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学生对一门学科感兴趣就会产生强烈的求知欲,从而津津有味地学习;否则,就会产生厌烦和冷淡情绪,影响教学质量.教师的职责之一就是要让学生对所教的学科产生兴趣.本文紧密联系教学实际,就如何激发中职学生的学习兴趣谈了一些思考和体会. 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”实践证明，如果学生对某门学科有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，他就会积极、主动、自觉地去学习这门学科。如何激发学生的学习兴趣呢？下面谈几点做法。 相似文献
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学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力，学生对哪门学科有兴趣，就会主动愉快地去学习，本文就如何激发学生学习思想政治课的兴趣进行了探讨。 相似文献
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数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，它具有高度的抽象和逻辑的严谨性。正是由于数学的这些特点，学生学习起来往往会感到困难，枯燥无味，学习数学的兴趣不高，这样不仅影响了数学成绩，甚至还会影响到物理、化学等有关计算的学科的学习。教学实践证明，学生的学习兴趣和热情，对数学成绩的好坏，思维能力的提高有直接的影响。世界著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是学习的催化剂，兴趣是求知欲望的动力源泉，如果学生对某一学科产生兴趣就会主动、积极地去学习．所学的知识明显掌握得快。记得牢。那么，怎样才能使学生对数学产生兴趣呢？本人根据多年的教学经验，谈谈以下几点看法： 相似文献
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学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。是学习的强大动力。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。近几年,中等职业学校的学生知识基础较差,对物理这门学科缺乏兴趣,那么如何激发他们学习物理的兴趣呢？ 相似文献
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长期的教育实践表明．当学生对某门学科产生学习兴趣时，学生就会产生力求掌握知识的欲望，从而集中自己的注意力，使自己的心理活动处于积极的状态。提高自己的学习效率。所以，在教学活动中，我们必须重视学生学习兴趣的培养，调动学生学习的积极性，提高教学效果。为了更好地培养学生的学习兴趣，我在教学活动中主要采取了以下做法。 相似文献
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张红艳 《中国校外教育(理论)》2011,(9):52-52
兴趣是最好的老师，当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会集中自己的注意力，采取积极主动的意志和行为，从而提高自己的学习效率，达到事半功倍的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
有位伟人说得好:"兴趣是最好的老师。"由此可见学习兴趣的培养在英语教学中作用之大。实践证明:当学生对某一知识产生兴趣时,他们就会积极主动地探究,学习效果更佳。但是,培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的"玩"中。激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。 相似文献
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大科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱才是最好的教师"。一般来说,学生如果对某学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴的去学习和钻研,但是如果学生对某学科没有任何兴趣,被迫学习的话,就会扼杀学生掌握知识的积极性。由此可见,兴趣是学生学习的主要的内在动力。所 相似文献
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中学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。 相似文献
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不断激发化学学习兴趣郝辰霞兴趣是最好的老师。当学生对某一学科发生兴趣时，就会产生一定的毅力，从而促进学习成绩的提高。初中学生的年龄特点既决定了他们求知兴趣极易激发，又决定了很容易转移。这种不稳定的心态，要求教师要经常激发学生学习化学的兴趣，不断得以巩... 相似文献
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兴趣对学习具有巨大作用,当一个学习者对某一学科产生了兴趣,就会积极主动而心情愉悦地学习,不会觉得学习是一种负担。本文从三个方面介绍了如何激发和培养学生的语文学习兴趣。 相似文献
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“兴趣是天才的种子”,“兴趣是最佳的学习动力”。学生有了学习兴趣,其学习积极性就会被调动和激发起来,求知欲望就会高涨。学生对某学科产生了浓厚的兴趣,就可能逐渐由兴趣变为爱好,甚至达到酷爱该门学科。一旦这样,即使他们在学习过程中遇到困难,也会自觉主动地钻研、勇敢地探求,设法寻找解决困难的办法,同时也会以顽强的毅力排除不利学习的干扰。正因如此,《大纲》把“培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四化学习数学的积极性”作为中学数学教学的目的之一。那么如何才能培养学生学习数学的兴趣呢?下面谈几点肤浅的体会:1.强化学习目… 相似文献
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陈慧宇 《山西教育(综合版)》2008,(6)
激发学生的学习兴趣是培养学生创新思维的前提条件,兴趣是鼓舞和推动一个人成功的重要力量。实践证明,如果学生对某门学科有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,就会积极、主动、自觉地去学这门学科。我国古代伟大的教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣,从而发挥其学习的主动性呢? 相似文献
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张霞 《中国基础教育研究》2010,6(6):97-99
本文通过学习新课程标准,结合自己的教学实践,阐述英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要,学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。 相似文献
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张东升 《福建教育学院学报》2004,(3):59-60
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。现代教育心理学研究证明，持久、稳定的学习兴趣是形成自学能力、创造能力的内在动力，学生一旦对某一学科产生浓厚的学习兴趣，就会表现出情绪高涨、好奇心强、求知欲旺的特征。因此，研究初中生对化学学习兴趣的特征，积极采取各种行之有效的方法和手段，有利于培养、激发、稳定学生的学习兴趣，是提高化学课堂教学质量的重要环节，是化学老师不可回避的重要课题。 相似文献
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当学生学习某学科的兴趣油然而生时,就会慢慢产生了强烈的求知欲。如何激发学生学习生物的兴趣,笔者对此进行了论述。 相似文献
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<正>学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对某一学科产生了兴趣,就会认真地学它,从而提高学习效率。就科学而言,教师的演示实验、学生的分组实验、学生的猜想过程、实验的验证过程和小组讨论等,都能较好地激发学生的学习兴趣,教师 相似文献