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音乐是一门美的艺术,音乐教师是美的传播者,作为"美的使者"的音乐教师在音乐教学中应重视美的教学,用美的语言展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美。本文从四个方面阐述音乐教学语言的方法。 相似文献
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音乐是一种美.作为美的传播者--音乐教师,应该成为美的"天使",只有这样,音乐的神韵才能在审美的过程中得到更完美的体现,音乐才会更美.因此,在突出审美为核心的新课程理念下的音乐教师.应该具备一种素质--美. 相似文献
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施英 《希望月报(上半月)》2007,(11):188-189
音乐是一种声音艺术,自身有着特殊的表现手段与方法,作为音乐教师,应重视美的教学,积极创设美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美. 相似文献
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音乐是美的艺术,音乐教师是美的传播者,我们有责任和义务带领学生走进音乐的殿堂,去感受美、理解美、表现美与创造美,塑造美的心灵、美的人格,让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。这个过程是漫长而曲折的,这就需要广大音乐教育工作者的共同努力,为培养造就适应新时代发展的具有高尚审美情趣的高素质人才而奋斗。 相似文献
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音乐是一种声音艺术,是通过音响、节奏和旋律塑造形象,表达人的思想感情,反映现实生活的。音乐作为一门独立的艺术,自身有着特殊的表现手段与方法。马克思曾说过:“对于非音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”因此作为音乐教师,应重视美的教学,积极创设美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美。一个优秀的音乐教师,不仅要重视音乐教学法的研究,同时要加强课堂语言的学习和锤炼,使课堂上的音乐美与语言美达到和谐统一。一、音乐教师的课堂语言要确切规范,具有准确性音乐教师与其他学… 相似文献
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张明禄 《成都教育学院学报》2002,16(12):75-76
音乐教师应该是精神文明的宣传者,是传播美、宣传美的天使。在实施素质教育、推行《音乐课程标准》的今天,音乐教师怎样才能适应现代音乐课堂的需要,这是摆在每一位音乐教师面前的重要课题。 一、音乐教师应该具有较高的专业素质和相关文化、艺 相似文献
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音乐教育作为教育的有机组成部分,既是素质教育的基础内容,也是实施素质教育的重要手段。根据不同的音乐情境,利用各种饶有趣味的方法,让美的节奏、美的韵律、美的歌词、美的情感深入学生的心灵。让学生真正感受音乐的魅力,是每一位音乐教师最重要的任务。 相似文献
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音乐是人类文化的重要组成部分,是一种美的艺术,具有独特而超强的表现力和丰富多彩的艺术内涵.音乐教师可以相互交流、借鉴、分享教学经验,让音乐课堂焕发夺目的光彩,让每个学生都能在自由音乐空间这片自主表现的广阔天地里得到美的享受、美的陶冶、美的滋润. 相似文献
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"美"是音乐课堂的主要特征,"美"的音乐课堂需要各种因素综合作用.但笔者以为,其中"美"的音乐教师是关键,"美"的音乐课堂需要"美"的音乐教师来塑造.
一、美的人格品质
从某种意义上讲,教育就是人格心灵的唤醒,是教师人格对学生的熏陶与感化、引领与启迪.教育的成败很大程度上取决于教师的人格魅力,学生对某一学科的喜爱与兴趣的浓厚,也往往来自对教师的爱戴与尊重. 相似文献
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宋元领 《北京教育(高教版)》2015,(2):68
在语文阅读教学中,教师要引导学生通过对文本的解读获得情感的历练。这种历练过程,包括对美的感悟与品味。语文阅读教学就是要培养学生发现美、感受美的能力,开启学生感受美、领悟美、体验美的眼睛,从而唤醒学生的个体审美,提升审美素质。创设情境感知美。教学中,教师要千方百计调动学生的积极性,创设情境,引导学生感知美、创造美。音乐和图画是一种特殊的语言,通过音乐和图画创设情境能使学生 相似文献
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音乐教学是审美教育的重要组成部分。音乐有什么样的审美作用,如何在音乐教学中实施美育,是广大音乐教师长期探讨的课题。随着物质文明与精神文明的不断发展,人们越来越认识到在现代生活中感受美、鉴赏美及创造美的重要性,它能够使人愉快心情,陶冶情操,提高素质。音乐是体现美的手段,音乐学习是自觉的审美过程。因此,在初中音乐教学中,教师应重视学生审美能力的培养,让学生在音乐学习中感受美、体验美,从而促使他们追求美与创造美。 相似文献
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让学生在轻松愉快的气氛中感受美、理解美、体验美和表现美是音乐教学所要达到的目标.旨在达到以美育人的目标。音乐教师作为美的传播者,不仅要精心设计教学环节,而且要突出学科特点,处处体现音乐美,让美伴随学生。 相似文献