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目前我国英语教学滞后的局面,有必要重新审视新时期大学英语教学的目的、任务和要求.在大学英语改革过程中对除了要对教学目的、任务和要求进行改革以外,大学英语的后继教学也非常重要.应该把它作为大学英语教学的一个必不可少的组成部分. 相似文献
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随着经济全球化的日益深入,社会对英语人才尤其是出色的口语人才的需求也越来越大.口语是英语学习中最重要也是最困难的一部分,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求学生在语言交流中,具有实际运用语言的能力.因此,英语教学活动要围绕这一目的努力培养学生听、说、读、写及综合语言运用的能力,培养学生的英语口头表达和交往能力. 相似文献
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王珠清 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):74-75
<正> 一、阅读教学必须有明确的目标和要求 在阅读教学中,要做到明确范围要求,把握准难易程度。首先,阅读的根本目的就是掌握文章的主旨,即了解基本内容和中心思想。而不要求讲深、讲细。对词汇不做过高要求,对语法不做过多分析,更不要把整文译成汉语。中学英语阅读训练的目的应强调掌握选文的基本思想,强调对选文的整体理解,而不应偏离这个方向去要求过于精细的理解。其 相似文献
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随着中国加入WTO,英语教学的要求与目的,也开始发生改变,全面培养走向世界的现代中国人,是当前英语教学的根本宗旨与教学目标。在英语改革课程标准中,改革方案对英语教学提出了新的要求,要求小学英语教师一定要树立以学生学习和课 相似文献
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书面表达是一种输出技能,对学生的要求较高,要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。书面表达在中考里占一定比例的分值,教师在平时的教学中应有意识、有目的系统地训练学生的英语书面表达能力。 相似文献
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培养初高级学生运用英语的交际能力是中学乃至高年级英语教学的最终目的,也是衡量一个人外语水平的基本标准。对交际能力的含义,语言学家们有许多分析。概括起来,交际能力至少要包含3个方面的能力:第一是语言能力,即掌握语音、语法、词汇等语言的形式,也就是有语法能力、遣词造句的能力;第二是运用语言有效地交流思想的能力,指在预先未知的真实情景中使用语言进行交流,填补信息沟,达到交流思想的目的的能力;第三是社会语言能力,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解,懂得何时、何地、何种场合、对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的。 相似文献
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朱广苓 《中国科教创新导刊》2012,(28):51-52
医学英语主要用于说明医学新知识、新经验、新方法和新技术,翻译的目的是介绍国内外先进的医学经验和技术,使不同国家和民族的人们得以进行医学科技文化交流,对准确性的要求特别严格,所以翻译医学英语,除了要求准确传达语义即准确传达原文信息,力求做到“信息等价”以外,和翻译其他文体一样,要求译文通顺易懂,不生硬晦涩. 相似文献
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跨文化交际能力的培养和提高成为当今教育界普遍关注的话题,提高跨文化交际能力就要求学生对语言所折射的文化有深入的了解。这一教学目的的实现必然要依托于课堂上教师对学生的文化导入,因此文化导入便成为语言教学过程中一重要环节。基于这一原因和现象,本文着重论述了课堂上教师进行文化知识渗透的重要性。 相似文献
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马雪萍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):9-10
《英语课程标准》对高中学生阅读能力作出了明确的要求。教师应通过对阅读技巧的指点，阅读方法的训练，提高学生的英语阅读能力，从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。 相似文献
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大学英语教学中的口语教学一直是薄弱环节.第二课堂的合理利用能有效激发学生的学习动机,调动主观能动性,增强口语练习. 相似文献
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模因论（Memetics）解释了语言发展的规律,同样,模因的复制和传播对语言学习有一定的启示.模因分为基因型模因和表现型模因,这两种模因都能运用于语言教学中,尤其是英语写作教学. 相似文献
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钱志富 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):104-106
文章从老师和学生的主体间性理论出发对大学英语口语教学中的师生关系进行了研讨,认为在大学英语口语教学中老师和学生都是教学实践的主体,他们之间是一种交往和对话关系,是一种互动关系,是一种辩证关系。文章对过去以教师为主体的旧模式和以学生为主体的所谓新模式都进行了一定程度的辩证和批评。 相似文献
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通过对英语视听课教学的研究，分析视听课的优势，指出视听课教学中存在的一些问题，提出相应的对策，以促进视听课教学水平的提高。 相似文献
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唐路一 《湖南第一师范学报》2013,(4):69-72
经过3年多的实践,利用世界大学城平台进行的英语教学已形成适合运用任务型教学法的新型教学模式。将世界大学城新型英语教学模式与传统的英语教学模式相比较,有利于更深入地研究外语教学,对网络环境中语言教学的研究也具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献
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近年来,我国大学生的英语总体水平有了显著提高,但他们的写作能力相对滞后。为有效开展写作教学,切实提高大学生的英语写作能力,笔者对我国西北地区两所高校107名在校大学生的写作需求进行了调查。结果表明,目前的大学英语写作教学在教学内容、教学手段、反馈方式、教师作用等方面有待改进。最后,作者根据调查结果提出了改革大学英语写作教学的具体建议。 相似文献
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论英语教学中巩固性原则的贯彻 总被引：1，自引：0，他引：1
巩固性原则是一条重要的教学原则。本文阐述了英语教学尤其要重视巩固性原则的道理,提出了在英语教学中如何贯彻这一原则的一些基本方法。 相似文献
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本文通过对英语专业口语课程的反思，提出在口语概念、教学原则、课堂组织(座位安排方式、课堂教学内容、课堂组织形式)等方面需反思的问题，指出反思性教学在口语课程教学中的意义与作用。 相似文献
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张巍然 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):124-125
以自主性、个性化为特点的大学英语网络教学给传统的英语教学带来了新挑战。针对在英语网络教育中存在师生互动性弱、监控性弱化和学生自主学习能力不强等弱点,本文通过对大学英语网络教学中“教”的内涵的研究和对教的重新定位,指出在大学英语网络教学中应强化对网络教育中“教”的研究,以提高大学英语网络教学的效果。 相似文献
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MBA英语教学是大学公共外语教学的一个新兴的研究方向．本文对国内和省内MBA现状的基本情况做了一个概述，对我省MBA的英语教学情况作了一些调查，在此基础上对其英语教擘所存在的问题和遇到的困难进行了分析和说明． 相似文献