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在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个深刻的问题。课堂教学质量与学校教育目标的实现、与学生成长的发展息息相关,课堂教育质量问题向来是教育理论与实践关注的焦点。 相似文献
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方长明 《中学政治教学参考》2011,(1):38-40
把生活引进课堂,让学生敞开胸襟,把生活拥入自己的怀抱,去想象,去体验,这是生活化课堂所倡导的一种理念。然而,在教育新政强势推行的背景下,如何提高学校的教育质量,这对所有的学校都是一个新的考验。如何向常态课堂要质量,如何提高生活化课堂的教学效率,也自然成为我们课题组所探讨的焦点问题。 相似文献
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提高小学数学课堂教学效率是全面落实素质教育,减轻学生负担,提高教育质量的唯一途径。本文从课前、课堂和课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地。数学教学的主要目标都必须在课堂中完成,因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。提高课堂教学效率同提高课堂教学效果是两个不同的概念,评价教学质量,不仅要看教学效果．还应看教学效率．以减轻学生过重的课业负担,全面提高教学、教育质量。如何提高小学数学课堂教学效率,我作了如下四点探讨。 相似文献
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课堂教学质量是学校教育的生命.课堂学习是学生获得知识的主要途径,教学质量取决于课堂教学质量的好坏.如何提高学生在课堂上的学习效率,是值得每个教师反思和研究的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在初中教育结构中,英语教育占有重要地位,关系着学生未来的发展前景。但就目前的实际课堂效果来说,英语课堂学生学习兴趣不高,受传统教育模式的影响,在课堂上依然是以老师为主体,学生缺少学习主动性,课堂效率不高。因此,如何提高初中英语课堂教学质量,如何将英语课堂变得精彩,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,成为教育工作者值得深思的问题。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的实施,对我们教师来说,是一次全新的挑战．面对新的课程标准、新的教材,如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,这值得我们深究．教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”等补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率．只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变学生被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学的质量和效率．根据生物学科特点笔者总结了以下几点： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
课堂管理作为教育教学管理的重要组成部分,是影响教师教学效率和学生学习质量的重要因素。因而,如何进行小学课堂管理,便成为小学教师普遍关注的问题。为此,分析了目前小学课堂管理存在的问题,目的是在探究中找出科学的、有效的小学课堂管理策略,从而提高课堂教育教学质量。 相似文献
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随着教育信息化的深入,利用多媒体教育技术手段提高课堂教学效率越来越流行.如何利用多媒体教育技术手段提高语文课堂教学效率,达到全面提高课堂教学质量,培养学生的创新精神和创新能力的目的,这不仅深刻影响着人类的教育方式,而且还改变着学习方式乃至思维方式.课堂是学生学习的主要场所,学生的主要知识来源于课堂,也是教师施教的主阵地,要使课堂教学质量得到有力的保障,关键是提岛教学效率.提高语文教学效率的最有效的方式是激发学生学习的兴趣,提升学生索质,突出重点、突破难点,培养学生的综合能力. 相似文献
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王建平 《中国科教创新导刊》2013,(27):63
提高学生课堂学习效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常说常新的话题。而如何提高学生课堂学习效率,至今还没有圆满的答案。经过近两年的探索,我在EEPO的课堂中找到了比较满意的答案。EEPO新课堂追求的就是教育的有效性。(1)它通过组织与参与来实现课堂的有效性。(2)它通过七要素轮换使用来打建高效课堂。(3)它通过静态学习与动态学习相结合来提高课堂教学效率。(4)它善于利用各种资源来提高课堂的学习效率。实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否。在很大程度上取决于教师如何更科学地利用课堂时间,如何在有限的40分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高40分钟的质量,使课堂学习更有效。 相似文献
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张学乾 《中国教育科研与探索》2008,(3)
教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率。如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,有许多问题值得研究。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此：教师要提高课堂教学效率,必须吃透教材和学生,在课堂教学当中把握好教材,采取行之有效的教学方法,调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用,贯彻“以学生为主体”,“教师为主导”的教学原则,提高课堂45分钟的教学效率,创造最佳课堂教学效果。下面就如何提高课堂教学效率,谈谈自己几年来高中化学教学中的一点体会。 相似文献
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教育教学改革是一项长期且渐进的过程,需要我们每一位从事教育教学工作的教师不断地探索与完善。课堂是教育教学实践的场所,教师与学生是实践者,成功与否决定于教育的质量,只有质量才能说明一切。那么,如何才能提高教育的质量？如何在有限的时间和空间内提高教学效果和效率？在这个过程中,我们又能做些什么呢？ 相似文献
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