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英国作家扎迪·史密斯在小说《美》中以文字媒介到油画媒介的跨媒介叙事关系,展现了当代文学与艺术之间建立的新的叙事方式及审美体验。史密斯对五幅油画作品中的人物形象的视觉化呈现,不仅建立了油画与文字媒介间的跨媒介叙事关系,还以油画视觉形象与文本中主人公人物形象的结合,展现着文本叙事中黑人女性与白人男性的凝视与反凝视活动。此外,小说对油画艺术媒介中色彩层次及明暗光影关系的呈现,丰富了原有文学文字叙事中的视觉审美体验,增强了小说叙事中对空间叙事结构的表达效果。最后,作品《美》以跨文化传播形式建立了不同国家油画艺术的跨地域关系,对文学的跨媒介叙事及跨文化研究也具有一定的启示作用。 相似文献
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凌逾在其博士论文的基础上修改而成的专著《跨媒介叙事---论西西小说新生态》,是近期西西研究的重要成果。通过深入解读西西的小说作品,精准又有根据地提出了从“跨媒介”视角研究西西小说的文体革新,意欲从西西的创作中总结归纳出新的话语体系,是此著最大的亮点,并显现了一种“跨媒介论述”的尝试,成为更新跨媒介论述的可贵尝试。 相似文献
3.
徐丛青 《福建师大福清分校学报》2011,(6):26-34
叙事学已成为跨学科的元语言。本文分析了广告叙事的产生,对前电子媒介时代的原始广告叙事和电子媒介时代的影视广告叙事进行了分类分析,在这个基础上,提出了广告叙事的特征,指出公益广告叙事诗意的劝说形式代表着未来商业广告叙事发展的方向。 相似文献
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当下,社会大众与农民工群体的媒介互动越发呈现叙事化倾向。鉴于新闻叙事的多元主体性与日常化接受性,农民工媒介形象在叙事建构中存在诸多的伦理问题,不仅涉及新闻故事的选择,更涉及报道视角及新闻事件的文化语义结构等方面。因而,从叙事伦理批评出发,剖析新闻文本中农民工媒介形象"建构"的隐蔽过程及深层故事结构中的叙事意识,探究文本中潜藏的伦理观念体系,将是对农民工媒介形象研究的崭新尝试。 相似文献
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叙事以传述事件为主,经验成为传述的内容。叙事作为人类研究生活的基本手段,随着时代发展而不断获得新的功能,并应用于不同领域。在“范式转换”中叙事应用于教育研究领域,形成叙事探究这一新的研究方法。叙事探究将参与者与研究者结合,把生活性质的理论思想引入到教育经验中,促进人们对于教育及其意义的理解。 相似文献
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叙事以传述事件为主，经验成为传述的内容。叙事作为人类研究生活的基本手段，随着时代发展而不断获得新的功能。并应用于不同领域。在“范式转换”中叙事应用于教育研究领域，形成叙事探究这一新的研究方法。叙事探究将参与者与研究者结合，把生活性质的理论思想引入到教育经验中，促进人们对于教育及其意义的理解。 相似文献
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现有教育叙事尚未涉及对重复叙事的探究,而重复叙事在教育中的价值,更是为人们所忽略。厘清重复叙事及其在教育中的意义,有助于我们发现教育中的重复叙事现象,为现有教育研究提供一个新的视角。教育中的重复叙事具有致异与驱同、区分与整合、维稳与促变、控制与抵抗这四组二元功能。重复叙事作为一种教育现象,具有内在的复杂性,其提供的叙事变革视角,会随着时间和空间的改变而变化,也会随着身份和理解的差异而不同,因此,重复叙事具有变化的独特性,可作为现有叙事理论的补充,也可为现有教育研究提供新的思路。 相似文献
9.
金倩 《当代教育理论与实践》2010,2(5):120-123
媒介公信力是媒介被社会公众所依赖的一种内在力量,是媒介谋求自身生存与发展的基本条件。媒介自身威信和声望越高,受众对媒介的信任程度也越高。在我国,媒介一直作为党、政府和人民的喉舌,在公信力方面具有天然的优势,但是在大众文化叙事影响下,媒介公信力的判断维度呈现怎样的特点？大众文化叙事下的媒介传播怎样影响和塑造着媒介公信力？它们二者之间的关系又是怎样？这些都将是本文研究的重点。 相似文献
10.
随着网络技术的发展和网络应用的普及,通过Blog网络平台进行远程交流与学习已成为一种时尚,作为一种新兴的质的研究形式,教育叙事研究在教育教学实践中也逐步得到广泛应用,因此,开展基于Blog的教育叙事研究是网络时代的大胆尝试.在简要分析了教育叙事的基本特征和Blog的内涵的基础上,提出了基于Blog开展教育叙事研究的相关概念,论述了基于Blog的教育叙事可以使叙事报告数字化,使叙事研究更容易保存、流通、复制,使叙事研究的传播范围全球化,竭力为网络教育叙事研究寻求理论或技术支持. 相似文献
11.
林曦 《福建教育学院学报》2010,11(6):82-84
近年来,武侠小说被广泛地改编成电脑游戏。在改编过程中,武侠小说为电脑游戏提供了有利的现成故事、文化背景与文化想象,而电脑游戏从叙事结构、故事原型、叙事话语、抒情话语等方面转化了小说,使小说美学得到了延续。 相似文献
12.
Michele D. Dickey 《Educational technology research and development : ETR & D》2006,54(3):245-263
The purpose of this conceptual analysis is to investigate how contemporary video and computer games might inform instructional
design by looking at how narrative devices and techniques support problem solving within complex, multimodal environments.
