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刘志超 《作文成功之路(高中版)》2011,(1):8-11
陶行知先生曾提出对孩子要进行“六大解放”，把学习的自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能做；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到自然、社会里获得更丰富的知识；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望学的知识，做一些他高兴做的事。可今天，这些做到了吗？不彻底改变“淘汰选拔”的教育机制，孩子的想象力和创造力就很难提高，“解放”就永远得不到落实。 相似文献
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儿子贝贝是一个健康、乐观、通情达理的孩子。因受外界环境的影响，他在一段时间迷上了电脑游戏，玩起来不顾时间，对父母的劝说也不听。我们试着给他规定时间，但由于他从小固有的任性和游戏的新奇、吸引，很难约束他。再加上开始我的态度简单粗暴，教育以失败告终。为了改变他任性的性格，培养他说话算数，遵守时间的好习惯， 相似文献
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吴金凤 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(8):18-19
一、学前热身
猜猜看：他是谁？
他学识广博，多才多艺，散文、诗词、书画无一不精。他的散文如行云流水，代表了宋代的最高成就，为“唐宋八大家”之一；他的诗与黄庭坚齐名；他的词开豪放派新风；他的书画为“宋四家”之首。 相似文献
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齐艳 《中国基础教育研究》2010,6(4):41-41
孩子的心晶莹、剔透，充满幻想，孩子的心充满好奇、潜力无穷。他跃跃欲试，他激情进发，他敢于挑战，他勇于创新。可他也单纯、脆弱，容易受伤。如何呵护好每一颗幼小的心灵，让他们健康、茁壮地成长，是作为教育工作者的首要职责。如何让受伤的心灵愈合，紧闭的心扉敞开，自卑的头高昂起来，需要我们用爱心来启迪。 相似文献
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记住季老，是因为他那篇至情至性的《赋得永久的悔》，他说如果不去济南，不去北京，不去德国，他就可能会是一个农民，一个文盲，但是他的母亲会活得更长、活得更好。在母亲去世多年后，八九十岁的他仍在懊悔。记住季老，还因为当时身为北京大学副校长，还心平气和地为一位误以为他是校工的大学新生看护行李……有一天，我终于忍不住买来他的《读书治学写作》，仔细研读，得以～见其书生本色、学者本色。 相似文献
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2012年9月，北海市第三幼儿园（以下简称北海三幼）的教师鲁莹迎来了一名特殊的孩子聪聪。在全班幼儿中，聪聪的年纪最小，刚入园时，他成天淌着口水，动作迟钝，不会言语，还常常尿裤子，他的父母为此非常着急。鲁莹并不因为聪聪那些异于常人的表现而疏远、排斥、漠视他。每天早上聪聪入园时，鲁莹都热情地抱抱他、亲亲他。中午睡觉时，不管是酷暑还是严冬，鲁莹都坚持抱着他，哄他人睡。 相似文献
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他曾经是一名大学教师。为了理想。他毅然放弃大学教师的安逸生活，全身心投入于乡村建设的研究和实践。他还把名字改成“老石”，寓意从事新农村建设之意像石头般坚定。十年来，他奔忙于各种支农项目的调研、宣讲和指导，乐此不疲。他走了，他的理想并耒倒下。一向低调沉稳、笑呵网忙碌着的他，默默地感召着越来越多的人。 相似文献
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我班学生李某，男，15岁，是一个极普通的学生，成绩中等，好结交朋友，有一定组织能力，不时犯点小错。有一天，他对班上的杨某大打出手，轰动校园，被学校处分，才让我重新认识了他。原来他在班里常逞强耍霸气，早有打人的习惯，还向同学收取保护费。班里的同学有的讨厌他、害怕他，也有的喜欢他、佩服他，说他义气、勇敢，称他为“老大”、“英雄”。 相似文献
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身无分文走中国。这话，想想就过瘾。第一次在视频里看见他，梳着子弹头，皮肤有点黑，普通话不是很标准。他说，身无分文走中国，是他送给自己的毕业旅行。他不是特别健谈的人，甚至面对镜头，有一点点羞涩，可是，他坐在那儿，你似乎能看见他身上那种放荡不羁、能豁出去，并且不把这事当多大事的劲儿。 相似文献
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一、案例描述
王某平时都能遵守校纪班规，能管好自己。给我们教师的印象不错。有一天恰好是第一组打扫包干区域，我忽然发现他打扫卫生很不认真。打扫落叶像在捉蝴蝶，于是我上前批评了他，他有点不高兴，见状我一边批评一边示范打扫动作，然后叫他再打扫。随后他打扫仍不是很认真，我非常生气，一把夺过扫把甩了他的腿一下，同时又数落了他一顿，又叫他继续打扫。这时他情绪非常激动地大声叫了起来： 相似文献