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寒冷的冬天又来临了,保育工作不容忽视。本期“保育之窗”栏目特地约请上海市幼儿园教师撰写了一组有关冬季保育的稿件。这些文章紧扣季节特征,体现了保教结合以及个别化保育的思路,希望能给教师做好冬季保育工作,帮助幼儿健康过冬提供一些参考 相似文献
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保育工作的管理
保育管理是幼儿园管理的重要组成部分，在实践中我们深切感受到：加强教师对保育工作重要性和工作标准的认识，增强教师的保育意识尤为重要，因此，我园的保育管理重在以下几方面： 相似文献
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本文针对目前教师保育行为缺失,不懂保育、重教轻保的现状,从理性分析教师保育行为缺失的成因入手,介绍了幼儿园几年来通过园本教研在概括保育策略、提升教师保育水平、提高保育质量方面所做的一些有益的探索与实践。意在唤醒教师对保育内涵的重新认识,使教师重构“关注孩子需要、呵护孩子心灵、保障孩子健康快乐”的保育行为,提高保育工作的科学性,真正促进幼儿的健康成长。 相似文献
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保育员是与幼儿园教师分工不同的学前教育工作者,保育工作所涉及的每一个细节都有科学规范的要求.保育员工作执行的质量如何直接关系到幼儿身心发展的健康水平,加快保育教师的专业成长显得尤为紧迫.笔者从分析保育教师专业化成长的意义入手,从保育教师的选拨、园本培训及保育教师的绩效评价等角度深入分析了加快保育教师专业成长的策略,为新保育教师在专业发展提供可以借鉴的策略.希望新保育教师能够从中受到启发,通过个体努力逐步提升自身的职业素养和专业能力,与幼儿教师一起共同促进幼儿健康和谐发展.[1] 相似文献
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一、幼儿园保育工作现状分析长期以来，多数幼儿园实行“两教一保”，工作重心以教学为主，很少开展保育研究；管理者也多重“教师”轻“保育员”，对于教师的评价多侧重于教育教学能力方面，很少涉及其保育能力的；更有许多管理者不遗余力地创造各种机会和条件促进教师专业成长，但对于保育员的专业成长却要求不高，措施不力；对于幼儿园的评估， 相似文献
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一直以来幼儿园教育工作中坚持教育和保育并重的方针，教中有保，保中有教。它们相互渗透、相互联系，不可分割。应该说，在“保育中渗透教育”这一方面的工作做得不错，但是，如何在“教育中渗透保育”还有很多教师不够重视，请看下面两个案例。 相似文献
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一、引导保育教师树立专业化理念专业成长动机是最重要的影响保育教师专业发展的核心因素,对于激发教师专业发展意识以及激励教师不懈努力起着推动作用,决定着保育教师今后在专业上所能达到的高度。幼儿园应引导保育教师正确理解其角色定位,要认识到保育工作在幼儿身心发展中具有不可替代的作用,而不是简单地照顾幼儿吃、喝、拉、撒、睡。 相似文献
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幼儿园是实施保育和教育的机构 ,要实施保育和教育相结合的原则 ,搞好幼儿园的保育工作 ,必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育 ,许多教师认为保育是保育员的事 ,而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则 ,但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法 ,忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健 ,究其原因 ,主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展 ,保育的观念从传统的“保护… 相似文献
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保育工作是幼儿教育重要的组成部分。因此，教师在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中，要树立教育和保育相结合的观念，尊重幼儿身心发展的特点和规律，严格执行幼儿安全、卫生保健制度，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”，不断促进保育质量的提高。 相似文献
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《幼儿园工作规程》规定:“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”,幼儿园“实行保育与教育相结合的原则”。显然,保育工作和教育工作是幼儿园工作不可分割的两个方面,幼儿园的保育工作与教育工作有着同等重要的地位。诚然,幼儿园的保育工作不只是保育员的工作,而是全体保教人员的工作。但保育员是幼儿园保育工作的主角——正如教师是幼儿园教育工作的主角一样。她们与教师分工合作,密切配合,共同为提高幼儿园的保教质量而努力工作。因此,幼儿园保育员同样是培育祖国花朵的园丁,她们的劳动理应得到全社会的尊重,她们的社会地位应当得到进一步提高。本文试图从幼儿园保育员队伍的现状分析入手, 相似文献
