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1.
肖征鑫 《中学物理教学参考》2003,32(3):11-11
对于电源内电压 ,教材上有一句话 :由于电源有内阻 r,电势要降落一个数值 Ir,这就是内电压 U内 .那么这个压降是怎样产生的呢 ?本文就此问题进行一些探讨 ,请同仁们斧正 .一、一般参考资料上对电源模型的描述一般实验室使用化学电源的比较多 ,因此对化学电源的工作过程都会作如下的描述 :如图 1所示 ,开始时电源依靠化学力的作用 ,把正电荷从负极 B经电源内部移送到正极 A,使正负两极上分别积累正负电荷 .由于极板上有了电荷 ,在电源内部形成电场 .由图 1可图 1知 ,电场力 F电 与化学力 F非 (F非 即非静电力 )的方向相反 .当极板上积累的… 相似文献
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高永宝 《数理天地(高中版)》2004,(1)
1.基础知识(1)含源电路的欧姆定律在一段含源电路中,顺着电流的方向来看,经过电源时,若电流由电源正极流向负图1极,则电势降落ε;若电流由电源负极流向正极,则电势升高ε.不论电源如何连接,在电源内阻和其它 相似文献
3.
楼柯峰 《数理天地(高中版)》2009,(11):25-26
如图1所示,将已充好电的平行板电容器的两极A、B用导线连接,在静电力的作用下,A极的正电荷经导线流向B极而形成短暂的放电电流．若想让这个电流稳恒,则A、B两极间必须有一种作用力,能使正电荷反抗两极间的静电力作用从低电势处向高电势处运动,以维持A、B间的静电场E,我们称之为非静电力．具有非静电力的能源装置,称为电源． 相似文献
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李江群 《中学生数理化(高中版)》2008,(11)
电解原理主要包括如下几个内容:①电极名称——与电源正极相连的一极叫阳极,与电源负极相连的一极叫阴极;②电流流动方向——电流从阳极进入,从阴极流出;③电极材料——隋性电极材料和非隋性电极材 相似文献
5.
邬剑峰 《数理天地(高中版)》2004,(11)
用“电势”分析恒定电流是常用的方法.应用时,先把闭合电路看成一个环形电场,电场线从电源正极出发沿闭合电路回到电源负极,电流顺着电场线从高电势流向低电势,每经过一个用电器,就有一定的电势降低,电势差就是用电器两端的电压. 相似文献
6.
谢群华 《中学物理教学参考》2001,(4):35-36
画等效电路的方法有很多种 ,下面笔者介绍一种不需经过复杂的拉伸、压缩等过程的一种较简单的方法——等势点法 .一、等势点法的原理水自然流动时 ,总是从高处流向低处 ,电流也总是从高电势点流向低电势点 .电源正极可看成电势最高点 ,负极可看成电势最低点 .电流从电源正极流向电源负极过程中 ,若经过用电器、电压表等对电流有较大阻碍作用元件时 ,其电势会降低 ,故它们两端不是等势点 ;若经过导线、闭合的开关、电流表等对电流阻碍作用几乎为零的元件时 ,电势不会降低 ,故这些位置可看成等势点 .二、等势点法的标记规则对一个具体电路 ,我… 相似文献
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一、原电池与电解池的关系原电池电解池能量转化化学能一电能电能一化学能反应特征自发进行反应非自发进行反应电极名称由电极本身决定负极:相对较活泼金属正极:相对不活泼金属或石墨由电源来决定阴极:与负极相连阳极:与正极相连电极反应负极:氧化反应正极:还原反应阴极:还原反 相似文献
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原电池是一种把化学能转化为电能的装置．从理论上说,任何一个自发的氧化还原反应均可设计成原电池．原电池一般由2个电极（正极和负极）、电解质溶液（熔融态的电解质）及形成的闭合回路构成．电极分为负极与正极,负极上发生氧化反应,失去电子,导致电子从负极通过外电路流向正极;正极上发生还原反应,得到电子,从而形成电流．负极材料一般是较活泼的金属材料（也可以是石墨、铂、金等导体）,正极材料只要是导体即可． 相似文献
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图1L1L2图4图5R2图R2II2I1R2II2I1准确识别电路的串联并联是解决好电学问题的基础和关键.下面介绍识别电路串联与并联的几种方法.1郾简单电路识别法要点是直接根据电流的路径来识别.若电路接通后(开关闭合时)电流从电源正极出来,始终沿同一条路径回到电源负极,则该电路是串联电路.如图1电路,开关S闭合后,电流从电源正极依次流经灯泡L2,L1后回到电源负极,是串联电路.若电路接通后(开关闭合时)电流从电源正极流出,分几条支路流经不同用电器,再回到电源负极,则该电路为并联电路.如图2电路,开关S闭合后,电流从正极流出,在A处分成两支路(… 相似文献
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“动电可生磁,动磁可生电。”距1820年奥斯特发现电流的磁效应后,在1831年,法拉第发现了电磁感应现象,揭开了磁生电的神秘面纱,开启了人类文明的电气化时代。动磁可生电,有电必有电动势,在电磁感应现象中产生的电动势（表征电源特性的物理量,它等于电源没有接入电路时两极间的电压,也等于单位正电荷从电源负极通过电源内部移到电源正极非静电力所做的功）,既有感生电动势也有动生电动势,这是同一现象中的两类情况,何为“感”何为“动”呢？让我们一起走进电磁感应现象中去学习了解吧！ 相似文献
13.
