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《中学政治教学参考》2019,(7)
<正>公共参与就是有序参与公共事务,勇于承担社会责任,积极行使人民当家做主的权利,维护公共利益,践行公共精神的意愿与能力。一个成熟的社会,必定是公共参与度高的社会,公民有担当有责任心,对社会具有充分热情和责任感。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。"具有公共参与素养的学生,应能够:具有集体主义精神;遵循规则,有序参与公共事务;热心公益事业,践行公共道德,乐于为人民服务;积极参与民主选 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>以培育学科核心素养为纲,是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的一个标志性特征。新的课程标准关于高中思想政治课程目标的表述为:通过思想政治课程学习,学生能够具有思想政治学科核心素养。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面,而政治认同素养居于首位。政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立,是科学精神、法治意识和公共参与具有中国特色的共同标识。作为培养高中生思想政治 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(1)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出,思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。培育学生学科核心素养的路径较多,在课堂教学中引入经典传统文化不失为一种有效方法,笔者在教学实践中曾做了以下尝试,取得了良好效果,试述如下:一、达成政治认同,坚定正确价值取向2017年新课标指出,我国公民的政治认同,就 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(30)
新一轮中学课程改革之"灵魂"是培养学生核心素养,这是坚持以人为本的必然要求和根本体现。从本质上看,思想政治课程改革提出的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个核心素养,就是培育"四有"合格公民,即有信仰、有思想、有自尊、有担当的合格公民。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(32)
<正>在核心素养引领新一轮课改的教育新时期,学科核心素养已成为学科教学的出发点和归宿。虽然道德与法治课程学科核心素养尚未颁布,但新修订的《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》所凝练的政治认同、科学精神、法治意识和公共意识四大学科核心素养,业已成为中学政治课程的改革风向标。但是,仔细审视政治认同、科学精神、法治意识、公共意识核心素养,在课程评价过程中显性的测量不仅难以把握,反而更容易走向"假大空"的尴尬境地。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将思想政治学科核心素养确定为"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,培养学生法治意识,就是要求学生在生活中尊法学法守法用法,依法行使权利、依法履行义务。笔者认为,思想政治课教学可以通过整合课程资源、普 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(7)
<正>高中思想政治课旨在提高学生认识社会、参与社会的能力,提升学生的思想政治素养,使其成为有责任意识和担当精神的理性公民。根据正在修订的思想政治课程标准,思想政治课要培养学生的四项核心素养:政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。理性精神是达成政治认同、形成法治意识,实现公共参与的基本条件。理性和理性生活对于个体的人生和 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。"思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,其培养要求如何落地?我结合"实现人生的价值"单元教学,从"基 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学习而逐步形成的价值观念、必备品格和关键能力。新修订的《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确规定,思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。要求以核心素养的培养为导向,通过政治课教学使学生成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的公民,实现立德树 相似文献
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我国教育部2017年颁布的《普通高中思想政治课程标准》中将政治认同、科学精神、法治意识和公共参与作为高中思想政治课的核心素养,四者各有其独特的育人价值,同时也相互依存、相互支撑。其中新课标中明确指出科学精神是学生达成政治认同,形成法治意识,实现公共参与的基本条件。在如今多元化的社会大背景下,培养高中生的科学精神显得尤其重要。因此,本文将从高中思想政治课培养科学精神的价值、高中思想政治课培养科学精神的内涵和高中思想政治课培养科学精神的教学策略这三个方面进行探讨。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(16)
<正>2017年12月29日,教育部正式印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,标志着我国以培育学科核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革正式拉开序幕。其中,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")基于学科本质凝练并提出了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与4个核心素养,对新时代高中思想政治学科"培养什么人,如何培养人"这一问题做 相似文献
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高中思想政治课有四大核心素养,分别是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。本文试图从高中思想政治课必修二的教学入手,探索政治认同核心素养生成的途径与方式。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(4)
<正>新一轮高中思想政治课程标准从"三维目标"转向"核心素养目标",就高中思想政治课而言,其核心素养包括"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,政治认同是思想政治教育的本质与核心,是决定国家向心力、凝聚力的关键因素。在高中思想政治课教学中,政治认同培育就是通过思想政治学科的学习,加强学生对新时代中国特色社会主义的道路认同、理论认同、制度认同和文化认同;拥护中国共产党的领导,认同并自觉践行社会主义 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(21)
随着时代发展,社会对人才的需求发生变化。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》凝练了高中思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。本文从培育学生科学精神的背景入手,阐述培育学生科学精神的内涵、策略、体系。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(1)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")提出,学业水平考试将核心素养作为考查要素,同时,学科核心素养的评价标准从知识结构化、思维运用、表达专业化及应对情境四个方面得以建构。具体到思想政治学科,学生的核心素养要求则细化为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面。基于学科核心素养的评价标准 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(28)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2 017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。"深度教学追求发展性教学品质,重视发挥学生的课堂主体作用,有利于使学生在认知能 相似文献