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一、建立融洽的师生关系
古人说：“亲其师,信其道。”教师在学生心目中的形象对学生的学习积极性有很大影响。谁都知道如果学生喜欢哪一个教师,他们就会喜欢那个老师所教的课,就会对那一门课感兴趣,就会有很高的学习热情。反之,如果学生不喜欢你这个教师,他还会对你上的课感兴趣吗？还会对你教的科目感兴趣吗？因此教师一定要摆脱传统思想的束缚,主动放下“师道尊严”的架子,摒弃“教师说了算,学生必须服从教师”的错误思想。 相似文献
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叶建阳 《延安教育学院学报》1996,(1)
如何提高学生学习化学的兴趣，多年来，在化学教学中，我采取了以下几方面措施，现提出来与同行商榷。一、使学生对讲授感兴趣：教师在教学活动中起着主导作用，教师讲授的质量直接影响到学生的兴趣。一位教师在讲课方面树立了良好的形象，学生对他所带的课程就会倍感兴趣。为此，教师必须认真对待每一节课，上好每一节课，采取灵活的教学方法、讲授方式、课堂结构和语言表达，充分发挥自己的优势，使学生对你的课爱听乐听。比如绪论课，大多教师采用鼓吹式讲授以引起学生学习本门课的兴趣，但我觉得树立形象使学生对你的讲授感兴趣更重要。… 相似文献
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卢梭说过 :“要使学生喜欢你的课 ,首先必须让学生对你教的课感兴趣 ,教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”要使学生喜欢你教的东西 ,要使学生对你上的课“百‘上’不厌” ,想必这与优化课堂教学过程中的“表演”艺术分不开的。一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员。语言艺术教师 ,“舌耕为业”。教师丰富形象的教学语言 ,是课堂教学的魅力之源。苏霍姆林斯基也说过 :“教师的语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效果。”一个优秀的语文教师必须拥有一口标准、流利的普通话 ,对其教学的内容能准确、形象、灵活地表达出来… 相似文献
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一、建立融洽的师生关系
古人说:"亲其师,信其道."教师在学生心目中的形象对学生的学习积极性有很大影响.谁都知道如果学生喜欢哪一个教师,他们就会喜欢那个老师所教的课,就会对那一门课感兴趣,就会有很高的学习热情.反之,如果学生不喜欢你这个教师,他还会对你上的课感兴趣吗?还会对你教的科目感兴趣吗?因此教师一定要摆脱传统思想的束缚,主动放下"师道尊严"的架子,摒弃"教师说了算,学生必须服从教师"的错误思想.权威性的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与天赋.新课程指出,教师不但要做学生的良师,更要做学生的益友.平时要和学生打成一片,多和孩子沟通,了解他们的真实想法,帮助他们解决遇到的困难.作为一名实施新课程教育制度下的教师,我们要微笑着面对每一个学生,带着快乐走上讲台,要以自己的人格影响学生,以情感人,以理服人,成为学生的亲密朋友. 相似文献
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在新课改背景下,怎样上好初中英语第一课？这是一个值得研究的重要课题。笔者认为这堂课既要继承传统,又要富有创新。经过多年研究。笔者根据自己的教学实践谈谈心得,以飨读者。初中英语教师上好初一年级的第一堂英语课非常重要。这堂课是学生进入初中阶段的第一课,所以它不仅关系到教师在学生心目中留下的印象,而且会影响到学生今后的学习。学生如果对老师上的第一课一“听”钟情．那么他们肯定就会喜欢你．对你以后上的英语课也会感兴趣。这样的话．他们就有可能学好英语。反之,他们就不会喜欢你,对你以后上的英语课自然也不会感兴趣,对自己可能也会自暴自弃。那么．英语教师怎样上好新课改下的初中英语第一课呢？笔者就此课题进行了研究探索。 相似文献
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在小学数学复习课的教学实践中,许多教师对于如何教学复习课的理解不尽如人意。有的教师大量收集习题、试卷,让学生在题海里苦战;有的教师“爆炒冷饭”,让学生机械重复地练习,期末复习时甚至让学生把书后的总复习做好几遍;有的教师采用“练习一校对一再练习一再校对”的教学方式,把学生会做每一道复习题作为教学目标。如果小学数学复习课就... 相似文献
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教后反思，追求发展性课堂教学的本真 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基说过：“谁在努力分析自己的课的优秀和缺点,分析自己跟学生的相互关系中的问题,那他就已经取得了一半的成功。”对于每一位教师,当他上完一节课后对这节课后的感受,肯定会比课前备课的感受更为深刻,更能从中体会该课教学的“得与失”、“成与败”。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之后,自然会喜欢上这门课程。所以在七年级的历史教学中,应想办法培养学生学习历史的兴趣,提高学生学习历史的积极性。
