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本文从问题教学法的阐述出发,讨论问题教学法在小学语文阅读教学中的必要性,并举例说明问题教学法在小学语文阅读教学中的应用。在实践后,问题教学法显现的问题随之而来,但是在教学过程中教师应尽量引导以减少此类问题的发生。 相似文献
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知识经济时代的来临，使阅读能力成为了衡量人才素质的重要标准。学校是培养人才的重要场所，抓好小学这一启蒙教育阶段，以小学语文教学为抓手培养学生的阅读能力、提升学生的阅读水平，有助于促使学生走上终身发展的道路。鉴于此，文章从问题教学法的内涵、特点入手，对问题教学法在小学语文阅读教学中的应用意义展开探究，并借助教学实例阐述问题教学法在小学语文阅读教学中的应用策略，以期有效提升小学语文阅读教学的整体实效，助力学生全面发展。 相似文献
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在小学语文阅读教学中应用问题教学法,能够明显提升阅读教学的质量,有利于提高学生的语文素养。基于此,本文简要阐述了问题教学法的内涵,分别从结合教学内容,精心设计问题、创设问题情境,引发深入思考以及改善课堂氛围,提升语文能力等方面,提出巧用问题教学法提高小学语文阅读教学质量的策略。 相似文献
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叙事教学法在小学语文阅读教学中是很重要的,这种方法不仅能培养学生的叙事思维能力、语言表达能力,还能使学生的阅读水平得到一定进步。为此,本文针对叙事教学法在小学语文阅读中的应用做了一些研究,提出了有效策略,以促进叙事教学法在小学语文阅读教学方面的适用性,提升学生的阅读素养和核心素养,从而提高小学语文阅读教学质量。 相似文献
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董福芝 《教育界(基础教育)》2020,(16):11-12
如今,问题教学法在小学语文阅读教学中的运用越发普遍,这一教学法以问题作为主线,在课堂教学中积极引导小学生独立思考、分析、解决问题,以提升小学生解决问题的能力,强化小学生的语文阅读水平。小学语文教师应合理运用问题教学法,强化小学语文阅读教学效果,提高小学语文阅读教学质量。 相似文献
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罗淑妍 《教育界(基础教育)》2021,(13)
小学语文是学生学好其他学科的基础,提高学生的阅读能力是语文教学中非常重要的一项内容。不同年龄段学生语文阅读能力的培养可采取不同的方法。趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的应用效果较好。文章主要探讨了趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的作用以及运用。 相似文献
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通过广大语文教师的探索和研究,在初中语文阅读的教学方法上,开创出了问题教学法、任务型教学法、互动式教学法和多媒体教学法等等许多行之有效的教学方法,在这些种类繁多的教学方法中,问题教学法在激发学生阅读兴趣、培养学生良好阅读习惯上以其独到之处,更是被许多的教师在实际的语文阅读教学中所采用。如何合理有效的运用问题教学法,更好发挥问题教学法在初中语文阅读中的优势,本文就结合笔者在实际语文阅读教学中的一些经验,和广大教育同仁交流一下个人的心得体会。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生的语文学习能力和思维能力以及语言表达能力。“读思达”教学法作为一种全新的阅读教学模式,能够更好地为学生打造一个全面、深入的阅读学习环境。基于此,文章通过阐述《义务教育语文课程标准（2022年版）》背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用价值,剖析此背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用困境,并提出应用策略,旨在提高小学语文阅读教学质量,使学生能够全面发展。 相似文献
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本文从尝试教学法与当前推行素质教育和注重学生创新能力培养的教育改革相符合出发,揭示了尝试教学法的基本精神,说明了把尝试教学法应用到语文阅读教学中的重要意义。接着依照在语文阅读教学中采用尝试法教学实践实例,阐述了应用尝试教学法能发挥教科书的示范性,能帮助学生运用已掌握的旧知识,解决新问题,实现知识的正迁移,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高以学生为主体,教师为主导的课堂教学实效。本论文为尝试教学法能在语文阅读教学中加以应用,提供了一个行之有效的实例。 相似文献
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本文以诵读教学法在语文教学中的应用为切入点,审视了传统教学法在现代语文教学中的应用情况,并试图从语文本身的个性特点出发,探求适合中国人思维方式的一种语文阅读教学方法.还结合了适当的教学应用进行剖析,力求使之具有现实性、针对性和可操作性. 相似文献
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阅读是语文教学的重中之重,它不仅是学生语文核心素养发展的关键因素,还与学生的身心健康发展息息相关。情境教学法不仅可以帮助学生更好地进行阅读,还能帮助学生转变学习态度,增强学生学习的主动性,拓宽学生对于阅读文本的理解,帮助学生发展核心素养。然而,现阶段情境教学法在小学语文阅读教学中的应用还存在诸多问题。有鉴于此,本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学语文阅读教学过程中有效应用情景教学法来促进教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着新课程改革的不断推进,小学语文教师越来越重视其教学的有效性。在这种背景下,情境教学法就被提出来了。在分析我国当前小学语文阅读教学现状的基础上,以情境教学法为切入点,具体分析了如何将情境教学法应用到小学语文阅读教学过程中去,切实提高小学语文阅读教学的有效性。 相似文献