田久武 《中学物理教学参考》2001,(7)
在恒定电路的教学中 ,常常会出现与静电场完全割裂 ,彼此互不关联的局面 .其实在恒定电路中静电场理论仍然适用 ,下面笔者通过几个具体事例对比作一粗浅的探讨 .1 .在“电场中等势线的描绘”实验中 ,导电纸内形成的恒定电流场与正、负点电荷产生的静电场类似 .因而可以用恒定电流场来模拟静电场 ,研究静电场的分布 .2 .并联电路中各支路电压相等 ,其实质就是 :“电场力做功与路径无关 ,只由初、末位置决定”的这一性质在恒定电路中的具体表现 .3.外电路移送电荷 ,电流做正功 (电场力也做正功 ) ,把电场能转化为其它形式的能 (如内能、机械能、光能等 ) .电源内部非静电力克服静电力移送电荷 ,非静电力做正功 ,把其它形式的能 (如化学能、机械能等 )转化为电场能 ;同时电流做正功 ,把一部分电能转化为内能 .在纯电阻的闭合电路中 ,内、外电路中所转化在内、外电阻上的内能 (即热能 ) ,等于电源将其它形式的能所转化的电场能 ,即非静电力所做的功 .4.恒定电路中沿着电流方向上的 A、B两点电势降落与静电场中沿着电场线方向上 A、B两点电势降落一样 ,等于这两点间电场强度的空间累积 ,即UAB=Ed.5 .在纯电... 相似文献
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一、知道电压及其单位电压是电路中产生电流的原因．电流是电荷走向移动形成的，是什么原因使电路里原来作无规则运动的自由电子走向移动呢？是电压‘在电路中，电源的正极有多余的正电荷，电势高；而负极有多余的负电荷，电势低，由于电势的高低不同，就产生了电压．正如水位高低不同，产生水压一样．水压是产生水流的原因，电压也就是产生电流的原因．电源就是提供电压的装置．电压与水压也有不同，水压可由水位高低决定，但电压不会由电线所处位置的高低来决定．还要注意下列3点1．务必记住：在国际上，电压这个物理量常用字母U表示；它… 相似文献
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司德平 《中学物理教学参考》2003,32(9):62-64
18 3 6年 ,英国化学家丹聂耳 (Daniell)发明了一种原理上最简单的化学电池 ,通常称之为丹聂耳电池 .电动势是化学电池的一个重要的性能参数 .而电动势等于单位正电荷由负极通过电池内部移到正极时电池内非静电力 (化学力 )所做的功 .它取决于电极材料的化学性质 ,与电池的大小无关 .因此 ,本文就物理化学角度来探讨丹聂耳电池电动势产生的机理 .丹聂耳电池的结构如图 1所示 ,电池的两图 1个电极锌板和铜板分别浸在 Zn SO4溶液和 Cu SO4溶液中 .两种溶液盛在同一个容器里 ,中间用多孔的陶瓷隔板 P隔开 ,这样既能使两种溶液不易掺混 ,又能… 相似文献
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毛腊花 《中学生数理化(高中版)》2010,(5)
误区1:任何一个化学反应都能设计成原电池.解答:原电池的原理是将氧化反应和还原反应分别设计在两个电极发生,从而完成了电子由负极流到正极的定向移动形成电流,因此只有自发进行的氧化还原反应才能设计成原电池. 相似文献
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人教版教材选修3—1电动势一节提出：＂电源内要使正电荷向正极移动,就一定要有非静电力作用于电荷才行。＂＂电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。＂那么不同电源内部＂非静电力＂究竟是何种作用力,书中仅提出：＂电池中,非静电力是化学作用,发电机中, 相似文献
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顾琦 《中学物理教学参考》2003,32(5):16-18
在“研究闭合电路欧姆定律”的实验课上 ,学生提出了如下这样一个问题 :高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )第 1 33面中有如图 1所示的介绍内电压、外电压和电动势之间关系的示意图 .在电源内部 ,由于电动势的存在 ,由电源负极到正极电势升高了 ,升高的数值等于电源的电动势E;同时在闭合电路中 ,电源内部还有内阻上的图 1 图 2 图 3电势降落 ,两者都是伴随电池同时存在的 .那么 ,实验原理图 (如图 2所示 )中的电压表 V2的两探针接在电源内部时 ,对所测量的物理量的理解一方面应该考虑内阻上的压降 ,另一方面… 相似文献
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李晓龙 《中学物理教学参考》1999,(10)
一、本月知识学习指要１．自然界只存在正、负两种电荷,同种电荷相互推斥,异种电荷相互吸引．摩擦起电和中和现象的实质都是发生了电子的转移．２．弄清验电器的构造和原理、导体导电、绝缘体不导电的原因．３．会分析电路图,能分清通路、断路和短路,会组成串、并联电路．４．电荷的定向移动形成电流,在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极,在电源内部,电流的方向是从电源的负极流向正极．电源是把其它形式能转化为电能的装置．二、练习题精选１．有甲、乙两个验电器,甲验电器带正电,乙验电器带负电,用一根有绝缘柄的金属… 相似文献
20.
高克攀 《中学物理教学参考》2002,31(6):35-36
初学电路的学生 ,往往对复杂多变的电路分析感到无从下手 ,造成了学习上的困难 .本文介绍的分析电路的方法 ,可作为学生学习道路上的一块垫脚石 ,希望对初学电路的学生有所帮助 .一、标号方法1.电路中凡是只通过导线与电源正极相连的点 ,都可标上“ ”号 ;2 .电路中凡是只通过导线与电源负极相连的点 ,都可标上“-”号 ;3.由电源正极出发沿导线寻找 ,遇到用电器或电压表时标“ ”号 ,表示该点通过导线与电源正极相连 ;4 .由电源负极出发沿导线寻找 ,遇到用电器或电压表时标“-”号 ,表示该点通过导线与电源负极相连 .二、电流的路径1.电流由… 相似文献