一、课前精心设计预习提纲,引导学生找出感兴趣的知识 相似文献
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一部成功的电视剧,演员的表演是重要因素,但更重要的是导演对剧本的把握,对表演的策划,对场景、效果等因素的构思。同样,教师在课堂上要成为指导学生掌握知识的“导演”,使课堂结构的安排更加严密、合理,教学内容更加丰富多彩。 作为一名思想品德课的教师,在备每一课时,都要对本课的教学目的、重难点掌握得明明白白,做到心中有数,只有这样才能在课堂上胜任“导演”的角色。教师导演得好,学生才能和你配合得好。因此,教师平时对每个学生的思想差异、行为表现、心理特征,都应该透彻了解,以便设计自己的教学方案。只有这两方面… 相似文献
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语文教学“一课三思” 总被引：1，自引：0，他引：1
从教学层面来说,课前、课中、课后是课堂教学的三个主要环节,也是一个相对完整的“教学单元”的三个组成要素;从思维层面上说,课堂教学既要包含教师自身对教学所作的思考,更要去激活学生学习的思维;从操作层面来说,教师除了需要梳理教材、选择突破、确定思路等,更要想方设法带领学生走进学习。因此,运思于课前、激思于课中、反思于课后,就应该是每一个教师的“必修课”。 相似文献
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“学好历史知兴替”,“以史为鉴明古今”,学好历史非常重要。因而历史课的教学耍采取好的教学方法,使教学起到事半功倍的效果。在学生和老师共同完成历史课的教学任务时,如何让学生更有兴趣,这是历史教师一直探索的问题。其实,每门课题都需要激发学生的兴趣,寻找让学生感兴趣的亮点,而历史故事正是历史课中容易激发学生兴趣的亮点。因而如何利用这一点抓住学生的心理,让学生喜欢这门课,对历史教学具有重要的意义。 相似文献
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一、走进学生,勇做学生的“知心人”。我作为一名从教三十多年的高中英语教师,传统的教师权威地位思想根深蒂固。然而教学实践一再证明:谁能立身学生之中,受到学生的喜欢与尊敬,谁就能把学生教好。新课标、新概念、新方法、新时代,就要求我们教师转变自己的教学思想、教学方法,树立为学生服务的人本思想意识。只有你勇敢地革新自己的传统思想,视学生为子女、如朋友,了解学生,帮助学生,同苦同乐,快乐生活每一天,那么,学生就会从心底里喜欢你,进而喜欢你上的课,喜欢学英语。二、分析原因,帮助学生克服对学英语的畏惧心理。学生之所以觉得高中… 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说:"每个教师都渴望使自己课堂上的学习令学生感兴趣。"1仔细品味这句话,我觉得有两层意思:第一,学生对你的课感兴趣,你采用的方法适当,且符合学生的认识心理和特点。第二,每一位教师都希望学生喜欢自己所教的学科,因为学生喜欢而兴趣盎然,教学效果好,这种为赢得学生思想和心灵而展开的"善意竞赛",正是教育教学双馨的崭新境界,也是每一所学校追求的目标。让课堂成为学生游艺的平台,是我多年教学追求的目标,在教学中如何激发学生的兴趣是我在实践中探讨不休的问题。一兴趣的内涵 相似文献
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如果我们把数学教学流程看作一条“线”,那么教学过程中的每一个活动就可以看作一个个“点”,而每个“点”的质量影响着教学的整体效果。教师唯有在“点”上下工夫,才能使数学教学更有“优点”,更具“亮点”。那么,小学数学教学应该怎样灵活运用“点化”艺术呢?下面笔者就结合杨绘老师执教的苏教版三年级下册《年、月、日》一课,进行“点评”。一、抓准引入点,使教学思路更流畅[课中点击]教师播放《生日快乐》歌。师:同学们,你知道自己的生日吗?(生答)师:对这一知识,你们还了解了什么?(学生仍以生日为议题,教师只好板书“年、月、日”,学生… 相似文献
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每到九月开学季．教育部和中央电视台就会推出“开学第一课”。今年开学第一课的主题是“梦想”。其实,“梦想”并不是一个遥远的词。作为教师,你的每一节课都融入了你对于教育的一个一个小小的梦。这个学期．你的开学第一课是什么…… 相似文献
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体验性描述：“对话”教学中教师讲解的价值取向 总被引：2，自引：0，他引：2
时下借“对话”教学之名，把语课上成自由“交谈”课，似乎已渐成时尚。学生以“我以为”的线路与本进行“对话”；“阅读对话”成了学生的“独白篡位”，“教学对话”成了学生的“你的理解”、“你的看法”、“你的理由”、“你的生活体验”；教师处于不敢“讲解”、不敢“分析”、更不敢“练习”的尴尬境地。这一现状不能不引起我们的深思。 相似文献