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1.
运用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对516名重庆高校大学生田径运动员进行研究.结果表明:院校差异对重庆大学生田径运动员竞技成就动机的影响达到显著性水平(P<0.05),性别、专业、年级、运动项目和运动等级的差异对竞技成就动机的影响不具有显著性意义(P>0.05).男性对竞技成就动机的影响概率为女性的0.619倍,非体育专业为体育专业的1.731倍,民办院校和一般院校为重点院校的0.218、0.301倍,大四、大三和大二为大一的1.660、1.331和0.946倍,跳跃类、投掷类和径赛长距离为径赛短距离的2.236、1.460和1.473倍,三级和二级为一级的1.194和1.333倍.从一定程度上反映出这6个因素及其所对应的虚拟变量对竞技成就动机的影响程度. 相似文献
2.
雷虎义 《吕梁教育学院学报》2012,(1):111-113,117
成就动机是要求取得优异成绩的动机,是指个人愿意去做去完成自认为重要或有价值的的工作,并力求达到完美地步的一种内在的推动力量。人类特有的成就动机并非是与身俱来的,而是在后天的社会中获得的,是社会化的结果,在个体的成就动机的形成中,家庭、学校以及社会都会对其有所影响,尤其是家庭和学校对个体成就动机的形成具有重要作用。它与个人对自己的高要求、高标准有关;与个人的抱负水平有关,它是决定个体努力的动力因素。 相似文献
3.
大学生网球运动员心理技能研究 总被引：5，自引：0，他引：5
刘世军 《北京体育大学学报》2005,28(6):764-765
通过对大学生网球运动员的问卷调查,发现男女大学生网球运动员在心理技能上存在差异,表现在集中注意能力方面,训练年限不同的大学生网球运动员在心理技能上也存在差异,也表现在集中注意能力方面.研究还发现,运动等级越高的大学生网球运动员在心理技能各指标上的得分也就越高,在自信心和成就动机方面存在显著性差异. 相似文献
4.
健美操运动员参赛成就动机应对策略与赛前情绪的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
采用“社会取向与个我取向运动成就动机量表”、“赛前情绪量表-T”、“中国运动员应对量表”对45名竞技健美操运动员进行赛前调查,探讨运动成就动机、应对策略与赛前情绪的关系,以及不同运动等级运动员成就动机取向、运动应对策略的差异性。研究结果表明：不同运动等级运动员在成就动机的个我取向和应对的处理情绪、回避应对和超越应对方面的评价具有显著性差异,不同的运动成就动机、应对策略对运动员赛前情绪具有不同的影响。 相似文献
5.
熊淑萍 《长春教育学院学报》2013,(14):56+58
目的:探讨大学生的成就动机和社会支持、自我效能感之间的关系。方法:随机抽取一所民办高校和一所普通高校1200名大学生为研究对象,以成就动机量表、社会支持评定量表、一般自我效能感量表为研究工具,采用SPSS17.0进行分析。结果:成就动机与社会支持、一般自我效能感显著相关,并且都对成就动机有显著的预测作用。结论:成就动机与社会支持、一般自我效能感呈显著相关关系。 相似文献
6.
大学生运动员是高校学生群体中特殊的一部分,他们的运动水平低于运动员学生,但高于普通学生,他们利用自己的课余时间,自愿参加运动队训练,学习运动知识,对运动项目有着浓厚的兴趣和对竞赛成绩的渴望,是高校体育工作开展的积极响应者和受益者.高校普通大学生运动员的培养受到学生学训的时间比、成员水平、招生机制、指导教师水平等多方面影... 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(9):81-83
目的:了解听障大学生学业情绪及其与成就动机的关系。方法:用自编听障大学生学业情绪问卷和成就动机量表进行测验。结论:听障大学生的学业情绪和成就动机在性别和年级上无显著差异;学业情绪与成就动机间的确存在较强的内在联系。 相似文献
8.
动机、归因、自我效能与运动学习效果的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
房嘉怡 《北京体育大学学报》2007,30(12):1691-1692
采用文献资料法和测验法,研究了大学生体育学习动机、成就归因、自我效能感与运动学习效果之间的关系,并建立起相关模型.研究结果表明:学习动机、归因、自我效能感是影响大学生运动学习效果的几个重要的内部因素,内部动机与运动学习效果呈显著正相关;内部稳定归因有利于运动学习效果的提高,表现出显著差异性;三者中以自我效能感的差异性最为显著,是预测运动学习效果的良好指标;最后针对三者与大学生运动学习效果的相关性分析结果提出教学建议. 相似文献
9.
高职学生成就动机调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张涛 《扬州教育学院学报》2011,29(1):59-61
成就动机是决定个体能否成功的重要因素。文章采用《成就动机量表》对275名高职学生进行测试,结果发现：高职高专学生在MS、MF上的得分存在极其显著的差异,275名学生追求成功的倾向高于避免失败的倾向;国际交流学院学生与其他学院学生在MS上得分存在显著性差异,说明与其他学院的学生相比,国际交流学院的学生更加渴望成功。 相似文献
10.
网络就业是一种新的就业通道。大学生网络就业意愿的影响因素源自个人(大学生信息领导力、就业机会识别及创造力表现等)与社会资本等因素的交互作用。网络时代背景下大学生领导力(包括自我认知能力、人际关系处理和创造思维等)表现出的新特点为大学生就业提供了新的机会。当个体的认知维度、结构维度与关系维度的网络社会资本水平处于较高时,他们的网络领导力水平可能就会促使他们挖掘网络就业机会,表现出较高水平的网络就业意愿。结构化与理论化影响大学生网络就业意愿的机理具有一定的现实意义。 相似文献