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1.
新闻真实性与价值取向是共存的,但真实性是第一位的,价值取向是第二位的。新闻的价值取向是建立在事实的基础之上的,价值取向必须依附于事实,不能凭空、人为地强加给新闻事实以价值取向,只有事实的新闻才能有可靠的价值取向。不同的阶级利益,不同的政治观点,就有不同的政治价值取向。 相似文献
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毛泽东的政治伦理思想是毛泽东政治的伦理价值取向思想的总和,集体主义是毛泽东政治伦理思想中一个重要组成部分,从整个毛泽东的政治伦理思想体系看,集体主义是体系构建的指导原则,对集体主义的本质内涵和价值取向和政治伦理视角的解读从而形成了一种逻辑论证。 相似文献
3.
赵向军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(6):89-92
阐述了毛泽东发展观在发展战略与发展的价值取向、社会发展目标与经济发展目标、发展的内部因素与外部因素之间的内在联系。并认为,中国的发展必须坚持以人为本的人民利益的价值取向,坚持社会主义现代化的政治方向,在全球化的时代背景下实现自己的发展。 相似文献
4.
新中国成立以来,我国高等教育政策经历了三个不同的政策价值取向阶段,在不同阶段有不同的政策工具选择:政治价值取向阶段以权威性工具为主,包括直接生产、计划供应、行政命令、政治动员等;经济价值取向阶段以竞争性工具为主,包括市场开放、成本分担、资源重组、产业经营等;社会价值取向阶段以激励性工具为主,包括大众教育、分散治理、质量提升等。之所以在不同的历史时期有不同的政策工具选择,除政策价值具有根本性、决定性作用外,还受社会观念、利益竞争、国际环境、路径依赖等因素影响。 相似文献
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国内外学术界研究毛泽东国际政治理论的成果散见于一部分国际政治学理论教材和毛泽东国际战略思想或外交战略思想、毛泽东外交思想、中国外交、毛泽东政治学说等专题性研究成果以及其他一些相关的著述中,至今还没有从国际政治角度全面系统地研究毛泽东国际政治理论的著作. 相似文献
6.
改革开放以来,我国成人高等教育政策价值取向在三十多年的嬗变历程中,先后经历经济价值取向阶段以竞争性工具为主;政治与经济二元价值取向阶段以命令与竞争性工具为主;个人价值、社会价值与知识价值三元价值取向阶段以激励性工具为主。至今为止,之所以在不同的历史时期有不同的政策工具选择,除了政策价值具有根本性、决定性作用,还受教育观念的变化、国际教育的潮流、路径依赖、市场理论的应用等因素影响。 相似文献
7.
徐贵相 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(5):6-10
冷战结束以来，国际秩序的重建问题备受注目。尽管众说不一，但总的来讲，形成了两种不同的国际秩序观，客观上反映出不同的国家利益和价值取向。这两种秩序观正在以不同的方式对世界形势的发展发挥作用，并对未来国际新秩序的形成产生深远影响。 相似文献
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国际政治学的“权力论”,或是把权力作为一种社会关系的一般性含义应用到国际政治中来,或是移用国内政治的权力理论,两者都没有顾及权力在国际关系中的特殊性,因而未能揭示出国际政治权力的特质.通过与国内政治相比较的分析,可以发现,国际政治中的国家权力在类型上是一种私有权力,在价值取向上是国家个体利益,在行使上是相对自由的,在属性上并不是政治权力.这些特质启示我们,在学科建设上,国际政治学在借鉴别的学科理论时,要注意消化吸收,笔者建议创设“国际权力”概念,以与国内政治权力概念相区别.在国际政治的界定上,权力的差异决定了国际政治是与国内政治并行的另外一种形态的政治,这一点也引出了国际政治学科的独立性问题. 相似文献
10.
