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1.
《中学政治教学参考》2018,(36)
思想政治学科作为学生思想政治教育的主渠道,旨在将学生培养成具有坚定政治立场、理性批判精神和法治观念的中国公民。政治认同是其首要且基本的素养,决定着学生成长的基本方向。要精心设计课堂教学的每个环节,通过社会调查激发政治情感、问题情境增强政治认知、纵向比较形成政治态度、实践活动付诸政治行为等环节,培养学生的政治认同素养。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
政治认同素养决定着学生成长的方向,青少年的政治认同素养,是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求,并影响着中国未来的走向,发展政治认同素养就是要树立中国特色社会主义理想信念,成为有信仰的中国公民。因而,在课堂教学中如何培育学生的政治认同素养就显得尤为重要。 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2019,(19)
<正>政治认同是思想政治学科核心素养之一,是人们对一定社会制度和意识形态的肯定、认可和赞同,通常表现为国家归属感、政治立场和社会理想。政治认同教育是对高中生进行理想与信念、意识形态与品德教育的重要渠道,旨在培养高中生的政治认同素养。思想政治学科核心素养是学生通过学习形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养只能在学生面对真实情境、运用学科知识与学科思维解决具体问题的过程中才能形成。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2018,(4)
<正>新一轮高中思想政治课程标准从"三维目标"转向"核心素养目标",就高中思想政治课而言,其核心素养包括"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,政治认同是思想政治教育的本质与核心,是决定国家向心力、凝聚力的关键因素。在高中思想政治课教学中,政治认同培育就是通过思想政治学科的学习,加强学生对新时代中国特色社会主义的道路认同、理论认同、制度认同和文化认同;拥护中国共产党的领导,认同并自觉践行社会主义 相似文献
5.
6.
《中学政治教学参考》2018,(16)
<正>思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。其中,政治认同是其他三个素养的灵魂,是青少年健康成长的关键因素。在思想政治课教学中,培育学生的政治认同就是要学生能够认同中国共产党的领导,认同社会主义和中华文化,培育和践行社会主义核心价值观。这不是一蹴而就的过程,也不是靠强制灌输就能达成的,学生必须经历探究、辨析、反思和感悟的过程,才能逐步内化。 相似文献
7.
徐婉婉 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
高中思想政治课的核心素养主要有四个,分别是:法制意识、公共参与、科学精神、政治认同。在这四个核心素养中,政治认同素养是这其中是非常重要的,是思想政治课程中的灵魂。在政治课的教学中,要培养学生良好的政治认同素养,教师就必须要正确地去引导学生,让学生可以发自内心的爱国,认同我们国家的优秀文化,和践行国家的社会主义核心价值观。本文对于高中生的政治认同素养在思想政治课堂上的培育,提出了一些看法。 相似文献
8.
卢淑青 《淮北职业技术学院学报》2023,(5):61-64
目前,在政治认同素养培育过程中存在着中学生政治认知模糊不清、政治情感冷漠疏离、政治行为践行不足等问题。中学生思想政治学科政治认同素养培育需要遵循学科教学规律,坚持“以生为本”教学理念,构建以学生为主体的课堂内外活动,实现中学生思想政治学科政治认同素养应有的培育效果。 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2022,(13)
政治认同作为高中思想政治学科核心素养的首要素养要素,关乎学生成长方向和理想信念确立。文章以美学视角审视思想政治学科内容,以教材为基础多维度培育学生政治认同素养,探索教育教学实践中培育政治认同素养的美学路径。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2018,(31)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")把政治认同放在思想政治学科核心素养的首位,指出:"青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则;发展政治认同素养,才能牢固树立中国特色社会主义理想信念,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。"而思想政治课是思想政治学科核心素养教育的主渠道和主阵地,加强政治认同教育应成为思想政治课的应有担当。一、准确把握政治认同教育的内容和目标为了帮助一线教师有效落实政治认同 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2019,(6)
国家认同素养是中国学生发展核心素养的重要组成部分。思想政治教科书承载着国家认同的基本内容。从认同内容上看,国家认同包括经济认同、政治认同、文化认同与民族认同四个要素;从认同过程看,国家认同包括理性认知、情感认同与行为倾向三个因素。思想政治教科书中的国家认同内容具有丰富性、时代性等特征,但也存在一些问题需要修订。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>以培育学科核心素养为纲,是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的一个标志性特征。新的课程标准关于高中思想政治课程目标的表述为:通过思想政治课程学习,学生能够具有思想政治学科核心素养。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面,而政治认同素养居于首位。政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立,是科学精神、法治意识和公共参与具有中国特色的共同标识。作为培养高中生思想政治 相似文献
13.