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无论是《幼儿园工作规程》,还是《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确提出"保教并重"是幼儿园教育的特点,保育管理是幼儿园管理的重要组成部分,但现实情况却不尽如人意,主要表现在:更多地关注教育教学的研究和管理,忽视保育工作的研究和管理;更多地关注教师的专业成长,忽视保育员及其他人员的专业成长;更多地关注教师教育教学研究、教育技能发展,忽视他们保育意识和技能的研究。为了切实落实"保教并重"这一教育任务,我园始终重视保育工作的落实,加强全体人员对幼儿保育工作重要性和工作标准的认识,增强他们的保育意识,提高他们的保育技能。主要做法有以下几个方面: 相似文献
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赵君陶担任院长的战时儿童保育会直属第三保育院,是随着抗日战争的爆发,在出现大批难童的背景下孕育而生的,是充满爱与责任、集收容与教养为一体的机构。赵君陶担任了教师、慈母和女工三位一体的角色,创造性地提出了教养结合、保育相兼的保育工作方针。在当时的工作中,赵君陶注重教育形式和内容的统一,采用因人施教的教育方法,实现了通过保育工作使每个儿童成为创造未来幸福社会一分子的保育目标。 相似文献
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在幼儿园的教育工作中,保育和教育是紧密结合、难以分离的。一提到保育工作,人们似乎总感到是些琐碎小事,不值一顾。殊不知保育工作对幼儿的健康成长乃至今后发展有着不可低估的价值。根据世界卫生组织所确定的健康概念(健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,它包括身体、心理和社会适应能力的全面发展),保育工作的概念也相应地扩展了,不仅是对幼儿身体的保育,而且对其心理及社会适应等方面也要实施保育。以往,人们总认为保育员只是配合教师做好后勤工作,对其文化知识水平、技能技巧的要求不甚高。随着教育改革的深入,幼儿教育对保育工作提出了更新… 相似文献
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众所周知，保育员不仅是为幼儿创造美好生活环境，管理好幼儿生活的保障者，而且还是教师在教学活动中的好助手。现代保育观认为：幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和创设宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要，养成幼儿健康的行为习惯，帮助其形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。但在… 相似文献
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《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,从根本上明确了保育工作在整个幼儿园工作中的定位。而要落实这一定位,不仅要充分认识保育工作管理是幼儿园教育管理工作的重要组成部分,而且要深刻理解教育任务中渗透着保育工作,保育工作中蕴含着丰富的教育因素和教育价值。近年来我们在深入学习理解《纲要》精神的基础上,大胆尝试新的保教管理模式,组织教师进行转岗、轮岗, 相似文献
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幼儿园的保育工作是学前教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园里的重要角色,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,保育员辅助教师负责幼儿的保健、养育,并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工种职责有所差异,但是其基本职责与要求都是相通的,其目的是促进幼儿的全面发展。要管理好幼儿园保育工作,在不断提高保育人员素质的同时,还应做到管理好幼儿园的生活环境和物品,以及保证幼儿享用到优质的膳食。 相似文献
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保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育的目标是促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可低估的影响，而保育员是实施幼儿园保育工作的主要人员，也是影响保育工作发展的最重要因素。 相似文献
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日本幼儿园的家园联系工作 总被引：1，自引：0，他引：1
日本幼儿园的家园联系工作文／张燕日本幼儿园、保育园的家长工作很有特色,家长也往往热情关注并积极参与幼儿园、保育园工作与教育。园所家长工作主要由班级教师承担。家园联系薄是教师开展家长工作的重要形式。联系簿人手一册,每日由幼儿携带,便于与家长随时交流与沟... 相似文献