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化学新课程改革明确“将科学探究作为改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化学习方式”，而多样化学习方式的实现需要教师运用多样化的教学方式。笔者认为“探究式教学”是一种重要的教学方式，它可以将“启发式”教学模式、“问题”教学模式、“研究式”教学模式有机结合，对三者取长补短，以达到培养学生科学探究能力的目的。[第一段] 相似文献
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新课程将科学探究作为改革的突破口,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,通过具体的探究活动,以保证科学素养目标的落实。实践证明“探究式”教学方法能极大地调动学生的学习积极性,培养学生的思维能力和创新精神。化学教学的科学探究过程既是依据一定的教学目标、任务,系统学习前人积累的化学基础知识、基本技能的过程,又是增长能力, 相似文献
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化学新课程改革明确"将科学探究作为改革的突破口","倡导以科学探究为主的多样化学习方式",而多样化学习方式的实现需要教师运用多样化的教学方式。笔者认为"探究式教学"是一种重要的教学方式,它可以将"启发式"教学模式、"问题"教学模式、"研究式"教学模式有机结合,对三者取长补短,以达到培养学生科学探究能力的目的。 相似文献
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“重视科学探究，提倡学习方式的多样化”是新课程改革教学的基本理念之一，新理念给物理课教学注入了新的生机与活力，使广大教师教学方法和学生学习方式发生了变化。然而笔者在教学实际中发现，由于个别教师对探究式学习还缺乏全面认识，因此在实施过程中步入了一些误区。 相似文献
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新课程改革的基本理念之一就是在课程实施中倡导以“主动·探究·合作”为特征的探究性学习方式,要求物理教学应注重科学探究,提倡学习方式多样化。作为一名高中教师,我很赞同这一理念,我也在努力学习新课程理念,也经常阅读探究式教学案例,但总感到“纸上得来终觉浅”。因此,我打算在合适的时机也尝试一下探究式教学。经过两次大胆地尝试,我对探究式教学有了全新的认识。1两次探究式教学的尝试记得去年上公开课,内容是“楞次定律”,我在阅读课本内容后,觉得该节内容比较适合采用学生自主探究的教学方式,让学生自己通过实验发现判定感应电流… 相似文献
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新课程理念下的教学提倡以科学探究为主的多样化的学习方式,强调要发展学生学科探究能力,培养学生的创新精神和实践能力。实验是实现化学学科探究的重要途径。以“二氧化硫”新知认知探究实验教学为例,探索有系统、有结构的探究式实验课堂教学质量管控。这一管控方式,在高中化学探究式实验课堂教学的实践中收到较好的效果。 相似文献
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探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式.在物理课程实施中有效开展科学探究学习,需要教师正确理解科学探究的意义,转变教学观念,树立实施科学探究式教学的信心,走出科学探究学习的认识误区,发挥在科学探究教学中的指导作用,坚持形成性评价和终结性评价相结合的学生学习评价方法. 相似文献
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探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式。在物理课程实施中有效开展科学探究学习，需要教师正确理解科学探究的意义，转变教学观念，树立实施科学探究式教学的信心，走出科学探究学习的认识误区，发挥在科学探究教学中的指导作用，坚持形成性评价和终结性评价相结合的学生学习评价方法。 相似文献
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基础教育化学新课程改革强调创设生动而有意义的学习情境。倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,重视学生的亲身经历和体验。这就要求化学教学不能离开操作和实验。“以实验为基础”是化学学科的基本特征,化学学习离不开实验。重视中学化学教学中的实验教学是新课程改革的重中之重．不容忽视。 相似文献
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新课程改革强调探究式学习,并在教材中设计了大量的探究活动,这说明了探究式学习是一种重要的学习方法。新课程标准和新教材突出了对学生素质的全面培养．突出了教学的个性化、多样化、综合化．探究式教学已成为科学教育的主流。所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。 相似文献
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解决义务教育阶段的化学新课程非常注重发展学生的科学探究能力。科学探究既是一种重要的学习方式,又是义务教育阶段化学课程的重要内容。在课堂中实施探究式教学,有利于学生科学探究能力的培养。 相似文献
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通过化学新课程与“科学探究”的关系及探究式学习与探究式教学的论述,认为“科学探究”这一教育模式适应在各个不同地区、各个不同中学进行推广. 相似文献
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邓启韬 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式,在物理、化学等自然科学进行的探究式学习简称为科学探究.<物理课程标准>将科学探究列入内容标准,并指出科学探究既是学习目标,又是重要的学习方式之一. 相似文献
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石凤湘 《黔东南民族师专学报》2005,23(6):104-106
通过化学新课程与“科学探究”的关系及探究式学习与探究式教学的论述，认为“科学探究”这一教育模式适应在各个不同地区、各个不同中学进行推广． 相似文献
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新的化学课程标准以提高学生的科学素质为主旨,把科学探究作为课程改革的突破口,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,培养学生的创新能力。本文从探究式教学、研究性学习、实验教学,以及充分利用多媒体手段等方面浅谈新课标在化学教学中的渗透。 相似文献
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汪明微 《中学化学教学参考》2006,(6):17-18
在新课程改革中，科学探究不仅作为重要的理念被强调，作为教学建议被提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中。在现代教育文献中“科学探究”、“探究式教学”、“探究式学习”都是指学生在学习过程中模仿科学家进行科学探究的思维方式来主动构建知识，形成科学观念，领悟科学研究方法的学习方式。这种学习方式在学习内容上，不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学过程和方法等程序性知识。 相似文献
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包慧英 《中国科教创新导刊》2011,(8):87-87
高中化学实施探究式教学有很多优势,探究式教学有利于学生的全面发展、有利于转变被动的学习方式,使学生进行基于科学探究的学习,可以综合反映化学学习的内容和目的特征、活动和过程特征。我们教师如何基于新课程开展高中化学探究教学呢？这是我们教师面临的关键问题。本文对高中化学实施探究式教学中几点值得注意问题进行了研究。 相似文献
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化学新课程改革明确"将科学探究作为改革的突破口","倡导以科学探究为主的多样化学习方式",而多样化学习方式的实现需要教师运用多样化的教学方式. 相似文献
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探究式学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。学生通过探究式学习,激发学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,形成和增强科学探究能力。随着课程改革的不断深入, 相似文献