何秀嵩 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
政治认同素养是思想政治学科核心素养培养的基础和前提。政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立。基于此,文章结合教学经验,对高中生政治认同素养存在的问题及策略进行探究。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2016,(22)
政治认同教育是思想政治教育的本质与核心,加强学生的政治认同是思想政治学科核心素养培养的主要任务。但在目前的教学实践中,政治认同教育结构还不完善,在一定程度上阻碍着学生政治认同的形成与发展。王恒富、朱登庆老师对如何构建有政治认同的思想政治课堂这一问题给予阐释,认为:思想政治课堂须从道路、理论、制度与价值观四个层面出发,营造良好学习环境、加强公民意识教育、强化学生政治参与、加强学生政治认同,切实提高思想政治课堂教学的有效性。文章理例结合、分析透彻、层次分明,值得一读。 相似文献
15.
张康 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
思想政治学科的核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与构成。4 个学科核心素养中,培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其它素养的内在灵魂和共同标识。科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想,也指坚持真理、尊重规律、实事求是等,思想政治学科培养科学精神,就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论,对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择,这是达成其它素养的基本条件。法治意识是法治国家建设的重要内容,思想政治学科培养法治意识,就是要使学生尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设,是其他素养的必要前提或必然要求。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2018,(10)
2018年年初,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在全国高中政治教师的热切期盼中正式颁布。新课标明确界定了高中思想政治课的课程性质是"帮助学生树立正确的政治方向""承担思想政治教育立德树人的任务"。无论在学科核心素养凝练中,还是在课程目标确定上,抑或在教材编写建议中,新课标都把培养具有"政治认同"素养的学生摆在首位,明确了"凸显课程政治方向的引领"的要求。对此,韩江伟老师认为,新时代的政治教师只有确立以生为本的教学观和评价观,注重培养学生融入社会的能力,关注学生素养的提升,才能真正发挥思想政治课德育主阵地的作用,才能让学生核心素养的培育平稳落地。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2020,(16)
<正>当今社会是一个信息化社会,对信息的采集和处理能力成为青年学生应具备的一项生存素养。青年学生应当具备良好的获取、甄别、选择和使用信息的关键能力,但如今很多年轻学生,极易受他人或不良媒体的蛊惑和诱骗,做出一系列危害社会的行为,引发我们思考培育关键能力时应如何坚持守正,从而引导学生做出正确的道德判断。一、莫丢失政治认同政治认同素养影响着青年学生的成长方向,一定程度上影响着国家的未来。只有培养青少年的政治认同,才能增强 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2018,(34)
<正>在高中思想政治学科核心素养中,政治认同居于首位,是思想政治学科教育的核心,对学生成长起着导向作用。政治认同内在地包含着对中华文化的认同,而文化认同是对文化价值的一种肯定性判断,是对文化从接受、认可到自觉实践的过程。在经济全球化深入发展、信息技术日新月异的今天, 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2019,(16)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出高中思想政治课教学要以立德树人为根本任务,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养。如果说思想政治课的教学目标之一是培育学生政治认同素养,那么,培育政治认同素养的终极目标是培育有信仰的人。在思想政治课教学实践中,培育有信仰的人的着力点主要有三个。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2019,(16)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所提出的政治认同在高中思想政治学科核心素养中发挥着重要作用,在学生崇高理想和发展方向的确立中具有决定性作用。作为以立德树人为根本任务的高中思想政治课,首要任务是帮助学生确立正确的思想政治方向,为了实现该任务,加强高中生政治认同的培养始终是思想政治课教学的关键环节与核心内容。那么,高中 相似文献