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“Thank you”在英美国家使用的频率最高。上课时,学生回答完问题,老师要说Thankyou。在家中,孩子给父母递上一杯茶水,父母也习惯地说Thank you。到商店里去买东西,服务员递给你东西后,你要说一声Thank you。就连某人作报告或作演讲之后,也少不了说一声Thankyou。英美人真是Thank you all the time.他们一 相似文献
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口头表达能力是提高学生作文水平的重要途径,也是教师对学生进行素质教育的一项极其重要的任务。因此,我在语文教学中把口头表达能力的培养作为重点,并在训练说话能力上进行了一些探索。一、引导学生说完整的、连贯的话从了解学生的语言规律入手,常留心听学生说话,学习研究学生的语言,使自己的教学语言合乎学生的口味。刚入学的小学生说话特点是:想到什么说什么,缺乏条理性。一次我让学生叙述自己家里的成员时,一个学生说:“家里有我一个,我妈妈一个,我爸爸一个,做饭的;开车的;我奶奶一个最喜欢我。”那时我就告诉他:你应先说家中有几个人,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
学生口头表达能力的训练要比读写训练重要得多,要想提高课堂效率,就要把口头表达能力提上日程,让他们用自己的话表达自己的想法和阐述自己的观点,从多听多看入手,通过多渠道训练口头表达能力,让学生的写作水平相应提高。 相似文献
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唐眺 《小作家选刊(小学)》2006,(9)
今天我从外婆家回来,才知道奶奶去了姑姑家。妈妈因为写文章写累了,要睡觉。家里没有晚饭吃,妈妈让我到超市去买方便面。我从没一个人出过门,更没有独自买过东西,不敢去。妈妈鼓励我说:“假如今天你自己一个人能把方便面买回来,我就奖励你一个冰激 相似文献
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在E时代里,许多年轻人衣食住行都离不开互联网:用QQ聊天,在ebay买衣物,在贝塔斯曼买书,到myspace结交朋友,在线听音乐……(小编不是在卖广告啊)现在更是把自己最私人的东西也放在网上任人阅读——创建博客,把个人日记和照片放在上面。虽然说这样做就像是大白天里赤条条地走在街上,但是当越来越多的人成为你博客的读者,对你的心里话做出回应时,你可能会觉得:有这么多人愿意了解自己的所思所想也是一件幸福的事吧。 (Amelia) 相似文献
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有的教师在对学生进行口语训练时,直觉地感到“性格内向的学生,不善表达,口头表达能力难于提高。”究竟学生个性与口头表达能力存在什么联系?目前心理学的研究尚未作出明确的阐述。为此我们进行了一次实验调查。我们通过对中师生人格的调查测量和分析,得出这样的认识: 一、一个学生的性格内向或外向从总体上说与他口头表达能力的强弱不相关,人与人之间心理上的差异对口头表达影响不大。每一个中师生(无病 相似文献
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正当代中学生有着强烈的自我表现意识,他们渴望在众人面前表现自己。渴望与人交流,发现自己的见解,被人所理解。然而,他们比较注重书面表达能力的提高,对口头表达能力的重要性还没有引起重视,缺乏必要的训练,经常在一些场合一说话就脸红。课堂回答教师提出的问题也是颠三倒四,层次不明,内容有时表达不清。作为一名语文教师,针对这种情况,为了学生适应今后走向社会的需要,有意识地组织了一些提高学生口头表达能力的训练。比如,把"三分钟演讲"运用到语文课上。坚持让学生课前进行三分钟演讲,从"要我讲"到"我要讲",提高了学生的表达能力,调 相似文献
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思维与语言是紧密联系的,语言是思维的载体,离开了语言,思维就无所凭借。多说能促进儿童口头表达能力的发展,正确的数学语言能更准确、清晰反映一个人的思维过程。我们知道,解答数学问题不只是为了求出一个答案,更重要的是在探求答案的思维过程中训练学生的思维。学生能精辟准确的表达出这个思维过程,正是展示了思维能力的发展水平。这种能力的发展提高要靠数学教学本身来完成。因此我们在数学教学活动中,要让学生通过自己多说来提高口头表达能力,从而达到简洁、严密、准确、流利、有条理地说清算理的能力。 相似文献
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带孩子买东西可以是令人兴奋、富有趣味、具有教育意义的旅行;也可以成为枯燥乏味、缺少乐趣的活动。这主要取决于父母的态度。孩子的学习和娱乐不仅来自游戏,也可以蕴含在观看、帮忙、与所喜爱的人在一起之中。买东西时,你切莫过于专心、匆匆忙忙,否则孩子会因得不到乐趣而丧失学习的良机。应当把去商店看作带有特别目的的事情,不仅仅是为了买些东西。去商店要选在孩子处于机敏和愉快的时刻,而且 相似文献