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小学生数学问题解决能力的培养,已成为数学教育的重要课题.丰富多彩的数学活动,是学生形成解决问题策略的重要保证.在活动中,探索解决问题的策略;在交流中,体验解决问题的不同策略;在反思中,积累解决问题的经验;在评价中,发展解决问题的策略.培养小学生数学问题解决的策略,有助于推进课程目标中关于问题解决这一目标的落实. 相似文献
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能有效地促进学生发展的学习都是自主学习。自主学习的指导策略可概括为明晰目标、情感体脸、巧妙提问和解决问题。自主学习及其指导策略的运用应以发展学生能力为目标,其方法应是科学的、灵活的,并将自主贯穿始终。 相似文献
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自主探究能力的培养主要是指在数学课堂教学中,学生在教师指导下用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它能促进学生思维水平的发展,提高学生运用知识、解决实际问题的能力,并从中感悟到科学研究的基本策略和方法,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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本文在阐述了课堂教学上,运用自己精心设计的4个富有层次性且彼此关联的问题情境,启迪学生自主钻研讨论氯气和水的反应,氯水的漂白性;氯水与碱的反应,漂白液(漂白粉)的漂白原理。全面整合三维教学目的,不但可以培育学生的自主学习以及解决问题的能力,还可以有力提高学生的科学素养。 相似文献
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新课程倡导我们积极的创设有利于学生自主学环境,大力提高学生的自主学习、合作交流以及分析问题解决问题的能力。新课程实施"自主、合作、探究"的学习方式作为地理课程的基本理念。究竟如何在课堂教学中实现这一基本理念,把课堂教学过程转变为学生自主学习、发现问题、提出问题、相互合作、探究问题、直至解决问题的"自主、合作、探究"式的学习过程呢?这将成为我们实现新课程改革必须解决的问题。 相似文献
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本文结合物理教学实例,谈谈在教学过程中,如何运用“问题解决”策略,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生创新能力。没有问题就没有思考,没有问题就没有探索问题、解释问题和解决问题的思想、方法和知识。实施“问题解决”策略,就是要培养和发展学生发现问题,分析解决问题,运用问题的结论解决实际问题的能力,它是一种重要的物理学习策略。学生在发现问题、分析问题、探索解决问题的过程中,兴趣、情感、动机得以充分调动,学生在课堂中的主体地位得以确立,创新和实践能力也得到了培养。本文结合物理课教学实例,谈谈本人在教学过程中运用“问题解决”策略,培养学生创新能力方面的一些做法,以求教于同行。 相似文献
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“卫生管理运筹学”是卫生事业管理专业的一门重要课程,目前其教学过程以理论教学为主,忽略了其重要的应用特色。该文以提高学生运用运筹学知识解决现实问题的能力为目的,从教学引导、教学方法、考核方式及教学团队建设等方面提出了以下具体的教学改革措施:(1)以现实问题为导向,激发学生的学习兴趣。(2)学用结合,培养学生使用运筹学软件解决问题的能力。(3)优化教学内容,提升教学效果。(4)完善考核方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。(5)加强教学团队建设,形成教学合力。 相似文献
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"问题解决"教学模式是一种针对教学中不同情景提出的问题,采用较为灵活的策略去解决问题的教学模式,可以提高学生的创造性思维和应用教学的意识.促进学生能力的形成和发展. 相似文献
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“四个课堂联动”培育高职生文化自信,是对传统教学方式的新突破,也是增强高职生文化自信的有效方法。在分析“四个课堂联动”内涵和文化自信培育内在逻辑的基础上,文章从打造校内文化自信培育“金课”、建立“专题式”校内特色讲堂、构建“研学+调研式”校外拓展学堂、构建“点餐式”网络云课堂四个方面提出具体的实施策略。 相似文献
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综合实践活动,重在培养学生自主发现问题、自主解决问题的能力。在选题指导课中,教师通过创设情境,呈现材料,方法引路,打开学生的思维,培养学生独立提出问题的能力,真正提升学生的自主探究能力。 相似文献
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本文从电大开放教育中学生自主学习的内涵的出发,阐述了电大开放教育中学生自主学习出现的问题并且对问题出现的原因进行了分析,最后针对问题与原因提出了解决问题策略. 相似文献
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董事会是企业创新活动的引领者,亦是研发资金内部控制和风险管理的领导者。本文运用2011-2018年内部控制、研发活动及财务数据,检验董事会“内部控制专业胜任能力”与企业研发资金管控行为和管控效果的关联性。研究发现：(1)董事会内部控制专业胜任能力愈强,企业研发资金管控行为愈自信,包括管控方式自信、投入力度自信。(2)董事会内部控制专业胜任能力的正向变动,同样正向影响企业研发资金管控行为的自信程度。(3)进一步研究发现,董事会内部控制专业胜任能力愈强,企业研发投入增长更快,研发专利申请和授权数量均增长更快。本研究建议股东大会、董事会和监管机构,积极引导所有董事会成员开展“内部控制专业胜任能力”专业化培育,以期更好的在企业研发资金管控中履职尽责。 相似文献
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本文从电大开放教育中学生自主学习的内涵的出发，阐述了电大开放教育中学生自主学习出现的问题并且对问题出现的原因进行了分析，最后针对问题与原因提出了解决问题策略。 相似文献
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认知策略在语言学习中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
学习好一门外语仅仅需要努力是不够的,更重要的是需要一个正确的认知策略。教师在外语教学中,要善于发现学生的学习能力,发挥学生的主观能动性,在教学过程中培养学生的自主学习能力,培养学生的认知策略能力,并且努力提高他们自我分析问题和解决问题的能力,使学生成为学习主体的建构成为可能。因此,对学习者认知策略的分析,可以促进学习者对第二语言的学习。 相似文献