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1.
张俭 《山东教育学院学报》2000,15(6):106-108
培养具有创新意识和创新能力的人才是历史教学实施素质教育的有效突破口和必然选择，中学的创新教育主要包括创新意识，创新精神和创新能力，历史教师必须要有创新精神，努力培养学生的创新人格，把培养学生创新能力作为历史教学的灵魂和核心，将历史教学中的创新教育内化为学生的个体素质，以迎接新世纪的挑战。 相似文献
2.
历史教学中如何培养学生的创新精神?根据审美教育的特点和创新精神的本质属性，我认为审美教育是历史教学中培养学生创新精神的重要途径。 相似文献
3.
张顺根 《濮阳教育学院学报》2003,16(4):37-38
培养学生创新精神的重要途径是对学生进行审美教育。中学历史教学中的审美教育可以培养学生的创新意识，激发学生的创新热情，磨砺学生的创新意志。 相似文献
4.
创新教育是以培养人的创新能力为基本价值取向的教育，其核心是在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。根据这一理解，历史课作为学生人生成长的必修课，如何体现创新教育，培养学生的创新精神和意识，提高其创新能力，就成为历史教学改革的关键。那么，历史教学应如何实施创新教育呢？一、激发兴趣，诱导学生的创新动机学习兴趣包括直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣是指对学习活动本身的兴趣，间接兴趣是指对学习活动的目的或结果的兴趣。为了激发学生对历… 相似文献
5.
丁艳荣 《中国校外教育(理论)》2011,(4):110-110
从审美教育是培养学生创新精神的重要途径、历史教学中的审美教育对培养学生的创新能力的现实作用两个方面,探讨如何通过历史的审美教育培养学生的创新精神。 相似文献
6.
徐宝明 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(8):69-70
审美教育是培养创新精神的重要方式,而中学历史教材中包含着极其丰富的审美教育因素,使审美教育成为历史学科的重要特点.因而在历史教学中贯彻审美教育可以有效地培养学生的创新精神. 相似文献
7.
中学历史教学中如何培养学生的创新精神？根据审美教育的特点和创新精神的本质属性,我认为审美教育是历史教学中培养学生创新精神的重要途径。 相似文献
8.
张顺根 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(4):37-38
培养学生创新精神的重要途径是对学生进行审美教育.中学历史教学中的审美教育可以培养学生的创新意识,激发学生的创新热情,磨砺学生的创新意志. 相似文献
9.
曹国华 《中学历史教学研究》2005,(4):35-36
历史作业是巩固历史教育教学效果的重要环节，因而改革历史作业的内容和形式，赋予历史作业更多的创造性、开放性和灵活性，从而培养学生的创新精神和实践能力，既是适应素质教育和历史新课程改革的需要，也是摆在每一个历史教师面前的任务。 相似文献
10.
培养中学生历史创新精神的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
创新精神事关国家发展与民族振兴，第三次全国教育工作会议明确指出要培养学生的创新精神。心理学研究表明，整个中学阶段，学生个体的创造性呈上升的趋势，是培养创新精神的大好时机。机不可失，中学历史教学中，如何有效培养学生的历史创新精神？结合教学实践，谈一点自己的体会。一、培养中学生的历史创新精神，教师本身要创新。前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”教师创新精神的程度直接关系学生历史创新精神的效果。现实的历史教学过于因循守旧、求稳怕乱，冷落创新。历史教师的知识中心主义倾向仍很… 相似文献
11.
培养学生的创新精神和探究能力,是近年来课程改革和高考改革关注的重点,也是造就创新型人才的迫切需要。那么,在“温故而知新”的高三历史复习教学中,如何培养学生的创新精神和探究能力呢?一、开发思考角度从古到今,学校教学内容都是继承、整理、传播知识和精神文化的载体,在当今社会,更应该是创新教育的载体。没有对教学内容的创新,教育的创新目标就难以实现。教师深入挖掘和大力张扬教材的创新因素,开拓学生认识和理解历史的方位和角度,有助于最大限度地促进学生创新素质的培养。如对曾国藩、李鸿章的评价是中国近代史的一个重要课题,教师… 相似文献
12.
课堂教学是一项培养人的主要社会活动，作为中学历史课堂教学延伸和补充的历史活动课也就成为中学历史教学的重要组成部分。实施素质教育的核心问题是培养学生的实践能力和创新精神，实践是创新的源泉。又是创新的场所，同时也是检验创新的标准。活动课以其实践性弥补了课堂教学中教师仅凭语言、教具等虚拟情境的欠缺，发挥了课堂教学不可替代的教育教学作用，有助于更好地实现中学历史学科的社会功能。 相似文献
13.
蔡长春 《中学历史教学研究》2001,(1):47-47
具备创新素质是知识经济时代对人才的必然要求。围绕这一热点话题。中学基础教育在培养学生创新精神、创新思维和创新能力方面，许多学、教师已作出了诸多有益的探讨。那么。具体到中学历史学科，如何把创新教育与课堂教学有机的结合起来呢?笔在长期的高三科历史教学实践中，针对这一问题曾进行过各种形式的教改试验。取得了令人满意的效果。下面以“近代前期中国各主要政治派别的表现”这一专题为例，谈一谈历史课堂教学如何体现创新教育。 相似文献
14.
现如今,在创新教育的背景下,每个国家都对受教育者的质量严格关注,怎样将高素质的人才有效培养是非常重要的组成部分。在培养高素质人才的过程中,一方面要具备创新能力和创新精神,另一方面还要具备基本的人格结构,要让人文素质和科学素质有效融合为一体。那么属于人文学科的则是历史学科,可以将人文素质方面合理培养。本文就创新教育背景下的中学历史教育教学要求为基本点,进行详细的分析。 相似文献
15.
历史教学作为教育的重要组成部分，担负着培养学生创新精神和创新能力的任务，这就需要改革教育观念、教育思想、教学方法和手段，实施创新教育，促进创新学习。笔者依据对创新及创新教育内涵的理解和自身的教学体验，认为在历史教学中有效地实施创新教育可以采取如下教育措施。 相似文献
16.
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本取向的教育，是素质教育的核心内容，是培养高素质人才的关键。在日常教学中，如何培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，笔者结合教学实际谈谈自己的认识。 相似文献
17.
王志娟 《中学历史教学研究》2001,(2):15-16
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在国务院批准的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中把“培养学生的创新精神和实践能力”作为素质教育的重点和精髓。但是历史教学的传统模式仍然落后于现代教育的要求，难以适应时代的需要。本将对历史教学现状及创新教育进行一些分析和探讨。 相似文献
18.
郑坤 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(2):77-78
历史教材中蕴藏着极其丰富的审美教育因素,历史学科同样承担着审美教育的责任。历史教学加强审美教育的途径多种多样。历史教学加强审美教育会有效地培养学生的创新精神。 相似文献
19.
李茵梅 《中国教育技术装备》2008,(14)
1前言
教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。在教学工作中,教师应注重培养学生的创新精神和创新能力。根据审美教育的特点和创新精神的本质属性,笔者认为,审美教育是高职历史教学中培养学生的创新精神的重要途径。 相似文献
20.
创新是教育改革的主旋律，培养学生的创新精神，是时代的要求，也是素质教育进一步深化的必然趋势。历史教学中如何进行创新教育，笔者作了初步探讨．祈请同仁指正。 相似文献