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汽车工业的迅速发展对新技术提出越来越高的要求,传统教学方法已经力不从心。因此,当务之急是引入更加先进的项目教学法。项目教学法即是指学生依照教师的指导,在完成一个完整的"工作项目"的过程中获取经验和知识的方法。文章先简要介绍汽车检修专业的教学现状,再对项目教学法的概念和特点展开论述。最后结合一体化,分析汽车专业教学中项目教学法的实践应用。 相似文献
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将项目教学法应用于《汽车计算机辅助设计》课程教学,通过以某个项目为例,阐述项目教学法的流程。教学实践表明,应用项目教学法激发了学生的学习兴趣,提高了动手操作能力,取得良好的教学效果。 相似文献
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谈项目教学法在课程教学中的规划与实施——以高职汽车故障检测与维修课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
项目教学法是行为导向教学法中的一种,它是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式,是师生共同实施一个较为完整的“项目”工作而进行的教学行动。在职业教育中,项目是指应以具体的、具有实际应用价值的产品或实际的操作工序为目的的工作任务。汽车故障检测与维修课程项目教学法的应用,其基本思路是以实际修理任务为出发点,针对某辆汽车现有状态开展职业技能教学,从汽车技术状况、故障检测分析、判断、确定维修工艺和方法,最终达到预期目的。 相似文献
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以适应企业需求、提高学习兴趣、增强教与学效果为目的,汽车专业开展项目式教学显示出其独特的优越性。本文阐述了汽车专业教学中,开展项目式教学法的现实意义和应用实践,探索总结了取得的教学经验,提出了汽车专业开展好项目式教学的相关保障措施。 相似文献
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张运花 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):74
项目教学法也是行为导向教学法,是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式,是师生共同实施一个完整"项目"而进行的教学行动。项目教学能有效地建立理论与实践的联系,加强师生的互动关系,激发学生的学习兴趣和创新能力,提高教学效果。不仅如此,还能培养学生的分析能力、应变能力、沟通能力、合作能力等。汽车电子技术项目教学法的应用,其基本思路是以设计创新为出发点,针对汽车检测试电笔的实用、方便、易制作等特性来开展职业技能教学,从元件选用、电路设计、电笔外观设计、制作工艺和方法等多方面考核,最终达到预期的目的。 相似文献
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项目教学法以教学任务的完成为依托,注重学生能力培养和提高。在汽车营销教学中实施项目教学法,有助于学生了解营销中的基本常识,提高营销能力,从而为社会培养更专业的销售人才。进一步明确这一问题,文章根据汽车营销专业教学现状分析如何在汽车营销教学中实施项目教学法。 相似文献
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本文分析了高职院校汽车专业的英语教学现状,介绍了项目教学法的含义及特点,通过实例说明项目教学法在汽车专业的英语课程中的实施过程。 相似文献
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在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽车电子技术基础课程实施过程中,把汽车应用实例作为切入点,采用任务驱动教学法,通过教学任务的设计,来提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。 相似文献
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项目教学法在《汽车营销实务》教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
袁秋娟 《中国科教创新导刊》2008,(30)
本文通过项目教学法在《汽车营销实务》教学中的优势、教学重点及注意事项,来阐述项目教学法在《汽车营销实务》教学中的具体应用。 相似文献
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王佳 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):105-106
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。本文以项目教学法为理论依据,结合汽车运用与维修专业的特殊性,以汽车发动机工作无力的故障诊断与排除为例进行了基于项目的教学探讨。 相似文献
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谢刚 《绵阳师范学院学报》2012,31(11):137-141,146
针对汽车技术服务与营销专业现状,结合我学校专业教学实际,对汽车技术服务与营销专业人才培养的定位进行了分析。提出了培养"第一线需要的能做事、会做事的应用型专业技术人才"的人才培养目标。紧扣人才培养目标,我们从课程设置、实践环节、实习实训基地、师资队伍建设等方面提出了相应的优化措施。提出重新定位实践教学,按照质量管理体系"工作过程导向"的理念,结合企业实际,通过"项目教学法"、"任务驱动教学法"、"现场教学法"、"案例教学法"、"情景模拟教学法"、"角色扮演法"等方法组织教学,解决专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题。 相似文献
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结合教学实践,探讨项目教学法在Flash公共课教学中的应用效果,阐述项目教学法的具体实践步骤。并对项目教学法中出现的问题进行阐述,为项目教学法在今后教学实践中更好地应用奠定基础。 相似文献
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葛晓霞 《中国科教创新导刊》2013,(4):120-120
“双证制度”在职业院校中的实施,要求相应的“双证课程”改革,课程改革的切入点应从创新教学方法入手。“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的“工作项目”而进行的教学活动,本文通过对汽车专业英语课程的具体教学实践,探讨了“项日教学法”在汽车英语教学中的应用策略。 相似文献
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李勇 《中国校外教育(理论)》2014,(25):127
项目教学法以学生为主体、项目为主线,项目教学法有着实践性、自主性以及探究性的特征。项目教学法在电子专业课上的实践应用能够充分发挥学生的自主性,培养学生的动手能力与分析解决问题的能力。本文通过对项目教学法的分析,探讨项目教学法在电子专业技能课中的实施步骤,最后提出了项目教学法在电子专业课实践存在的问题与建议。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8):177-180
优化汽车专业课教学是培养新形势下汽车行业需要高质量人才的重要途径。依托汽车制造技术重点课程建设,对汽车制造技术课程进行了案例教学法探讨和实践。针对案例教学法的特点,分析了其在汽车制造技术课程中运用的适用性和必要性。精选本校大学生方程式赛车设计制造案例进行案例教学法实践。实践教学效果表明,新的教学法能激发学生的学习兴趣、提高学生分析和处理实际问题的能力,培养学生的团队精神,对于提高学生的创新能力发挥了重要作用。 相似文献