Specifically, this analysis presents a brief overview of game genres and the role of narrative in popular adventure game design,
along with an analysis of how narrative supports problem solving in adventure games. Additionally, an analysis of the underlying
structure used in game design for developing narratives is presented along with design heuristics for constructing narratives
for educational purposes. 相似文献
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消费时代为儿童文学的创作与接受提供了崭新的文化语境。这种语境既为儿童文学的持续伸展提供了相应的创新空间．同时也向儿童文学惯有的价值诉求提出了严峻挑战。准确判断并重新确认儿童文学的现代文化身份．进而探讨其既成和应有的叙事路向．已经成为严肃而紧迫的学术课题。正是在这种背景下．我们呼唤并珍视儿童文学的人文关怀、诗性品格、游戏精神以及与科学理性相反相成的幻想冲动。面对消费时代商业化、电子化、多元化的叙事路向，继续秉持健康的人文情怀．尊重率真的儿童意识和游戏精神,追求表达方式和叙事路径的多样化实现．便理所当然地成为儿童文学创作的未来方向。 相似文献
14.
数字化游戏的叙事性交互设计 总被引：1，自引：0，他引：1
情境认知理论认为知识是人与情境、人与社会交互的产物,学习者学习的意义建构是通过与"认知情境"的交互实现的,而基于情境认知理论设计的数字化游戏采用了叙事性交互来实现学习者与游戏故事的互动,叙事性交互是一种新的游戏元素。文章探讨了叙事性要素的概念和设计策略,以及实现的方法。 相似文献
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杨勇 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(4):105-108
《秦腔》叙事艺术的复杂性表现在叙事视角的复杂性、叙事节奏的混杂性、叙事内容的繁杂性等方面。在其复杂性叙事艺术的背后有着深刻的社会和情感原因。现代化浪潮对传统乡村文化的侵蚀和贾平凹面对正在消逝的乡村写作时内心的矛盾从根本上形成了这种复杂性叙事艺术。从某个层面上说,贾平凹对复杂性叙事手法的熟练运用显示了其高超的叙事能力,他在叙事手法和风格上的实践为20世纪末以来转型中的乡土文学提供了一种全新的路径。 相似文献
16.
Bonnie Thompson Long 《Irish Educational Studies》2018,37(2):205-225
This paper describes the conceptualisation and appropriation of narrative in the design of digital storytelling technology (DST), to augment reflective practice among Irish pre-service teachers. Reflective practice remains a predominant professional formation component of programmes of teacher education. In this key developmental activity, teacher education traditionally privileges written reflections, e.g. pro forma post-lesson evaluations and essays. Our aim in this research was to supplement, not supplant, these important written reflective modalities, and by doing so, open up a wider set of possibilities for using narrative and technology to support creative, potentially transformative reflection on practice. We have been inspired significantly in this DST work by Bruner’s ([2002]. Making Stories: Law, Literature, Life. Cambridge, MA: Harvard University Press) functional view of narrative inquiry – that storytelling serves as the principal, foundational means by which we form our identities, relate to others and make sense of our place in the world. We thus sought to explore how innovative storytelling designs, combined with, and augmented by digital technology, might afford new narrative inquiry possibilities for pre-service students to conceptualise, create and collaborate in their early-career, reflective practices. This paper presents R-NEST, the educational design we developed in a principled and participatory fashion over 3 years, collaboratively with 323 student teachers. We trace the narrative of the development and refinement of the bespoke R-NEST design, illustrated with analysis of an exemplar, student-designed digital story. The paper concludes with insights regarding the creative, reflective use of DST, suggesting potentially wide scope for this mode of narrative technology in education. 相似文献
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运用叙事学理论,从叙事结构和方式、叙事视角、叙事话语和叙事伦理四个方面对奈保尔小说《米格尔街》的叙事艺术进行分析,表明除新颖的内容之外,别具特色的叙事手法使《米格尔街》更加真实地呈现了“被压抑历史的真实存在”。 相似文献
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历史教育游戏和交互式数字故事是两种重要的学习历史知识的技术型学习工具,将二者融合,会取得最优化的效果.一方面,历史教育游戏可有效吸引学生的注意力和激发学生的学习动机;另一方面,交互式数字故事能为学生提供交互性和适应性的环境,从而使学生有机会选择不同的故事情节并控制“历史”的发展. 相似文献
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王小平 《廊坊师范学院学报》2008,24(6)
改革开放30年来,中国电影走过了启蒙叙事、底层叙事、主流叙事、狂欢叙事的历程,并在新世纪形成了主流叙事与伦理叙事、底层叙事、狂欢叙事相结合的局面。它标志着艺术多元化、自由创造时代的到来。狂欢叙事的成熟和强势登场是文化娱乐化、商业化、欲望化的表征,它是现代性理性文化统治地位终结的结果,也是人的感性解放要求的结果。 相似文献
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关于《法国中尉的女人》的叙事艺术,学术界有种种评论,但对其叙事节奏的研究却少有人涉及,未能揭示出小说所独具的音乐美。文章认为,与传统小说的单维时间型节奏相比,《法国中尉的女人》的叙事节奏显示出一种积极的开拓精神,即在时间和空间两个维度上来进行节奏的构建和营造,从而形成了一种时空复合型的节奏。这不仅为读者的文本解读带来一种别样的格调和情致,增强了小说的艺术表现力,而且也体现出作者在现代小说节奏构建问题上的独特思考和大胆创见。 相似文献