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陈彤彤 《兰州教育学院学报》2015,(2)
我国的劳动教育在探索时期主要从课程目的、内容和实施途径三个方面进行了初步的尝试。课程目的主要是培养有文化的劳动者,促进当时的经济发展;课程内容主要以手工劳动和工厂参观实习等实践性课程为主;通过教师讲授,采取实验、青年团和少年先锋队活动、参加体力活动等方法开展劳动教育。这些都从很大程度上纠正了人们在劳动教育认识上的误区,从而为提高我国的工农业生产做出一定的贡献。 相似文献
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<正>“劳动教育”是五育并举的重要内容,也是新时代素质教育的核心要素之一。“双减”政策的出台,对小学劳动教育提出了新要求。本文从多角度对小学劳动教育资源的开发利用进行思考,提出小学劳动教育资源开发利用策略,提高劳动教育质量,促进“双减”政策的落地。一、加深对劳动教育独特育人价值的理解在传统的小学教育中,许多教师不重视劳动教育,没有认识到劳动教育对于提升小学生思维能力、提高综合素质的重要作用。教师是开展劳动教育的主体,如果教师没有认识到劳动教育的重要性和育人价值,那么开展劳动教育势必困难多多。 相似文献
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两点认识我校前段大搞劳动中,师生不论在思想、生产等各方面都曾获得令人鼓舞的成绩,但这仅仅是教育革命的开始,今后究竟应该怎样巩固成绩,将劳动列入教学计划,使教育与生产劳动更好地结合起来,是当前急待解决的问题。根据我校是城市初中二部制学校的情况考虑,认为与工厂协作是一个比较适合学校特点而又切实可行的办法。去年我校曾自办工厂,也取得了巨大成绩,但由于教师过去长期脱离生产实际,缺乏生产、计划管理知识和经济核算观念,以致生产不能正常,不能按质按量按时完成生产任务。这学期在炼钢和水泥生产中由于与工厂有了进一步的联系,因而对于技术、设备、完成国家生产计划等方面的问题都解决得较好,这些 相似文献
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河北省遵化一中和全国其他许多全日制中学一样。在一九五八年按照党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,开展了教育大革命。学校办起了工厂、农场和畜牧场,学生又读书、又劳动,开始建立了社会主义学校的教学秩序。由于缺乏经验,头两年生产劳动搞得过多了一些,影响了 相似文献
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过去,我校学生生产劳动的主要形式是参加校外工厂劳动。从一九六○年起,我校自己建立了工厂,除扩大原有机工、鉗工車間外,又增設了木工和造紙两个車間,从此我校学生主要在自办工厂劳动(初一初二学生参加农业劳动)。学校明确要求生产劳动要更好地为教育教学服务,即通过生产劳动,培养学生成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。在实踐过程中,我們走了一些弯路,也遇到了一些困难,从而总結出一些不成熟的經驗。分述如下: 一、生产劳动的安排問題 要在生产劳动过程中向学生进行教育,生产劳动安排,是十分重要的。只有安排上劳动,安排好劳动,才能更好地进行教育。我校根据自办工厂的特点,在劳动安排上采取了如下一些原則和措施: 1.依据学生的年齡特征,年級差异,在 相似文献
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劳动教育对学生的长远发展有着至关重要的作用，学校对学生进行劳动教育，不仅能提高学生自主、自立、自强的能力，还能培养学生积极应对生活的乐观态度。文章从劳动教育的内涵入手，明确劳动教育的重要性及意义，分析当前学校劳动教育存在的问题，并从端正学生劳动态度、培养学生劳动习惯，加强教师团队建设、提升教师劳动素养，汇聚多方教育力量、共同开展劳动教育，完善劳动课程体系、提高劳动教育质量等方面，对有效开展劳动教育的策略进行探究。 相似文献
