强综合,使得语文教学更具有魅力。 相似文献
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高中课标课程改革有一个很明显的特点就是改变传统教学过份依赖教材,教师作用就是改"镦教材"的弊端为"用教材教"的教学新理念.所谓"用教材教"就是教师根据课程标准和自身的实践研究以及教学对象实际,领会、探讨课程与教学,把教材作为一种重要的"中介"加以利用的教学行为.此时,教师的教学不仅需要根据课程标准研究教学内容、教学对象、教学方法,更重要的是在充分理解教材编写者的意图的基础上对教材进行加工,挖掘教材中隐含的数学思想、方法、能力等功能,对教材进行进一 相似文献
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思品课教学内容应直接指向社会生活实际和学生思想实际,教学内容的创新,是实施素质教育中最根本的创新。因为教材无非是个例子,如果现实生活中的实例比教材更新颖、更鲜活、更典范,我们在思品课教学中就应该根据新修订的《课程标准》优先采用。当然,教材所承载的信息包括字面背后的东西,教学中也一定要充分挖掘,充分利用,要用活用足教材。 相似文献