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钟庆国 《数理天地(高中版)》2024,(6):28-30
本文研究高中物理解题思维方法及其应用.首先,强调解题思维对物理学习的重要性,包括转化、分类、极限、代换和推理等常用方法.探索在高中物理课堂中培养创新思维、整体与隔离思维,以及归类与转化思维的措施.这些方法的应用旨在提高学生的解题能力,全面掌握高中物理知识.通过理论分析与实践指导,致力于发展学生的解题思维,有助于更好地学习高中物理知识. 相似文献
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贺月娥 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(3)
随着新课程新课标改革的不断深入,培养学生创新精神和实践能力已成为素质教育的主旋律.活动讨论法在思想政治教学中的应用,有助于启发学生的思维,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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赵羚 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):83-85
思维导图是一种图文结合的思维工具,通过图文并茂的方式展现大脑思维过程.在现代文学的教学中合理采用思维导图辅助教学,不仅有助于梳理现代文学的发展脉络,促使重要知识点形成网络化,还有助于学生全面深刻地理解并掌握知识,从而培养学生的可持续性学习能力.基于此,探索思维导图在现代文学史教学中的应用. 相似文献
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高中数学教学中运用类比法的实践与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
类比法作为一种创造性的思维方法,时提高学生的自主学习能力有着重要的作用.在数学教学中培养学生运用类比思想有助于拓展学生的思维,开拓学生的思路,培养学生的思维品质和创造性能力. 相似文献
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黄爱芳 《福建教育学院学报》2012,13(5):83-85
“类比法”是一种重要的教学方法,它在中职立体几何教学中具有重要应用:有助于巩固平面几何的知识,加深立体几何概念的理解和记忆;有助于加强对立体几何知识的感性认识,提高学生“发现”与理解立体几何新命题的能力;有助于拓展思维方式,提高中职学生推理论证能力. 相似文献
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在数学教学中教师恰当地运用比较思维,有助于提高学生的记忆能力、分析能力和归纳、概括能力,有助于学生知识结构的重建和创新思维的发展。 相似文献
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生物学课程在认识自然与生命、人类与环境之间的关系,具有丰富的内涵与重要的作用,能够全面提升学生的自然生命认识与创新思维能力.在此背景下,基于科学思维的校本作业设计并进行合理评估与反馈,有助于提高学生的学习效果,培养其批判性思维、问题解决能力和实践应用能力.因此,在高中生物教育中,重视基于科学思维的作业设计与评价对学生的全面发展具有重要意义. 相似文献
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应用函数关系对几何关系进行进行认知,是数形结合的基本思路,也是数学思想在实践中的一种基本思路.通过这类问题的学习,使学生能够剥开现象,直入问题的本质,使学生形成科学思维,建立科学探究能力.有助于科学思维的广阔性、深刻性、独立性和敏捷性的发展.这类问题通过初中数学知识低层次分化,高层次重组,形成对学生知识、能力的综合测试,形成全面考查. 相似文献
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估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算能力,让学生拥有良好的数感具有十分重要的价值.估算能力,对提高学生的计算能力,发展学生的观察力,培养学生思维的灵活性、创新性和解决实际问题的能力等能起到积极的作用,也有助于学生数感的形成,从而有效地提升学生的数学素养. 相似文献
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刘慧 《希望月报(上半月)》2008,(6)
新课程新课标的教育改革,主旨就是培养创新精神和实践能力.如何选择较好的教学方法进行教学,成为摆在初中思想政治教师面前的重要课题.活动教学法在初中思想政治教学中的应用,有助于启动学生的思维活动,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,避免死记硬背. 相似文献
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高嘉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):45
《高中数学课程标准》明确指出,高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识.在数学教学中,教师要把数学的工具性和应用价值的理念及其实践贯穿到整个教学环节中.数学思维的学习和养成是提升我们逻辑思维能力、分析思考能力等重要思维能力的重要途径.数学对学生终生学习以及世界观、人生观的养成有十分重要的作用. 相似文献
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赵红霞 《数理天地(初中版)》2024,(5):71-73
数学是一门抽象性的应用学科,其教学活动的开展旨在培养学生的探究精神、自主学习能力和数学思维,帮助学生更好地理解和应用数学知识.因此,在设计教学方案时,教师应致力于创新问题导学法,设计具有开放式及多元化的问题内容,并引导学生主动参与教学活动,促使学生不仅能够掌握具体的数学概念和技能,还能逐步培养批判性思维和创新能力,更有助于凸显数学的实际应用价值. 相似文献
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批判性思维能力是一种关键能力,是学生数学学科核心素养的重要组成部分.批判性思维作为一种高阶思维,有助于学生发现问题、发散思考、调整思路、提高决策、创新方法.教师应把批判性思维能力作为数学思维训练的重点,培养学生的批判性思维意识与能力,使学生养成批判性思考的良好习惯. 相似文献
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语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写的能力.朗读教学是学生学习语言的重要途径之一,同时,朗读教学有助于发展学生的语言能力,朗读教学有助于审美教育,朗读教学有助于发展学生的思维。 相似文献
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数学多解性,可能是条件不唯一,也可能是过程不唯一,也可能兼而有之.数学多解性问题考查解题者的发散性思维和所学基本知识的应用能力,要求解题者积极发散思维,大胆而合理的猜想,不墨守成规,善于标新立异,通过想象、扩散、概括,优化解题方案和过程,从而使问题得以解决.这类问题有助于学生自主、独立地发现问题,有助于科学思维的广阔性、深刻性、独立性和敏捷性的发展. 相似文献
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深度学习强调学生对知识的深刻理解和灵活应用.文章呈现了一个以深度学习理念为基础的全等三角形问题教学案例,指出设计具有挑战性的问题,引导学生多角度思考,以及注重思维过程的展示和交流的重要性.这些方法有助于提升学生的问题解决能力、知识迁移能力和培养批判性思维,实现深度学习的目标. 相似文献