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劳动技术教育对于培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才 ,对于提高学生素质具有十分重要的意义。小学劳动课教学大纲规定 :通过自我服务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育实践 ,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能 ,逐步培养正确的劳动观点、劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。因此 ,在教学中教师只有依据教学大纲的要求 ,充分发挥教材图文并茂、知行统一的优势 ,寓素质教育于劳动课教学之中 ,才能取得良好的教学效果。一、利用插图 ,激发学生劳动热情教育方法在教育行为中起着支柱性的作用 ,有什么样的教育方法… 相似文献
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党的十一届三中全会以后,随着教育事业的发展,高校工厂逐步发展起来了,并日益显示出它的重要作用和旺盛的生命力。多年实践证明,高校工厂已经成为学校全面贯彻党的教育方针、完成教学、科研任务和培养合格人才的有机组成部份;成为学校进行劳动教育、劳动技能训练和生产创收的基地。它对促进教育事业和四化建设的发展以及在两个文明建设中的作用是不容忽视的。一、为高校建设提供经济实力建设社会主义四化大业,必须把教育放在战略重点的位置,但是,教育又以经济为基 相似文献
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去年一年来,在教育战线上经历了一场具有历史意义的大革命。“教育为无产阶级政治服务、教育与劳动生产相结合”这一面党的教育方针的红旗,在我们的社会主义教育阵地上高高地举起来了。学校大办工厂、农场,工厂、人民公社大办业余学校,在一切学校中,生产劳动普遍列为正式课程,改变了几千年来教育与生产 相似文献
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为了貫彻教育与生产劳动相結合的方针,各級学校都根据自己的具体情况和特点,广泛地粗細学生参加了生产劳动,使学生提高了社会主义觉悟,学会了一定的生产知識和技能,扩大了知識领域,锻炼了身体,成績很大。許多地方的高等和中等学校的經驗証明,在多种多样的生产劳动形式中,粗細学生到校外工厂和农村参加生产劳动,是使知識分子劳动化,知識分子和工农群众相結合的重要和行之有效的形式之一。由于这种形式的特点是在一定的时間内离开学校,并且能够和工农群众直接联系,因此,加强劳动粗細和联系群众的工作就更加显得重要了。很多学校对这些工作是重視的,取得了很好的效果。但有些学校由于对劳动粗細和联系群众的工作重视不够或經驗不足,工作进行得不够充分和細致,因而不能很好地达到预期的目的。为了充分发揮粗細学生到校外工厂和农村参加生产劳动这一优良形式的应有作用,更好地教育学生,对于加强劳动粗細和联系群众的工作,提出如下一些意見,供有关方面研究和参考: 相似文献
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在党的教育方针的光辉照耀下,岳阳二中突破了资产阶级教育思想的束缚,高举着劳动的红旗,与岳阳第二机械厂合并,学生工人实行半工半读,为教育与生产劳动相结合开辟了一条新的途径。这是符合党中央学校办工厂,工厂办学校,统一性与多样性相结合的指示和原则的。刘少奇同志在江苏视察工作,谈到厂校合一的问题时曾指示:社会主义的教育制度就是把教育和生产劳动相结合,贯彻这个制度彻底的办法之一是把工厂和学校合起来办。 相似文献
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自从开展教育革命以来,經过一年多来的摸索和实踐,我們认識到:結合生产劳动,进行現場教学,是达到教育与生产劳动相結合、理論与实际相結合的良好方式之一。 (一) 自去年夏季开始,我校发动群众,先后建立了炼铁、炼鋼、軋鋼、鑄工等十余座工厂,并与校外有关厂矿訂立合同,有計划有組織地安排同学参加生产劳动。这时候,摆在我們面前的問題是如何把生产劳动和教学工作結合起来。这就需要在生产劳动中,有目的地进行教学活动。我們在劳动过程中,除了粗織一些“务虚会”座談思想收获、提高同学們的思想觉悟外,还进行了现場教学。 相似文献