共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
当前我国语文阅读教学出现刻板、程序化的误区,给语文教学带来诸多弊端。个性化是阅读教学的必然追求;个性化的教学内容、语文体裁要求阅读教学个性化;个性化的阅读呼唤阅读教学个性化。 相似文献
2.
我国小学阅读教学出现刻板化、程式化的误区，给语文教学带来诸多弊病。个性化是阅读教学的必然追求：个性化的教学内容、课文体裁要求阅读教学个性化；个性化的阅读呼唤阅读教学个性化；教师的个体性决定阅读教学个性化。 相似文献
3.
4.
5.
朱翔宇 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):15-17
本文分析了当前小学高年级语文个性化阅读教学的现状,指出教师由于缺乏对个性化阅读教学全面准确的认识,以及缺乏个性化阅读教学经验,导致教师无法在个性化阅读教学中充分发挥自身引导作用,致使个性化阅读教学质量欠佳。为此,本文对如何更高效地开展语文个性化阅读教学提出了自己的建议,以期提高小学高年级个性化阅读教学质量,实现学生自主阅读能力的优化。 相似文献
6.
阅读教学乃是小学语文教学的核心之一,也是培养学生语文核心素养的主要渠道.在我国高年段语文阅读教学中由于教师缺乏个性化的思考,导致课堂教学古板,学生学习效果不高.特从个性化思考概述、小学高年段阅读教学现状、阅读教学设计要点、优化教学方案设计实例四个方面进行详细分析,旨在优化小学阅读教学方案,推动小学语文教学发展. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
"个性化阅读"强调在阅读中激发学生的个性,培养学生的个性化阅读能力,促进学生阅读的个性化发展。随着"个性化阅读"理念的提出,个性化阅读教学模式也逐渐受到关注。从个性化教师、个性化学生和个性化阅读教学三个维度对个性化阅读教学模式的构建进行探讨,以期为更好地实践个性化阅读教学提供模式参考。 相似文献
8.
9.
传统初中语文阅读教学存在不少问题,笔者认为初中语文阅读教学应该提倡个性化阅读教学,可以从以情激情,创设个性化阅读氛围,多读多悟,激发个性化阅读思维,巧设问题,拓展个性化阅读空间等方式,实现初中语文个性化阅读教学。 相似文献
10.
王顺 《新课程导学(上)》2015,(7):38
随着我国教育事业的快速发展,阅读教学的重要性更加凸显。对高中学生的阅读能力进行培养,引导学生建立正确的阅读学习观,关系着学生的语文学习,更关系学生其他学科知识获取能力的提高。个性化阅读教学,是随着教学改革不断深入而出现的一种新兴的教学方法。将个性化阅读教学引入到高中语文教学活动中,会推动高中学生天性的解放,让高中语文阅读教学具有别样的风采。一、开展课外阅读,强化个性化阅读教学学生的阅读学习视野,对于学生阅读学习的深度与广 相似文献
11.
廖望 《商情·科学教育家》2011,(4)
在语文教育中正确实施阅读教学将会强化学生对语文人文性的认识,而个性化阅读教学能促进学生个性的释放和发展.基于此,当前在高职语文教学中,贯彻个性化阅读教学策略显得尤为重要.文章对个性化阅读教学的相关理论进行简要梳理,分析了高职语文个性化阅读教学的具体策略,并指出高职语文个性化阅读教学的评价措施. 相似文献
12.
学生要学好高中语文,首要目标是提高阅读速度和对文章的阅读理解能力。本文以高中语文个性化阅读教学探讨为题,旨在使高中语文阅读成为自主的、高效自由的阅读,揭晓高中语文个性化阅读教学的重要策略,促进学生发挥主观能动性思考、体验、理解、感悟和享受阅读中的乐趣,切实增强个性化阅读教学效果,更好地使学生了解我国语言文化的魅力所在。 相似文献
13.
康莉 《中国科教创新导刊》2011,(33):151-151
个性化阅读教学不仅关系着语文学科教学的有序开展,同时也能够极大的提升学生对于其他学科内容的理解与领会。本文结合个性化阅读教学概念和当前初中语文开展个性化阅读教学所遇到的问题,分析归纳了提升语文个性化阅读教学质量的措施建议。 相似文献
14.
15.
随着我国教育事业的蓬勃发展,整体的教育水平不断上升,有关部门对高中语文阅读教学的要求越来越高,其中着重强调教学过程中学生的个性化阅读。这样使高中语文阅读教学难度加大。下面来探讨一下高中粤教版语文教学中的个性化阅读。 相似文献
16.
初中语文个性化阅读教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
张宝寿 《中国校外教育(理论)》2011,(4):133-133
阅读教学是语文教学的枢纽,语文知识的传递、情感态度的发展及写作技法的把握都可以融合在阅读教学中。然而,阅读教学的现状还是不尽人意的。在阅读教学中真正实现阅读教学的个性化,无疑是提高阅读教学水平的有效途径。本文基于上述的考虑分析了个性化阅读教学的内涵及特征,深入探讨了初中语文个性化阅读教学的实施策略。 相似文献
17.
中学语文个性化阅读教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
何超莲 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):189-193
从课堂教学张扬学生个性、发挥学生的主体作用着眼,提出个性化阅读教学的主张。论述个性化阅读的含义、个性化阅读教学的意义、实施个性化阅读的必然性与重要性,并以大量的实例对个性化阅读教学的实施进行了可操作性的实践。 相似文献
18.
《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正为进一步深化教育改革,新课标对培养学生语文学习能力提出了更高层次的要求,个性化阅读教育越来越受到相关从业者重视。在语文课堂中提倡个性化阅读,不仅能在兴趣的鼓动下培养学生阅读兴趣,更能帮助学生挖掘自身潜能,全面提升自身的综合素养。目前,个性化阅读教学在我国仍处于起步阶段,由于深受传统教学观念的影响,对个性化阅读的认识存在偏差,影响着个性化阅读教学的持续推进。本文从实际教学经验出发,为进一步提高学生个性化阅读教学效果提出建设性意见。 相似文献
19.
张翼 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):238-239
个性化阅读不是一种教学方法,也不是一种教学模式,而是一种教育理念,是个性化教育理念在语文教学活动中通过阅读介质的反映。个性化阅读包括学生阅读个性化和老师阅读教学个性化两个部分。本文着重从个性化阅读的建构、个性化阅读教学的策略、个性化阅读教学的评价等三方面进行探讨。 相似文献
20.
王芸 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):54-54
《普通中学语文课程标准》指出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”。个性化阅读是提升学生语文素养的有效方法，在个性化阅读教学中，学生是中心，教师是引导；学生在对文本展开自我思考、深入理解的基础上，形成个性化的感受和感悟。笔者结合自身经验，从个性化阅读教学策略探索、个性化阅读教学应注意的问题等方面展开探讨，希望对我国中学语文教学实践有所裨益。 相似文献