国际新秩序、世界秩序与世界新秩序 总被引：2，自引：0，他引：2
国际秩序指的是国际社会中围绕某种目标和依据一定规则相互作用形成的运行机制。通常 ,国际秩序体现着一定的国际格局以及大国的利益和价值观 ,因而任何关于国际秩序变革的主张都具有鲜明的政治取向和理论取向。通过辨析国际新秩序、世界秩序、世界新秩序等主张产生的历史背景以及内涵 ,有助于揭示国际社会日趋复杂的发展趋势 相似文献
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张春荣 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(3):38-39
近十年来学术界关于毛泽东现代化思想的研究取得了一系列成果，提出了许多新的理论观点。这主要表现在毛泽东现代化思想的理论渊源、主要内容、价值取向、目标模式等问题上。 相似文献
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社会主义市场经济的现实价值取向是新型的、多元的、复合的，它涵盖经济、政治、文化等社会生活的一切方面。经济的价值取向，必须坚持社会主义公有制的主体地位；坚持以按劳分配为主体的多种分配方式长期并存的分配制度；坚持效率优先，兼顾公平；坚持一部分人先富起来，逐步实现共同富裕。政治价值取向，必须坚持四项基本原则；建设社会主义民主政治；健全社会主义法制。思想文化价值取向，忠于社会主义，坚持集体主义和爱国主义；个人正当利益应该肯定，而又必须服从集体利益，义利并重；加强精神文明建设。 相似文献
13.
《宜宾学院学报》2015,(7):64-70
巴勒斯坦问题是中东问题的核心,自产生以来就受到国际社会普遍关注与重视。以毛泽东和邓小平为代表的中国共产党在基于巴勒斯坦问题的客观事实上,坚决支持巴勒斯坦人民争取民族解放的正义事业。但由于二者身处不同的国际国内环境,他们的外交战略思想在不同客观形式下体现出不同的特点和个人风格:毛泽东更侧重于"安全",认为巴勒斯坦问题和中国社会主义事业有着唇亡齿寒、兴衰与共的关系,故主要采取物质援助和政治支持的外交策略给予巴勒斯坦正义事业以支持;邓小平则更重于谋"发展",他在继承应用毛泽东的国际战略思想、马克思主义国际关系理论与民族理论的基础上,将其发展为与时代主题和中国国情相符的国家利益外交思想,该思想在巴勒斯坦问题的解决上突显出经济发展的重要性。 相似文献
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白居易诗论的核心内容是在其政治策论著作《策林》中提出来的，它是白居易的政治理论的组成部分；而体现这种理论主张的讽谕诗又是在他作谏官前后为配合政治进谏而写作的，这决定了他的诗歌理论的价值取向只能是封建的政治价值。这在白居易时代具有历史的合理性。但现代的研究者惑于其诗论的政治色彩，对他的诗论评价失实。其根本原因是忽视了白居易诗论的价值取向。明确白居易诗论的价值取向，是解决在白居易诗论上争论不休的问题的关键所在。 相似文献
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中西文化冲突与教育价值取向安徽师范大学白莉，汪刘生教育，作为一种社会现象，一种培养人的活动，不同的时代，不同的主体，总会有不同的价值取向。价值取向是实践主体对客观事物及实践主体需求和利益的认识水平的反映，也是实践主体的主观意志的体现。简言之，某种价值... 相似文献
16.
论高校思想政治理论课的教学价值取向 总被引：1，自引：1，他引：0
陈胜国 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(2)
教学价值取向对教学实践有着重要的指导意义,思想政治理论教学价值取向在当前高校思想政治教育改革中的地位越来越重要,而合理的思想政治理论教学价值取向取决于课程与教学改革中的价值引导和教师教学实践中的自主建构. 相似文献
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西柏坡时期毛泽东从中国革命与中国政治发展与变革的关系,提出了一套符合中国国情的政治制度理论构想,其鲜明的中国特色、明确的价值取向和突出的时代特征对新中国政治制度建立和发展产生了巨大而深远的影响。 相似文献
18.
倪愫襄 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,3(3):4-8
建国以来，我国学校德育价值取向的选择，与不同阶段的经济、政治发展的需要相适应，大致经历了四个历史发展阶段。在历史的不同发展阶段，我国学校德育价值取向也体现出不同的选择道路。对我国学校德育价值取向的发展轨迹的追溯，可以为今天的学校德育价值取向的选择提供一定的借鉴和思考。 相似文献
19.
黄震 《广西大学梧州分校学报》2006,(4)
为了维护社会主义政权与国家安全,维护世界和平,建国后,毛泽东先后提出了“中间地带”理论和“三个世界”理论,两大理论构成了毛泽东国际统一战线思想不同时期的核心内容。毛泽东国际统一战线思想具有鲜明特点,这一思想在国际政治和中国对外关系两个领域具有十分重要的实践意义,但也有一定的历史局限性。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2018,(3)
在思想政治教育中,以人为本价值取向有着深厚的文化渊源,但思想政治教育人本价值取向在当前受到挑战,面对挑战,全面分析思想政治教育中人本价值取向的理论来源,剖析存在的主要问题,有针对性地提出优化策略,以提高思想政治教育的人本价值取向。 相似文献